篇一:《从大学生考试作弊现象透析莆田学院学风建设》
从莆田学院学生考试作弊现象透析莆田学
院学风建设
马明良 杨杰 张锦春 陈源
中文摘要:考试作为一种检测我们自身知识掌握程度的重要工具，然而，在现今各高校作弊现象屡屡发现，且严禁不止，严重影响了高校教学、管理以及教育大学生的成长。让大学生作弊的既有主观原因，也有客观原因，我们在此通过对问卷调查，分析大学生作弊原因，从学校、教师、学生等几方面提出相应的措施。
关键词大学生 作弊现象 学风建设 作弊分析 应对措施
大学学风建设的一项重要内容是如何引导学生树立正确的学习目的,如何养成科学严谨的治学态度,从而使学生完成自我人格的塑造。但是如今大学学风问题也在逐渐地体现出来。对于大多数90后的大学生来说大学就是高考后的天堂，一个完全自由没有负担的地方，于是也就忘记了进入大学的目的，于是作弊之风从星星之火蔓延成燎原大火，大学学风也就不复存在了。
一、莆田学院学生作弊现状及方式
为了能够更详细更全面了解莆田学院学生考试作弊情况，包括，本文作者对莆田学院学生进行了一次问卷调查。在调查分析中发现，莆田学院学生作弊是小群体行为，但是有愈演愈烈的倾向，因为大多数学生对作弊现象认知呈现“病态化”“消极化”。随着科技进步，作弊手段越来越多样化，但仍以“夹带”“偷看”两种传统方法为主。
二、莆田学院学生作弊动因分析
1、莆田学院学生作弊的主观动因
（1）大部分学生是因为侥幸心理和从众心理。几乎所有考试作弊被抓获的学生都承认他们作弊时存在侥幸心理，虽然他们都知道作弊是不道德的行为，而且还是学校禁止的行为，一旦被抓就要受到处分甚至因此拿不到学位证，但是他们总希望自己能够碰上“好运”。还有一些学生其实一开始就不认为考试作弊是应该的，看到别的同学考试作弊非常轻松的取得了较好的成绩，使得一些学习努力的学生成绩反而不如作弊的，使他们感觉考试不公平从而加入作弊者的行列。
（2)个体化过程中的认知障碍。在大学阶段大学生的自我意识发展迅猛。他们希望别人能够肯定自己以及能够自己保护自己，从而使自己在同学中有一定的地位，一旦什么东西触及他
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们自尊心他们会表现的相当敏感。但是，由于他们对价值观念没有一个正确的认识，价值取向几乎错误，因为过分的关注社会阴暗面，过分追求讨巧，而对“真、善、美”的认识存在片面性，从而将社会上的投机取巧、弄虚作假的不良风气运用于学习之中。用来面对考试，只要一有机会作弊，他们会毫不犹豫地选择作弊，来使自己获得好成绩。
（3)自我意识薄弱。大多数大学生是独身子女从小的生活起居学习家庭、学校一条龙包办，从来没思考过人生观、价值观这种，从而导致自我意识薄弱。而自我意识薄弱的个体，一般没有一个健全的人格，这就导致一部分大学生对是与非、对与错经常不加分析，不会以考试作弊为耻，反而对考试作弊有一种习惯性的强烈依赖心理。
2、莆田学院学生作弊客观动因
（1）社会与家庭的影响。许多考试作弊行为，就是从社会中的舞弊现象演变出来的弄虚作假、拉关系走后门等不良现象和“一切向钱看”等急功近利的低俗思想严重侵蚀了正在成长成熟的大学生。同时，所有家长都希望自己的孩子飞上枝头变凤凰，对子女要求很高，在脑海中有着长期以来所形成的“以考试为重，以考分为重”不良观念，认为考试好一切都好，从而使大学生背上沉重的精神压力。在如此环境里，受外部客观环境的负面影响，身体和心理均未完全成熟的大学生，自我约束能力较差，变导致部分学生走上作弊的错误道路。
（2）考试功能的畸变。因为考试日益社会化，使它的功能发生了畸变，这是大学生考试作弊的一个重要诱因。考试功能的畸变主要表现为部分功能萎缩，部分功能夸大。我们是为了检查考生德才学识、技能掌握的如何才进行考试的，但是在现今生活中，考试的推动功能、评价测量功能被一味的弱化，而其选拔功能则被一味强化，考试成为了检测一个人具备某种资格和能力的惟一手段。，考升学、评三好学生、入党、评奖学金与考试成绩相等挂钩；在种种利益的驱动之下，许多人为了能够在考试中取得好成绩，能够获得考试后的某种利益，在考试的过程中选择作弊。我们的问卷调查表明35%的学生考试舞弊是为了“能拿到奖学金及各种荣誉称号”或者是“想取得更好的成绩”。
（3）考试方式和制度的缺陷。现今实行的教学体制以分数为一切，容易导致“唯分论”，学生的优劣完全靠学习成绩决定而现今大学考试都存在命题不合理，重复前几年的考题或考试内容“死题多”，“活题少”的问题，这无形给学生创造作弊的条件。除此之外，学校监考制度不健全、执行不严格等一系列原因，都能够促使学生考试中作弊行为的发生。
