为进一步推进学校各项工作科学、有序、良性发展。本学期，根据党的教育方针政策，结合县教体局制定的“xx”期间工作总思路：确立“一个指导思想”，强化“三项纪律”，喊响“一个口号”，以提高教育教学质量为核心，巩固“两基”成果，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，重视学前教育，关心特殊教育，扶持民办教育，发展远程教育和继续教育，努力实现汤阴教育科学发展、均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展。为使我校的教育教学满足社会发展的要求，与上级工作思路相吻合，在本学期，我校将借助当前有利形势，继续围绕“教研兴校”这一基本方针，结合我校实际，以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨，以党的教学方针为准绳，深化教育教学改革，全面提高教学质量，进而达到提高学生的综合素质的目标。为实现这一目标，特定本学期工作计划如下：
一：强化德育，提升育人目标；
1：师德教育
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“学高为师，身正为范”。教师的道德品质对学生的健康成长具有深远的影响。这就要求教师不仅要有广博的知识，还必须具备高尚的师德。本学期我校将继续以《公民道德实施纲要》为参照，以“守则、守法、守信、守德”教育为载体，在教师中深入开展“三德”教育，要求教师模范遵守各项法规，遵循守则、规范，具体做到“敬业、爱生、爱校”。敬业：就是要求教师要具有高度的事业心和责任感，关注教育的发展现状，结合实际积极进行教改，对学生的发展负责。爱生：就是要求教师要爱护每一位学生，能看到每一位学生身上的闪光点，认识到学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人，关注每一位学生的成长，要树立教育民主思想，维护学生合法利益，纯化师生关系。坚决杜绝体罚学生现象发生。爱校：就是要求教师把对教育事业的忠诚具体转化为热爱学校的具体行动，关注学校的整体发展，维护学校的基本利益，正确对待集体与个人的关系，服从学校的工作安排，并尽力作好每一项工作。总之，教师要把自己对教育的情感以实际行动呈现，接受社会、家长、学生的监督，学校对每一位教师的师德状况进行公正、全面的评估。努力建设一支奋进的、创新的教师队伍，为创造一流的、先进的工作业绩提供保障。
2：学生道德品质养成教育
为了使学生德育健康发展，使学校具有良好的育人氛围，本学期，依旧以少先队为依托，在学生中开展“五小好标兵”活动。即：在家时做“孝敬长辈、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动”的“小帮手”；在社会上做“热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法”的“小标兵”；在学校做“团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作”的“小伙伴”；在公共场所做“爱护公物、保护环境、遵守秩序、维护公德”的“小卫士”；在独处时做“心胸开阔、健康向上、勇于创新”的“小主人”；同时深入开展弘扬和培育民族精神月活动，加强国情和社情教育，培养学生的爱国主义情感。班主任要通过班、队活动，加强学生习惯养成教育，努力培养学生具有“爱惜生命、孝敬父母、关心他人、热爱集体、报效祖国”的“五爱情感”；养成“勤奋好学、勤俭节约、文明礼貌、遵纪守法、整洁健身”的“五好习惯”；具有“独立自主、自觉自理、自我表现、自我调控、自我评价”的“五自能力”。在学生良好道德品质养成的同时促使良好校风的形成。
二：立足实际搞教研，促进教师专业成长；
素质教育的深入发展必然涉及教师教育理念的转变。是否具有正确的教育理念，直接关系到学校教育改革成败。本学期，要求教师继续认真学习新课程标准，更新教育教学理念，并把新的教育教学理念与现有的课程体系相结合，选择最为恰当的教学方法，改良自己的教学，推进学校教研工作的发展。本学期，教师要继续提高自身的电化教学能力，认真学习计算机基本使用技能，强化多媒体教学技术的使用技能，达到能够利用网上教学资源，并能把教学资源优化重组，服务于自己的教学，在丰富自己教学手段的同时使学生能接触到更多有益于发展的知识信息。本学期，进一步加强教师基本功训练，提高教师教学基本技能。加强教师业务学习的指导，加强教师读书学习的监督，促进教师自我加压、自我提高，提升学校教师的整体业务能力，提升学校的软实力。教师的教学工作必须服务于“教研兴校”这一基本方针。
本学期，我校要继续实行听评课制度，根据课堂教学要向高效发展的教学发展趋势，要求教师在讲课时切实做到：1；选择适合学生发展的教学方法进行教学。2；使学生获得与之相应的知识，掌握解决问题的方法和技巧。3；教学要把知识化难为易，在符合教学要求的同时尽量与实际相结合。4；把课堂交还给学生，教师做好学生学习的引导者，在合理发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，使学生主动获得发展。5；着力培养学生的创新能力和实践能力，倡导启发式教学和探究式学习，培养学生良好的学习习惯和较强的学习能力。为进一步发挥学校校本研修，加大“推门课”、“示范课”的安排密度，使学校内部较好的教学方法和教学理念能够得到较好的推广和落实。
本学期，继续加强教师校本研修管理，以“学生良好习惯养成教育”为主线，在各学科深入开展有序的校本研修，做到有计划、有安排、有提高、有总结。
在教师发展方面，采取“走出去、请进来”的模式，为教师的交流发展提供良性平台。同时，教师要根据自身能力和学科特点，恰当地制定校级教研课题，逐步向专业化教师发展。学校提倡跨学科听课，鼓励教师及时总结教学心得，在丰富学校教研工作的同时提高自己的教研理论水平。要求教师要按时足量完成上级安排的职务培训，拓展眼界，开创教学工作的新局面。
三：严抓细管，争创一流学校；
1；实行量化考核制度
结合上级精神和学校实际，进一步完善量化考核方案，对教师的各项工作进行科学合理的量化考核，把常规教学、班级管理、教学能力、业务学习、工作态度、师德表率等各方面纳入量化考核范围，使教师的工作有章可循，使教师的工作能及时得到认可或纠正，使教师具有科学发展观意识，也使学校教学管理更加科学，更加有利于学校的长期发展。
