思维导读后感思维导读后感篇1说起侦探小说，或许你们会想起侦探小说女王:阿加莎.克里斯蒂，或是侦探小说鼻祖:爱伦.坡，而我会想起侦探小说之父:柯南.道尔。暑假里，我看的书，就下面是小编为大家整理的思维导读后感,供大家参考。
写读后感是可以让我们的思想境界得到提升的，一篇优质的读后感对于提高我们的思想认知是有很大的帮助的，小编今天就为您带来了思维导读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。
思维导读后感篇1
说起侦探小说，或许你们会想起侦探小说女王: 阿加莎.克里斯蒂，或是侦探小说鼻祖:爱伦.坡，而我会想起侦探小说之父:柯南.道尔。暑假里，我看的书，就是他写的，名叫《福尔摩斯探案与思维故事》书分为两部分，第一部分讲述的是福尔摩斯探案的故事，第二部分讲的则是思维故事。
故事的开头是华生在一个晚上经过了一条熟悉的街道贝克街，于是开始和福尔摩斯再次合作探案。我最喜欢的就是《身份案》了。
内容是这样的:一天，一位名叫玛丽的小姐找到了福尔摩斯，并让他找一个人，名叫霍斯默，玛丽小姐除了工作的一些钱，每年还有他伯父给的100英镑的收入。玛丽小姐的继父温迪班克先生从不关心，也不让她参加舞会，但是有一天，玛丽小姐反抗了他的命令，于是她偷偷地去参加了舞会，并见到了霍斯默先生，于是喜欢上了他。霍斯默先生是一个非常腼腆的人，白天不出门，只在晚上散步。说话很温和。也细声细语、含含糊糊，还一直带着墨镜。后来她的继父要去法国出差，于是他们打算在她继父出差时结婚，可结婚当天霍斯默先生却逃跑了。后来经过福尔摩斯的推理才知道，霍斯默竟然是是玛丽小姐的继父温迪班克，原因竟然是因为那100英镑，后来商行也说没有这个人。
思维故事讲的是:喵博士很崇拜福尔摩斯，于是给自己取了个外号叫喵尔摩斯。一天，喵博士收到了一封神秘的信，指引他去了伦敦福尔摩斯博物馆。在那里，他竟然见到了一百多年前的福尔摩斯，并一心想拜福尔摩斯为师，学当侦探。而在这个过程中，一直有神秘人物，神秘信号出现在喵博士的身边，喵博士运用智慧和知识一点一点的解开了谜团。
当我看完这本书后，我被福尔摩斯那种超乎常人的聪慧给震撼了，他的这种智慧不仅仅体现在他破案的时候，他可以在犯人意想不到的时候捉住他，更令人佩服的是他的冷静和勇气，在悬疑的故事情节中起了很大的作用。福尔摩斯具有敏锐的观察能力和推理分析能力，这位神探的博学多闻、细心耐心、追求真理、坚持原则的特质，也是这本书要告诉我们，让我们向他学习的优秀品质。
思维导读后感篇2
思想是有形状的吗？有的，那就是发散形状的，那就是思维导图！
我是个比较喜欢思考的人，有一天，我偶然发现，我总是会重复的思考一些内容。为什么呢？因为我经常会把思考的结果忘了。或者就是一个问题有很多个方面，我一次只能在一两个方面来思考。我就想，有没有一种办法可以解决我的困境呢？我需要一种有效的办法来帮助我进行思考。于是有一天，我终于忍不住，在网上查了起来，还真给我发现了：《思维导图》。赶忙找来看了看，果然有道理。但是仅仅有道理是不够的，网上的一篇评论讲得好：思维导图很不错，但是光看了不练习使用那是毫无意义的。恩，还得练。于是，断断续续的练习的一段时间，感叹不已：真乃神器也。
整本书有两百来页，但我觉得真正精髓的东西并不多，最重要的思想有三点：
1、发散性的思维：发散性的思维（以某点为中心）才是更贴近人真正自然的思维方式，通过这种思维方式，能够最大限度的利用自己大大脑。
2、通过图形、颜色、文字等等多种手段来加强记忆。这个不必多说，相信大家都能理解。
3、练习的手段：在接触新鲜事物的时候，最难的事莫过于跨出第一步，找到合适的切入点。所以虽然练习手段看起来是很简单的事情，但千万不要小看，它是帮你跨出第一步的关键。
我学习思维导图也有段时间了，目前来说应用最多的地方有两个，一是学习新知识，二是整理自己的思路。
思维导读后感篇3
原来这才是影响他人、解决问题的关键技能
相信吗？这是一个讲故事比任何说明书更有用的时代。不管你从事什么工作，都需要故事思维为你的职场加分。你一旦拥有讲故事的能力，就能让你事半功倍。因此，故事思维成为影响他人、解决问题的关键技能。所以世界级故事大师安妮特•西蒙斯才会推出这本被称作故事“圣经”的《故事思维》，被哈佛大学、麻省理工学院等世界各大名校名师共同推荐。
安妮特•西蒙斯的《故事思维》究竟有什么魅力，能得到这么多大师的推荐？我觉得有以下几点值得重视。
1、 什么是故事？为什么要建立故事思维？
2、 怎样才能拥有故事思维？
3、 如何讲好一个故事？
接下来，我们来看看这几个部分分别讲了什么？
一、先看第一点。故事是什么？安妮特•西蒙斯说到故事就是你通过语言让对方改变行为的一种交流方式，好故事并不需要什么技巧，只要告诉人们发生了什么就好。
你遇到过类似的经历吗？当你的上司直白地告诉你，你熬了几个通宵做的文案特别糟糕的时候，你有什么样的心理感受？试想一下，如果你的上司善用故事，运用故事的力量“讲真话”，换位思考，那么之前那种失落、难受会不会烟消云散？所以，别小看故事的力量，它能为你的职场加分，还能让你在人际沟通中化险为夷。
