当下：词语当下：范晓萱+A音乐专辑当下：汪睿单曲《当下》当下：何美延HAMY演唱歌曲当下：张业忠音乐歌曲， 以下是为大家整理的关于爱护身体珍惜当下的演讲稿3篇 , 供大家参考选择。
爱护身体珍惜当下的演讲稿3篇
【篇1】爱护身体珍惜当下的演讲稿
爱护地球，珍惜资源演讲稿范文
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好。
今天我演讲的题目是爱护地球，珍惜资源！
同学们，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，可是如果我们不节约的话，也会引来大灾难。
同学们，下面就让我们来分析一下有哪些事是在浪费资源吧，又要怎样解决？
1.不随手关灯，不管房间里有没有人，灯一直亮着。
解决方法：出门随手关灯，在心里记下出门随手关灯6个子。
2.用一次性筷子。
解决方法：出去吃饭自己带筷子！
3.开着电视、电脑，房间里长时间空无一人。
解决方法：看电视或玩电脑时，如果要出去，就要提醒自己关掉你所开的电视或者电脑！
4.开着的水龙头不断流出清澈的自来水，用水人却不知去向。
解决方法：提醒自己去关掉水龙头，因为水是生命之源，人是离不开水的。
5.本子只用了几页就随手放在了一边，不去用它，也不管它。
解决方法：只用过几页的本子用来做演草本。
同学们，地球既然孕育出了这世上的一草一木，我们就因该珍惜！
同学们，善待地球就是善待自己，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们因该保护我们的地球，我们的母亲！
【篇2】爱护身体珍惜当下的演讲稿
珍惜当下
别等到失去了才懂得珍惜，要珍惜当下。懂得珍惜的人，才懂得生活，懂得珍惜的人，才懂得生命的可贵。以下是出国留学网小编整理的珍惜当下演讲稿范文，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 每次长辈们看着现在青少年享受的新鲜事物都会感叹道：“你们这一代真幸福!我们那时候就没有……”的确，在这个和平繁荣的年代，物质生活不断丰富，精神世界愈发多彩，老一辈的人都会羡慕我们。但殊不知，在浮华的背后也会充斥着苦恼，在清贫的面前亦会拥有幸福。 有时候我真希望自己出生在18世纪末19世纪初的英国，过着简·奥斯汀小说里的田园生活。每天过着当下文艺女青年都比不上的日子：餐后的小型家庭音乐会和名著朗读代替肥皂剧、刷微博;活泼轻快的英国乡村音乐配上简洁大方的舞厅是最佳的社交场所。这样的生活看似无忧无虑，但在那个年代同样会有勾心斗角、见利忘义等等这般那般的事，只是时代不同手段也不同罢了。 我若是生在五十年代的新中国，恐怕许多人都要说我没赶上好时代。贫困和饥饿随着我的出生一起到来，等到了读书的年龄，文化大革命便来了。我会成为一名为党为人民服务的红小兵、红卫兵，热血沸腾的我会为了自己心中的正义和理想而勇往直前，又或许我会盲目从众跟着大家一起投身阶级斗争。上了高中本该为自己的理想奋斗的我却为了国家发展成为一名知青，上山下乡一去就是十来年，等我回到家乡，一切事物都是如此陌生，但上山下乡的那段日子却会成为我人生中最难忘回忆。其实生在这个年代并没有你们想的那么糟。新中国最激情燃烧的年代和社会大变革的年代正是我们青春激昂的年代，我们为了自己的追求挥洒过青春的汗水! 回到当今，可能你会说：“现在恐怖组织、环境污染、食品安全等问题那么严重，还不如回到过去过着世外桃源般天然纯净的生活。”或许他会说：“现在的科技虽然一直在进步，可是许多我们想像出的东西还远远不能实现，要是我们生活在未来多好!”可是你是否想过，活在当下是一种充满乐趣的体验。古人没有看过电视，没有玩过手机，未来的人也不能理解我们现在的生活有多么落后。 活在当下，珍惜你所经历过的，所拥有的一切，哪怕是痛苦的，不堪回首的回忆。因为这些都是你人生的富贵财富，幸福的源头就在那里。
【篇3】爱护身体珍惜当下的演讲稿
《爱护身体，珍惜生命》说课稿
范卫英
1、说教材分析：
本课编写依据《义务教育品德与社会课程标准》“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。”本课从生命宝贵的角度奠定第三单元的基础。
2、说学情分析：
三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自保的意识和能力，因此比较容易闯祸。在低年段的学习中，学生对家庭生活已有了初步认识和情感 体会，但还需要增进学生对家庭情感的理解，帮助学生理解父母的爱，同时也增进学生 对父母的爱，并在行动上，进一步引导学生把对父母的爱现实化、具体化。这一注重家 庭情感关系的主题，与四年级注重家庭责任的主题，构成了中年段关于家庭教育的完整 内容。
3、说教学目标：
让学生认识到生命不可以重来，学会爱惜自己的身体，培养学生珍爱生命的意识。
4、说教学模式：
我校通过三级建模精心打造“335”生态高效课堂教学模式，全力开展高效课堂建设活动。因此，本节课我运用了我校的“335”生态高效课堂教学模式，用“展-学-议-讲-测”五环节引领课堂。展，情景导入、展示目标；学，自主学习、探究问题；议，分组合作、讨论交流；讲，精讲点拨、归纳总结；测，当堂训练、提升能力。在模式运用中，通过师生与文本、师生之间、生生之间的交流，催生出灵感，碰撞出思想火花，使学生成为有德行、有智慧的人。
5、说教学方法：
好的教学活动设计可以保证学生主动、有效参与。因此，教师在教学中要考虑教学
活动的多样性和有效性。以往的德育课程中的教学活动种类比较单一，主要采用的是
教师讲，学生听的方式，这种教学方式比较适合传递道德知识。但是，品德的发展是
知、情、意、行的整体发展，这就涉及教学活动的多样性问题。所谓“有效”包含两个
方面，-方面是指所选择的教学活动要能实现本课的教学目标，符合儿童品德发展的规
律;另一方面是指所选择的教学活动能够符合儿童的年龄特征，能够调动他们参与的积
极性，在活动中儿童不仅能获得乐趣，也能获得发展。因此采用了讲授法和讨论法。
6、说教学过程：
导入，引用前一课让学生体会父母陪伴我们成长的不易，进而联系到新课程我们自己要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
在新课教授过程中，
首先通过莫莫玩火提供两个问题，让学生认识到自己错误的行为，以及可能会造成的生活上的不便。然后出示一些事故照片通过学生视觉上的冲击，引发学生心理上的震撼。
第2，学生之间交流讨论。让学生知道怎样爱护自己的身体，哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的。
第3，学生之间交流讨论。请学生设想一下如果自己身体的一部分受伤了，以后的生活和学习会遇到什么样的困难，并且让学生表演一下，以加强真实感受。然后出示残障人士生活照片，引发学生视觉冲击感。
第4，引领学生阅读课本“阅读角”，感受生命的可贵。
第5，出示失独家庭的照片，感受父母如果失去我们的痛苦。
第6，最后教师总结我们应该爱护自己的身体，珍惜生命。
第7，对本课内容进行检测。
第8，布置作业 知道了要爱护身体，珍惜生命，还要落实到行动中，所以布置了如下作业。
7、说板书设计：
板书设计要重点突出，简洁美观，设计意图要明确合理。本节课脉络及重点要体现在板书上，所以设计下列板书。