三、应对措施
1、考前加强学生的道德素质教育及诚信教育，让学生养成诚信道德的好习惯，让学生从内心排斥、抵触作弊这种不诚实的做法。作为一名当代大学生，诚实是必备的素质之一。“十
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年树木，百年树人”，“人”写起来简单，一撇一捺，做起来却是千般的难。为此，我们要从一点一滴做起，考试只是我们学生时代现在所经历的一个小小的考验，如果面对问题就采取作弊、“走后门”等不正当手段，作为祖国未来的我们如何为建设、富强我们的祖国出力。我们要让学生意识到“细节决定成败”，考试这种“小事”都做不好，将来难成大业。考试作弊也是对那些努力学习的同学的不公平，每个人都不希望不公平的事情发生在自己的身上，作弊就是不公平、不道德的事情。
2、学校应帮助学生找到人生的目标，多进行职业生涯规划教育，让学生早点确立自己的人生方向，向着这个目标而努力，杜绝“大学校园变网吧”现象的发生。设立创业指导课程或者讲座，鼓励大学生创业，鼓励大学生进行社会实践。有人说“大学就是半个社会”，但是现在这半个社会变得越来越不明显，我们可以让学生去社会实践，经历一些挫折、考验，让他们意识到自己所需要学习的东西还有太多太多，他们掌握的东西还难以在社会上立足，激发学生的学习动力。同时可以减少多学生的限制，如学生在校园经营自己的小生意，学生“摆地摊”，学生在大学校园创业等，学校应加以鼓励而不是禁止。
3、学校应该改革考试制度，让学生从高中的考试形式中重新适应高校的考试制度。学校应该稍微增加考试的次数，譬如，开学伊始可以进行月考，然后期中考，最后是期末考，每次考试的成绩按百分比取，最后的总成绩作为最终成绩，让他们慢慢习惯大学的考试。后面可以只设期中和期末两次考试，学生已经适应了这种新的考试系统，才可以使他们不至于“考前抱佛脚”，甚者是考试作弊。让刚刚从高中毕业的高中生意识到，他们已经成为了一名大学生，不再是高中那种“两天一小考，三天一大考”的状态，我们的考试不单单是检验学习成效、教学情况的一种工具，考试所反映出来的成绩更为他们以后的就业、择业提供帮助。
4、加强教师监考力度，严明考风考纪，让同学在考试的过程中没有机会去作弊。各院系的教师应交叉监考，这样可以避免一些同学因与监考教师关系好，老师“睁一只眼闭一只眼”，学生为所欲为不把考试纪律放在眼里的情况发生。同时，监考之前教师应宣读考试纪律，一旦发现监考教师应及时制止，防止作弊出现。
5、加大作弊后果处理力度，学习可以将考试作弊的同学列入“黑名单”，如三好学生、奖学金的评定、贫困生的评定、各种荣誉的评定，将与作弊的学生在自作弊之后的两年之内无缘。让某些想要获得三好学生称号、取得奖学金的同学从内心打消作弊这个念头。如果发现“帮助”同学作弊的学生，应取消今年一年的荣誉评定。而且，作弊的同学一经发现应全校通报。
6、增加理论实践课程，让学生把理论运用到实践当中，从成果的优劣评价学习的优劣，毛主席曾说过，实践是检验真理的唯一标准，同时实践也是检验学生对知识的掌握情况的标尺，
也是判定学生对于理论的运用程度高低的标准。期末总成绩的评定不再只靠一张试卷，而是同时依靠平时学生在实践中的成果，依靠学生对生活实践的完成情况、完成质量进行评定。
7、学校应该修改成绩评分规则，平时成绩应是在平时登记，并且网上登记，平时成绩一经确定不可修改。以防某些教师为提高学生的通过率，在期末成绩出来之后私自更改成绩，“帮助”同学通过考试。平时成绩与期末成绩所占份额不再是三七开，而是同等重要的对待。用以激励学生多注重平时的学习，让学生明白只靠期末考试的作弊是不足以通过考试的。一些科目可不设期末考试，成绩依据平时作业的完成质量来评定。若发现抄袭现象，一经证实，可判定该学生不及格。
8、对于专业录取制度的修改，大学一年级开始不划分专业，不针对学院设立专业课，在校生可以根据自己的自身情况选择专业课，让学生选择自己感兴趣的专业方向，大一下学期根据上学期的成绩及学生的专业志愿择优录取。这样可以避免一些学生因为高考后盲目报考导致选择自身不喜欢、不适合自身的专业，从而导致学生没有学习的动力。
