1
实 实
验
报
告
课程名称：C 语言程序开发 学生姓名：
学生学号：
专业班级：
指导教师：
实验日期：
2 目
录
实验 一
循环结构程序设计
（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。
实验 二
数组及其应用
（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验 三
函数及其应用
（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。
（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。
实验 四
指针及其应用
（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。
3 实验 一
循环结构程序设计
实验题目：
（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。
实验目的 1.掌握循环语句的执行过程及用法 2.初步掌握循环程序设计的基本技巧 3.掌握用 while 语句，do-while 语句和 for 语句实现循环的方法 4.掌握多重循环的使用 （一）实验步骤 1.题目分析 2. 源程序代码 3.运行结果 （二）实验步骤：
1.题目分析 源程序代码 3.运行结果
4 实验 二
数组及其应用
实验题目：
（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验目的 1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法 2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧 3.掌握二维数组的定义及其应用 4.掌握字符数组和字符串函数的使用 5.掌握有关二维数组的基本编程技巧 （一）实验步骤：
1.题目分析 2. 源程序代码：
3.运行结果 （二）实验步骤：
1.题目分析 2.源程序代码 3.运行结果
5 实验 三
函数及其应用
实验题目：
（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。
（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。
实验目的 1.掌握函数的定义及其调用方法 2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法 4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法 （一）实验步骤：
1.题目分析 2. 源程序代码：
3.运行结果 （二）实验步骤 1. 题目分析 2. 源程序代码 3.运行结果
6 实验 四
指针及其应用
实验题目：
（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。
实验目的 1. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量 2. 掌握数组的指针及其基本用法 3. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法 4. 掌握字符串的指针及其用法 5. 掌握函数的指针及其用法
（一）实验步骤：
1.题目分析 2. 源程序代码：
3.运行结果 （二）实验步骤：
1.题目分析 3. 源程序代码：
3.运行结果
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实 实
验
报
告
课程名称：C 语言程序开发 学生姓名：
学生学号：
专业班级：
指导教师：
实验日期：
8 目
录
实验 一
循环结构程序设计
（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。
实验 二
数组及其应用
（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验 三
函数及其应用
（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。
（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。
实验 四
指针及其应用
（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。
9 实验 一
循环结构程序设计
实验题目：（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。
实验目的 1.掌握循环语句的执行过程及用法 2.初步掌握循环程序设计的基本技巧 3.掌握用 while 语句，do-while 语句和 for 语句实现循环的方法。
4.掌握多重循环的使用 （一）实验步骤 1.题目分析
10 3. 源程序代码 #include<stdio.h> int main() {
int i=1,sum=0;
//定义变量 i 的初值为 1,sum 的初值为 0
while(i<=100)
//当 i>100，条件表达式 i<=100 的值为假，不执行循环体
{
//循环体开始
sum=sum+i;
//第 1 次累加后，sum 的值为 1
i++;
//加完后，i 的值加 1，为下次累加做准备
}
//循环体结束
printf("sum=%d\n",sum); //输出 1+2+3…+100 的累加和
return 0; } 3.运行结果
11 （二）实验步骤：
1.题目分析
2. 源程序代码 #include <stdio.h> int main() { int n;
for (n=100;n<=200;n++)
{ if (n%3==0)
continue;
printf("%d ",n);
}
printf("\n");
return 0; }
3.运行结果
12 实验 二
数组及其应用
实验题目：
（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验目的 1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法 2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧 3.掌握二维数组的定义及其应用 4.掌握字符数组和字符串函数的使用 5.掌握有关二维数组的基本编程技巧 （一）实验步骤：
1.题目分析 先思考一下在打擂台时怎样确定最后的优胜者。先找出任一人站在台上，第 2 人上去与之比武，胜者留在台上。再上去第 3 人，与台上的人(即刚才的得胜者)比武，胜者留台上，败者下台。以后每一个人都是与当时留在台上的人比武。直到所有人都上台比过为止，最后留在台上的就是冠军。
13
3. 源程序代码：
#include <stdio.h> int main() { int i,j,row=0,colum=0,max;
int a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-10,10,-5,2}};
//定义数组并赋初值
max=a[0][0];
//先认为 a[0][0]最大
for(i=0;i<=2;i++)
for(j=0;j<=3;j++)
if(a[i][j]>max)//如果某元素大于 max，就取代 max 的原值
{ max=a[i][j];
row=i;
//记下此元素的行号
colum=j;
//记下此元素的列号
}
printf("max=%d\nrow=%d\ncolum=%d\n",max,row,colum);
