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中学生寒假期读书总结

发布时间: 2021-12-18 08:43:52

  篇一

  愉快充实的寒假生活结束了,在这个充满温馨和谐的假期里,五年级各班在老师的指导下,开展各种形式的读书写作活动,为寒假生活增加了一份书香氛围。

  刚刚结束的寒假读书随笔和绘本表彰活动上,五年级由159人的获得“书香学子”光荣称号,特别是五九班的董函宁同学,作为五年级代表发言,畅谈自己的读书感想,下面就是她的寒假读书习作小结,让我们一起学习吧!

  董函宁:“很高兴在这里和大家分享我的寒假作品集的完成及一些心得。

  今年寒假作业,除了寒假生活外,学校提倡我们多练习写作,包括:绘本、个人作品集,动物小说集,还有童话集。当我看到这些时有些发愁,因为我本来阅读理解、写作水平就不是很好。但后来一想,既然学校有这个要求,这又是锻炼自己的一次好机会,所以下定决心争取全部完成。

  年前我把寒假生活写完,年后我就开始了我的写作计划。首先我整理了我的作文集。这个比较容易些,就是把我五年级前半年的作文写得比较好的打印出来装订成册,接下来的绘本是最重要,也是最难的。既要画画,又要写故事。当我不知该做什么时,突然发现了家里的那些毛绒玩具正对我微笑呢,我突发奇想,就以它们作为主人公,完成了我的

  绘本创作。

  动物小说这也是个真实的故事,拜年期间得知舅舅家养的那只猫离家出走了。过了几天又回来了,这是一个很好的题材,我专门去舅舅家拜访了姐姐。因为那是姐姐的最爱,我让她给我讲了整个过程,又问了她的一些感受。有了这些,再加上我们五年级上学期读过了很多沈石溪的动物小说。也掌握了一些写作技巧,回到家后,我就得心应手的’把这篇动物小说集写完了。写完这些已经正月十二了,妈妈也劝我别写童话集了,太累了,可我还是想挑战自己一下,尽管没做到最好但我努力了,写了五篇童话故事。虽然有些辛苦,但我看到这四本,整整齐齐,漂漂亮亮作品集时,心里是无比快乐的!

  通过这次寒假的写作锻炼,我真觉得写作并不是那么难了,只要你多读书,多观察生活。体会生活你会发现在我们的身边有很多美好的东西值得我们去记录。这就是我的一点点心得吧!”

  在此,我们希望越来越多的同学加入到读书写作的行列里来,为自己的人生浸润沁人心脾的书香,让阅读丰富我们的人生。

  篇二

  作为一名年轻的班主任,我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫,特别是针对小学一年级的孩子,他们天真可爱、活泼好动,有着较强的好奇心,但是缺乏正确的判断能力,寒假读书心得体会。如何让孩子们更好地认识自我,认识到问题的正确性,如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流,对于我来说非常重要。寒假里,我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书,确实是受益匪浅,感受颇深。这本书,就像黑夜里的一盏明灯,给我指出了前进的方向,我不再迷茫,也不再困惑,一个个鲜活生动的例子,似曾相识,孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待,她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。

  孙蒲远是爱的大师,是脱离了浮华的爱的大师,而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读,认真思考。

  书上有这样一句话:班主任是世界上级别最低的主任,但又是世界上最重要的主任。读完了这本书,我的确有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中,家长也经常说:'孩子听老师的要比听家长的多很多。'还有人会说:'看,这个班孩子的做法真像他们的班主任。''这一看就是某某老师带的班。'其实,这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染,一种侧面熏陶,使孩子在无形中形成的一种定势,一种倾向。正如孙老师说:'班主任在小学生心目中的地位是至高无上的,孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大,班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任常说的话将成为这个班的座右铭,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。'读了孙老师的书,让我更加意识到,教育孩子不是光靠老师尊严,师生关系的融洽,关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围,这样孩子才愿意接近你,也愿意把自己的想法告诉你,这不仅需要热情和坚忍不拔的精神,更需要师生间的心灵沟通。我从孙老师的身上找到了作为一名班主任,首先要具备什么,要有一颗可贵的童心,我们只有变成孩子,才能懂得孩子,理解孩子,教育孩子。

  教育过程中,要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人,有很强的自尊心、自信心,容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长,一味的希望孩子能听我们成年人的话,常常忽视孩子的需要,不考虑孩子在想什么,不体谅孩子的处境,不顾及孩子的自尊心,不了解孩子的苦恼和心理障碍,只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料,或者孩子没有按我们的要求去做,我们就可能对孩子不满意,甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们'惩罚是教育失败的根源',惩罚的结果让学习吃力

  的孩子更加自卑,让常常出现问题的孩子更加自暴自弃,让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心,让这样的孩子失去了童年的快乐。那么,当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是!没有批评就等于放纵孩子的不良行为,但是批评的时候,一定要讲清其危害,告诉孩子这样做为什么不可以,这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

  教育孩子,老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容,宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过:要想做孩子的老师,你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点,是正常现象,犯错误是难免的,我们不可能限制他,我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地方,用欣赏的眼光看待孩子的淘气,这时我们的工作就会变得主动和轻松起来,甚至还可以从中得到很大乐趣。当然,老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步,他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法,给胆小而又出错的孩子一句安慰;给知道自己错了的孩子台阶下,用显微镜找淘气包优点,给矫情的学生一个存在的空间,包容学生进步过程中的反复?

  让我们牢记孙老师'宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远。'的经典话语,让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子,老师爱学生,学生感到幸福,老师也会感到幸福;同样,我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福,这样的教育也是最为美丽的教育。

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