9、学校对于补考、重修规则的修改，现在是金钱的时代，没钱寸步难行。同样如果补考、重修与金钱挂钩，我认为很大一部分学生为了不至于白白花掉那么多冤枉钱而努力，毕竟“富二代”也不是那么多。例如第一次补考考生需缴费50元/人/科目，以后逐次递增50元；重修考试第一次100元/人，以后逐次递增100元、200元、400元也就是说第二次考试就是200元/人/科目，第三次就是300元/人/科目，第四次重修考试就是500元/人/科目。从金钱方面限制某些学生的考试。增加学生的主观能动性，另一个角度来说，不挂科通过考试就是赚到了一些钱。另外，重修考试或者补考者超过5次及以上者进行全校通报，激发学生的学习动力，毕竟谁都不愿意被全校的同学知道这么不光彩的事情。
以上所述，我们可以知道，为了避免大学生考试作弊的情况一发不可收拾，我们的学校、辅导员应该共同努力，把我们的大学校园建设成为一个文明、美好的伊甸园。
参考文献
[1] 丁娜. 大学生考试作弊行为原因浅析 [J]. 中国西部科技，2009，8（25）
[2] 陈春晓. 当前大学生考试作弊心理探讨 [J]. 武汉船舶职业技术学院学报，2007，6（6）
篇二:《关于学习加强学风建设的学习总结》
关于学习加强学风建设的学习总结
学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是落实办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。学习才是大学生的根本，在大学里不管你的综合能力有多强，只要你的学习不行，一切都是不能被承认的。针对现在班上只重活动，而忽略学习的情况，加强学风建设迫在眉睫。
因此，我班委讨论决定，一定要认真对待此次学习。把它的重要程度与精品班会对等起来，号召所有的同学都积极参与进来。力争所有的班上同学都能够对学习的重要性有一个进一步的认识，把学习为重上升到观念上来，落实到行动中去。
班长例会上陶老师组织班长助班们学习该文件，并要求所有班级认真对待此文件。班长一回来就将文件上传到国贸2班的群共享里，并要求班上同学都得认真阅读理解文件的精神。
星期四下午，本班在外语楼Y112特意为该文件的学习召开了一次班会，为了检查大家对文件的阅读情况，班长还对班上同学进行提问。也借此次班会严厉批评了班上的一些不好的现象。班会上反响很大，有形式上的，但也不缺乏内容。班会上，几个同学把文件念了几遍，对于学习文件中的一些处罚条款，同学们都表示愿意接受。
对于班上学风的建设我们决定从以下几个方面入手
一、 统一思想，提高认识，明确学风建设的工作目标。
学风的好坏直接影响到班上深化和教学质量的提高，直接影响同学理想的实现。近年来，我校高度重视学风、校风建设，人才培养的质量稳步提高。作为学校的最基本组成单位，必须得响应学校的思想。
班级的目标力争做到班级学生学习自觉性强，学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，无不及格现象；积极参加学术科技文化活动，在学院及以上活动或竞赛中取得突出成绩；尊敬老师，课堂秩序好，全班无无故迟到、早退、旷课现象；严格遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。
二、加强引导、明确惩罚制度
对于班级的学风建设，班干们要首当其冲的起到引导作用，班长团支书对本的学风建设负有全面责任。作为班上的主要班干的时时刻刻监督班上学风的建设，并制定出详细的奖惩制度，严格实施。学风建设的绩效纳入班干们工作考核内容，作为班上同学评优、晋升的重要依据之一。
三、加强学生宿舍管理
学生宿舍是学生学习生活的重要场所，是学风建设的重要阵地。加强学生宿舍管理，为学生提供良好的学习生活环境，引导学生学会自我管理、自觉学习，对学院学风建设具有积极的推动作用。班干们要经常深入学生宿舍，关注学生的学习和生活状况。积极引导与教育。
10国贸2班
篇三:《硕士研究生学习科学道德和学风建设心得体会》
学习科学道德和学风建设心得
“道德”一词可追溯至我国古代思想家老子《道德经》一书。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。
“学风”一词，最早源于《礼记·中庸》。学风在《现在汉语词典中》中的解释是“学校的、学术界的或者一般学习方面的风气。”当今社会，学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域，学风包含两层含义，一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则；二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表现的出来的精神风貌。{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
