课题：23
三个儿子 教学过程：
一、 音乐导入 1． 播放歌曲《好妈妈》 师：今天我们先来听一首好听的歌曲，会唱的小朋友可以跟着一块唱，还要想一想，歌曲里讲了什么。
2．揭题:齐读：23
三个儿子 （1）读了课题你有什么问题想问的呀？ 二 、巩固识字，整体回顾全文：
1．本课的生字朋友们要来考考大家，还认识吗？快来读一读吧！
2、出示“我会读” 3、练习读、指名读下面词语。
4、分组分段读通课文 5、自由读思考：课文讲了一件什么事？ 三、研读课文：1——6 自然段 1.自由读 1──6 自然段 2.画一画，从书中找出三个妈妈说的话，用——画出来。
3.议一议，她们的话分别是什么意思？她们各自用怎样的语气说的？ 4、点播指导朗读 第一个妈妈说的话 （1）我们先来看看第一个妈妈说的话。自由读读，你从中体会到了什么？妈妈的心情怎样？
(2)谁来试着读一读妈妈的话吧！
（3）谁还能读出来妈妈自豪、得意？
（4）这就是妈妈，时时刻刻关注自己的儿子（引读生读）。
第二个妈妈的话 （1）此时，第二个妈妈也不甘示弱，夸起了自己的儿子，你能夸好吗？谁来夸？ （2）指名读 （3）听出来了吗？这个妈妈在夸什么?
（4）指名读
（5）小结：是呀，这个妈妈同样得意，同样骄傲！谁都比不过！
读第三个妈妈的话
（1）是啊，没有什么可炫耀的。
（2）指名读
（3）小结：是啊，没什么特别的地方。再指名读
（4）读三个妈妈的话
四、研读学习 8──11 自然段。
1、出示 9──11 自然段
过渡：就这样，三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来三个孩子，他们是怎么做的？ 2、出示学习方法 3、自己读第 9──11 自然段。
4、请你用上“一个，一个，另一个。”来说一说你画的句子。
5、谁来读读孩子们是怎么做的？
7、这是怎样的一桶水？
8、沉甸甸是什么意思？ 9、有多沉、有多重？从文中找一找！
10、出示：第 8 自然段。
（1）指导朗读第 8 自然段。
同学们闭眼想象：你仿佛能看到什么？听到什么？
（2）我看到三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
（3）三个妈妈怎么走走停停呢? 11、小结：是啊，三个妈妈提着水太重了，累得腰酸背疼。还能听到什么？
12、小结：你们还听到了妈妈的心声，那你能通过读表达出妈妈的心声吗？
五、引导学生明理 1、 课文学到这儿，老爷爷为什么说他只看见一个儿子，你知道答案吗？
2、是啊，在老爷爷看来，这样的儿子才是真正的儿子。那其他的两个儿子就不好了吗？做为孩子，他们都是非常优秀的，可做为儿子呢？他们缺少了什么？ 3、小结：是啊，只有这个儿子关心妈妈，这才是关心父母、孝敬父母的好孩子。第三个孩子真的没有什么特别的地方吗？
四、拓展：练习说话（出示）
六、总结、作业：
孝敬父母是我们中华民族的传统美德，通过学习，我们明白了要做孝敬父母的孩子，那就从现在开始，每天至少为父母做一件事情。
作业：
翻跟头
真好看
三个儿子 唱着歌
真好听
提过水桶
真孝顺