有朋友可能会想，每天都有新的故事发生，要想记住所有的故事根本不可能。安妮特•西蒙斯想到了这点，就在《故事思维》里总结了每个人都应该学会讲并且能有效提高个人影响力的6个故事：“我是谁”的故事、“为什么我会在这里”的故事、“愿景”的故事、“教学”的故事、“行动价值”的故事、“我知道你们在想什么”的故事。学会讲这6个基本故事其实也就掌握了讲一个富有真情实感、具有说服力的故事的技能。
二、既然会讲故事这么重要，那么怎样才能拥有故事思维呢？
不得不承认故事资源是无穷无尽的，但请记住“授人以鱼不如授人以渔”这个不变的真理，我们要从根本上解决问题，那么，故事思维就是唯一的法宝。
话又说回来，不管你学会了什么技巧和指导方针，故事终归是一个再创造的过程，需要你把自己的经历和理解融入到故事当中，才能发挥到极致。简单地说，就是在生活中做一个有心人积累素材并且紧跟你的本能和感情。
苹果前ceo乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲或许能带给我们启示。
在乔布斯退学后，他只学习感兴趣的课程，其中最着迷的就是书法课。尽管书法这项技艺缺少实用性，可你要知道，现在几乎所有电脑的字体都是出自乔布斯之手。谁又知道，乔布斯投入极大热忱学习的书法课能派上这么大的用场。
三、怎样才能讲好一个故事呢？
在安妮特•西蒙斯的《故事思维》中有一项研究显示，口头语言在沟通过程中，只能起到15%的作用，也就是说人们还要从语言之外的信息去解读你。根据你的表情、手势、语气、着装、眼神等去判断你所讲的内容。但是绝大部分故事都缺少引人入胜的细节，而一个好故事的魔力就在于有好的细节。
还有几点想提醒大家。很多人在分享故事的时候，会很享受别人的崇拜。一个不小心，就把自己假想成万众瞩目的圣人。但请记住讲故事的时候一定要摆正心态，不要自视高人一等，让听众和你产生距离感。也不要为了故事效果吓唬听众，谁也不是傻瓜。最后，要懂得利用人性，抓住“希望” 引发共鸣。
创造和诉说故事的能力在当今社会如此重要，当然应该引起重视。所以才需要安妮特•西蒙斯写的这本《故事思维》为我们提供范本。书中充满了很多能有效提高沟通能力的故事、技巧和注意事项，通俗易懂，确实值得所有经常沟通的人士阅读。
思维导读后感篇4
?思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。
而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。
思维导读后感篇5
这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书——《思维导图》。说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义是我不断思考并践行之的。读完这本《思维导图》，发觉它与以往的励志书稍有不同，有些章节能给我们很大启发。下面，对阅读之感触做以简单梳理。
?思维导图》是英国的东尼。博赞所写，整本书紧密围绕“思维”展开论述，共有八个章节。第一章揭开“思维导图”的神秘面纱，讲了如何绘制；第二章与认识大脑有关，是我最喜欢的一个章节；第三章关注了记忆力；第四章、第五章都与发散思维有关；第六章、第八章重点讲了思维的导图的妙用；第七章谈及阅读。全书除了语言平实外，配有多幅思维导图，方便阅读者掌握思维导图的绘制方法。
我最感兴趣的是与大脑有关的部分，即第二章。虽然题目是《由思维导图引发的思维风暴》，但此章主要围绕“大脑”的结构、功用及保养展开，所谈及的脑科学知识极少。一直想买一套脑科学系列的丛书，即《脑科学与教育译丛（共9本）》，中国轻工业出版社，但始终没有买到，无奈，阅读了其中一本电子版的《脑与学习》，很受启发。在这本《思维导图》中，著者提出的几个问题很有思考价值，即“你了解自己的大脑吗？”、“你认为自己的大脑潜力都发挥出来了吗？”、“你常常认为自己很笨吗？”
其实，深入地思考一下，我们就会发觉人活于世上，认识自己最重要，而认识自己应该有必要了解大脑，作为教师，了解了大脑的构造和机能更有利于科学地开展教育教学活动！书中关于脑的组成，绘制了思维导图，只觉看起来很有趣吧，在作者的论述中，我们能够明显觉察到他对“右脑”偏爱，如“右脑具有创造性活动的本领”，“发挥右脑记忆功能的最好工具便是思维导图”等。其实，关于大脑的功用，在脑科学丛书中一定能找打更科学的答案。作者谈大脑的保护与保养时图文结合，详细且全面，我们可以参考和借鉴。
读完此书，恰值女儿的二胡要考十级了，于是，和小家伙一起尝试绘制脑图，闭上眼睛，脑海中就呈现出一幅骨骼清晰的框架，思维导图的确能让人对各个目标把握更全面、更具体，因为色彩斑斓，所以便于记忆，但是，运用彩笔绘制脑图也需要一番工夫，凡事皆需练习才能得心应手！