科学道德和学风建设是指科技工作者在科研规范，行为准则、治学精神，治学态度、治学风气治学原则等方面出现的失范现象。
科研活动是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。近年来科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。通过学习，我对目前社会存在的一些科学道德及学风问题有了大致的了解，认识到加强科学道德及学风建设在科学研究中的重要性。通过一些案例了解到科研活动中的一些不端、
不当行为，对科研伦理及科研规范有了初步的认识，认识到做一名合格的科技工作者要有诚信的科研品行、严谨的工作作风、遵循和掌握严格的科学方法、要有责任意识、要具备丰厚的人文素养。
目前学术界仍存在有科研不端或不当行为，从表现形式看，世界主要国家的学术界倾向于严格界定三类科研不端行为杜撰、篡改、剽窃。科研不当行为主要可以分为五种类型数据的不当使用，违反科学规则，不当的同行关系，不当的师生关系，基于产出压力的不当科研。科研不端或不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费；破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力；违背科学精神，贻误人才培养；损毁学术界和知识分子的社会公信力；加剧社会腐败的蔓延。在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆论的引导。
学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论， 而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。
我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为河南大学研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点
一、深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
三、弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
四、争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
五、倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
六、坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为构筑河南大学优良的学术风气贡献自己的一份力量！
篇四:《学风建设心得体会》
学风建设心得体会
近阶段，许多学校都在紧抓学校的学风。工院也为此在努力营造勤奋好学，求实创新的学习风气。
学风即为学校的学习风气，是学生思想道德素质的反映。俗话说没有规矩不成方圆。因此，学校若要创优良学风，就必需要从我们每一位同学做起，把创优良学风落到实处。
作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
大学生是学校的主人翁。“增强责任感，提高综合素质”是此次学风建设教育的目的。就拿“学生课堂行为规范”的第一条为例“不迟到早退，不无故旷课，不在教室食用食物和饮料。”初看，或许有人会觉得这一条规定并没有必要写入大学生行为规范中，其实不然。如今上课迟到早退，无故旷课的现象在许多大学已不为罕见。大学生活已不像初中、高中那样，每天都有老师来管教，这正给许多学生创造了可趁之机。学风是学生学习目的观的基本体现，看似简单无奇的条规，实质最能反映出一个人的思想道德素质。因此，遵守行为规范是我们最为基本的职责。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些领导干部学习热情很高，工作干劲很足，但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验，才能从根本上解决这个问题。
加强学风建设要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