return 0; }
14 3.运行结果
（二）实验步骤：
1.题目分析 string：用于存放字符串。
i：计数器，用于遍历字符串中的每个字符。
word：用于判断是否开始了一个新单词的标志。若 word=0 表示未出现新单词，如出现了新单词，就把 word 置成 1。
num：用于统计单词数。
15 2.源程序代码 #include <stdio.h> int main() {
char string[81];
int i,num=0,word=0;
char c;
gets(string); //输入一个字符串给字符数组 string
for(i=0;(c=string[i])!="\0";i++)
//只要字符不是"\0"就循环
if(c==" ") word=0;
//若是空格字符，使 word 置 0
else if(word==0) //如果不是空格字符且 word 原值为 0
{ word=1;
//使 word 置 1
num++;
//num 累加 1，表示增加一个单词
}
printf("There are %d words in this line.\n",num);
//输出单词数
return 0; }
16 3.运行结果
17 实验 三
函数及其应用
实验题目：
（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。
（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。
实验目的 1.掌握函数的定义及其调用方法 2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法 4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法 （一）实验步骤：
1.题目分析
18 3. 源程序代码：
#include <stdio.h> int main() { int age(int n);
//对 age 函数的声明
printf("NO.5,age:%d\n",age(5));
//输出第 5 个学生的年龄
return 0; }
int age(int n)
//定义递归函数 { int c;
//c 用作存放函数的返回值的变量
if(n==1)
//如果 n 等于 1
c=10;
//年龄为 10
else
//如果 n 不等于 1
c=age(n-1)+2;
//年龄是前一个学生的年龄加2(如第4 个学生年龄是第 3 个学生年龄加 2)
return(c);
//返回年龄 } 3.运行结果
19 （二）实验步骤 3. 题目分析
4. 源程序代码 #include <stdio.h> int main() { void sort(int array[],int n);
int a[10],i;
printf("enter array:\n");
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&a[i]);
sort(a,10); //调用 sort 函数,a 为数组名，大小为 10
printf("The sorted array:\n");
for(i=0;i<10;i++)
printf("%d ",a[i]);
printf("\n");
return 0; }
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void sort(int array[],int n) { int i,j,k,t;
for(i=0;i<n-1;i++)
{ k=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
if(array[j]<array[k])
k=j;
t=array[k]; array[k]=array[i]; array[i]=t;
} } 3.运行结果
21 实验 四
指针及其应用
实验题目：（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。
实验目的 6. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量 7. 掌握数组的指针及其基本用法。
8. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法 9. 掌握字符串的指针及其用法 10. 掌握函数的指针及其用法
（一）实验步骤：
1.题目分析
22 4. 源程序代码：
#include <stdio.h> #include <string.h> int main() { void sort(char *name[],int n);
//函数声明
void print(char *name[],int n); //函数声明
char *name[]={"Follow me","BASIC",
"Great Wall","FORTRAN","Computer design"};
//定义指针数组，它的元素分别指向 5 个字符串
int n=5;
sort(name,n);
//调用 sort 函数，对字符串排序
print(name,n); //调用 print 函数，输出字符串
return 0; }
void sort(char *name[],int n)
//定义 sort 函数 { char *temp;
int i,j,k;
for(i=0;i<n-1;i++)
//用选择法排序
{ k=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
if(strcmp(name[k],name[j])>0) k=j;
23
if(k!=i)
{ temp=name[i]; name[i]=name[k]; name[k]=temp;}
} }
void print(char *name[],int n) //定义 print 函数 { int i;
for(i=0;i<n;i++)
printf("%s\n",name[i]);
//按指针数组元素的顺序输出它们所指向的字符串 }
3.运行结果
24 （二）实验步骤：
1.题目分析 pointer score 数组 pointer+1 60 70 80 90
56 89 67 88
34 78 90 66
5. 源程序代码：
#include <stdio.h> int main() { float score[][4]={{60,70,80,90},{56,89,67,88},{34,78,90,66}};
//定义数组，存放成绩
float *search(float (*pointer)[4],int n); //函数声明
float *p;
int i,k;
printf("enter the number of student:");
scanf("%d",&k); //输入要找的学生的序号
printf("The scores of No.%d are:\n",k);
p=search(score,k); //调用 search 函数，返回 score[k][0]的地址
25
for(i=0;i<4;i++)
printf("%5.2f\t",*(p+i)); //输出score[k][0]~score[k][3]的值
printf("\n");
return 0; }
float *search(float (*pointer)[4],int n) //形参 pointer 是指向一维数组的指针变量 { float *pt;
pt=*(pointer+n); //pt 的值是&score[k][0]
return(pt); } 3.运行结果