21世纪是一个科学技术高速发展的世纪，是个大量需要文化知识的世纪，当代大学生更需掌握更多的科学知识，培养自己的创新能力并要不断提高自己的实践能力。学院重视校园学风建设，花大力气教育学生树立和培养良好的学习风气，正是为了要让整个校园形成浓厚的学习氛围。优美的育人环境、浓厚的学习氛围有助于良好的个人学习习惯的养成，同时个人的品德修养也会在不禁意中得到提升，自觉地去求知、求真、求善、求美。
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。学如不及，犹恐失之。” 良好的学风将是我们成功之路上的奠基石。
篇五:《关于科学道德和学风建设心得体会》
关于科学道德和学风建设心得体会
姓名樊海伟 班级 金材1404 学号 2014510097
昨天看了科学道德与学风建设的视频，对我这个刚上研究生的新生来说感触颇深。任何一个民族都有自己的学风与道德。但什么当科学与道德站在一起时我们能顾及哪边呢？中国大学的学风一直以来都不是很正。我们要建设正气学风，科学与道德并存。
现代科学技术的发展，扩大了伦理学的研究范围。随着现代科学技术的发展，人类创造的技术圈、智慧圈，越来越强烈地冲击着生物圈，面对严重的生态失衡、环境污染、人口数量和人口质量等严重问题，人与自然、人与自身、人与宇宙等关系就严重地摆到了人类面前，中外一些伦理学家尤其是西方一些学者开拓了“生态伦理学”、“生命伦理学”、“宇宙伦理学”等新的研究领域。
本世纪以前，人们主要将道德看成是调整人际关系的社会规范和评价体系。后来，随着生态学的发展，人们便将道德扩展到人与自然之间。生态学揭示，人和自然构成了一个现实的系统——生态系统。二者相互作用并保持着一定的平衡。但是二次世界大战以后，主要由于人为的原因，使生态平衡日益受到破坏，以至威胁着人类的生存和发展。能源危机，环境污染、资源枯竭，人口压力等已经成为全球性的问题。在世界范围内曾经出现过“八大公害事件”，就是典型例子。
生命伦理学是围绕改进生命质量而展开的各种伦理问题的概括，是医学伦理学发展的新阶段。它既是传统医学伦理学的发展，也是对传统医学伦理学的挑战。它涉及到许多传统医学伦理学观念的变更。作为当代新技术革命之一的生物科学，在近几十年有了突破性的进展。1953年DNA双螺旋结构的发现，揭开了分子生物学的序幕，使人工改造生命，提高生命质量成为可能。在这种情况下，生命质量控制、行为控制、体外受精、重组DNA等，一一展现在人们的面前，传统医学伦理观点的堤坝被冲破了。这种冲击首先表现在对待生死观的问题上，以往的传统医学伦理学，由于整个社会道德的影响和医学科学的发展有限的制约，把“生命神圣论”作为自己的信条。一方面无条件地维护任何生命，“生命”是绝对不能触犯的禁区，在任何情况下，保存和延长生命都是道德的，另一方面又
无条件地反对“死”，即使是那种不可避免的死亡。但是，在以现代医学科学为基础的生命伦理学看来，既然人类可以选择更好的生命，可以改善自己的生命质量，为什么要抱着那种残缺的、毫无价值的生命不放呢?为什么不利用改善生命质量的可能而听任生命的自然发展呢?对那种不可避免的死亡，为什么不可以听其死亡，或者让其安乐地死亡呢?生命伦理学在对待生命与死亡这种认 识上的变化，相应地必然引起医学道德乃至许多社会善恶观念的变化。其次，表现在伦理道德价值观上的变化。
由上可以说明，生命伦理学较之传统医学伦理学的研究范围，是大大地扩展了。传统医学伦理学所依据的是传统医学科学的基础，是以消除疾病，恢复健康，纠正不健康产生的变化，它的信条是同情病人，为病人消除疾病服务，并以此作为判断善恶的标尺，相反，生命伦理学则是以当代科学的巨大进步，特别是以生物工程为基础的，它追求的目标不仅是消除疾病，更重要的是完善生命的质量，增强和发展人的活力，完善和发展生命。但也应看到，伴随着医学科学新技术的广泛应用，在一种新的稳定的道德规范未统一形成以前，的确可能出现一些消极的道德现象。特别是在唯钱是图的资本主义社会，“捐赠精子”、“替代母亲”、“租借子宫”、“试管婴儿”、“器官销售”、“买卖胚胎”等阴暗面，引起人们对道德的恐惧和道德谴责是可以理解的。但应指出，这些现象的出现，正是资本主义制度腐朽的表现，而不是科学技术本身的必然结果。另一方面，这些技术的应用，也确实给人际道德关系(包括医惠关系)带来了复杂性。这就要求我们进行研究，确立解决这些问题的道德原则。
“宇宙伦理学”是随着宇航学的发展而产生的，它提出了从单纯的研究人、自我以外，转向以研究人与地球、宇宙的关系，其创始人齐奥科夫斯基认为，“人的幸福，人的无限发展的日益完善，是人们认识活动的目的。但地球随着时间的推移将会受到地球上生活成为不可能的那种影响的威胁。只有认识宇宙的规律，创造使人越出地球以外的手段，地球上的所有生命才能避免死亡。”也就是说，伦理学要适应宇航科学技术突飞猛进的发展状况，就必须改变以地球的人为研究中心的传统伦理观点，把伦理研究扩展到人与宇宙的关系上来。总之，现代科学技术的发展，扩大了伦理学的研究范围和研究对象，同时，也影响着伦理学的研究方法。现代科学技术的发展激发人们对来来对人类的责任意识
新的科学技术革命突出地要求人们对未来对人类承担责任。在小农经济的社会里，由于“日出而作，日入而息”的劳动生活方式，人们没有关于未来的观念。时间是周而复始的循环，历史是无止境的重演。所有的道德理想和价值观念，都要求人们重视经验，遵循古制，对过去负责。资本主义工业的发展冲破了因循守旧的封建经济，扩大了人们的眼界，资本主义把冷冰冰的现行利益提到压倒一切的地位，其道德观念的核心，就是鼓动人们争取现世的
功利，因而事实上就是鼓励人们只对自己的现世负责，既无须顾及过去，也无须展望未来。而在新科技革命的条件下，未来问题占有突出的地位。这一方面是资本主义那种文明对未来不负责任的做法所造成严重恶果，给人类的未来发展投下了可怕的阴影，另一方面是人类今天所具有的科学技术手段，已经能够在许多方面大大改变那些原来是纯自然的过程，使这些过程能够按照人的意愿来发展。未来不再是一个与人无关的自然而然出现的必然，而是人们主动创造和选择的结果。
新的科学技术革命要求对人类的整体和平与发展承担责任。人类自脱离原始社会以来，文明的进步总是伴随着社会的分裂。资本主义商品经济一方面把整个世界联成一体，另一方面又在世界范围内造成严重的分裂。东西对峙，南北鸿沟，反映了资本主义内在的深刻弊端。当尖端技术用于足以毁灭人类的大规模军备竞赛时，科学研究能在道德上保持中立吗?科学家、企业家、政治家、青年一代的责任，是要克服资本主义文明造成的对立，要求对未来对
人类共同命运负责，使科学真正造福于人类.
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。加强学风建设也是高等教育大众化背景下，高等学校自觉实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观的内在要求；是我校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要；是坚持以人为本、全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。
坚持马克思主义、毛泽东思想，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观为统领，牢固树立体现时代精神和社会发展要求的人才观、
质量观和教育观，全面落实党的教育方针，本着“创先争优看行动，学风建设我先行”的工作理念，以加强学生思想政治教育为基础，以创新人才培养模式为重点，以班级建设和宿舍文化建设为抓手，以制度建设为保障，全面加强和改进人才培养教育管理工作，着力构建学风建设长效机制，努力培养“尚德、尚学、尚行，爱国、爱校、爱人”体现科大特色的具有创新精神和实践能力的
高素质人才。建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，知行合一、科学规范的治学方法，逐步使我校学风建设由规范要求向习惯养成转变，促进学生德智体美全面发展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质明显提高，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。
诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。
我们要做到以下几点一、坚持实事求是、严谨自律的治学态度。严谨求学，诚实做人。尊重科学事实，坚守学术道德；坚决抵制为人、为学上各种弄虚作假行为。二、遵守学术德规范，以繁荣学术、发展先进文化、推进社会进步为己任，反对沽名钓誉、急功近利、损人利己等不良风气。
三、坚持科学服务于人类文明、和平和进步的原则，诚实守信，客观公正。倡导科学思想，传播科学方法，普及科学知识。四、在校期间和毕业以后都要始终如一,严于律己，自觉遵守科学工作者的学术道德规范，维护学校学术声誉。
我们不能单纯地将学术不端行为视为一种个人层次上的“疾病”，而应意识到其病因存在于科学研究组织和科研体制中，并对社会发展构成严重威胁。本研究认为，对于学术不端行为，我们的应对原则是“防制结合，以防为主”。“防”是指加强教育，加强宣传；“制”是指成立机构、健全制度。
1、加强教育。科学道德的缺位及科学精神的丧失是学术不端行为发生的内
在原因，所以我们应积极加强防止学术不端行为的教育，提高科学界人士的道德素养。拥有73 个基础研究所的德国马普协会的做法值得我们借鉴。该协会积极为青年研究人员开展有关科学道德教育的计划，他们认为必须培养青年科学家深刻地认识到“作为科学共同体的一名负责任成员的重要性”，防止不端行为比揭露少数的越轨科学家更具治本意义。在科学道德教育问题上，我们要注重率先垂范的重要作用。老一代科学家严以律己，发挥表率作用，对青年科技工作者保持科学前沿创新的精神和增强对科学事业的严肃性和责任感会起来不可低估的作用。
2、加强宣传。在学术不端行为发生后，有相当多的有过学术不端行为的研究者们并没有认识到自己行为的危害性，大多数群众也是对这种事情冷眼旁观，甚至认为这是因为被揭露者“运气不好，倒霉了”。我们应该通过大力宣传来扭转这种局面，把学术不端行为给社会带来危害的形式及其危害程度告诉大家，促使形成一种人人关心学术风气建设、痛恨学术不端行为的社会风气。同时，加强宣传也可以在某种程度上有利于社会监督和惩罚机制发挥应有的作用，从而可引发科研从业者的自律。我们应该认识到，防止学术不端行为的发生可以使得治理学术不端的社会成本降到最低，且可以收到最佳的效果，这应当成为我们优先选择的对策。
3、成立机构。相比较而言，学术不端者也是属于高智商人群，有些不端行为还经过了相当巧妙的伪装，所以没有专业的知识与丰富的经验是很难对不端行为做出认定。现在大部分的学术不端是通过科技管理部门在处理，由于在知识结构和人员等方面的欠缺，很难对这些不端行为做出及时、有效、准确的判别。这就需要各个行业分别成立专门机构来应对学术不端行为。我国也已经成立了一些学术不端行为的专职管理机构，包括自然科学基金委员会监督委员会、中国科学院学部科学道德委员会和中国工程院科学道德委员会等，但真正具有行业性质的还很少。{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
4、健全制度。人是有理性的，都会明白“不自律就要接受他律”的道理， 如果他律的后果远远劣于自律的结果，那么自律的人就会越来越多。人的本能又是趋利避害的，所以自律也不是自发的，自律是对“他律”的认同。这就需要我们建立完善的制度来加强他律，包括健全科研奖励机制、学术不端行为监督机制
篇六:《关于进一步加强学风建设的通知》
关于计算机科学系
进一步加强学风建设的通知
计算机科学系各班级{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,是大学精神和大学文化的重要组成部分,也是学生思想道德品质和综合素质的重要体现。为了进一步加强我系的学风建设，确保学生正常的学习秩序，根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》，经系学工办研究决定，特制订以下方案。
一、学风建设原则和目标
在科学发展观的指导下，尊重教育、教学规律和学生学习实际情况，人人参与，全员育人，学生为主体，教师为主导，坚持“理想引学风、教风带学风、管理促学风、活动浓学风、环境育学风”，完善“教学相长”的师生关系，努力使学生牢记“诚”“勤”二字，构建学生独立、自主、求实、创新的优良学习风气，创建和谐校园，培养“有感恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能力”的应用型和创新型人才。
二、具体内容和处理措施 1、保持良好的学习风气，严禁上课迟到、早退、旷课；严禁上课干扰他人学习，做与课堂无关的事情。
2、加强课外学习引导。要引导学生合理分配课外时间，在学生中倡导早锻炼、晨读和晚自习。{加强学风建设实现考试零舞弊心得体会}.
3、不乱丢、乱吐、乱画；对肆意破坏教学环境，扰乱课堂秩序，损坏公共财产者，予以严肃纪律处分。
4、狠抓考风建设。加强考风考纪和诚信教育，班级要召开主题班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律，教育学生自觉遵守考试纪律和学术道德，杜绝考试作弊和论文抄袭等现象发生。对于违纪违规学生，要按有关规定严肃处理。
