诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密， 以下是为大家整理的关于舌尖上的古诗词活动方案6篇 , 供大家参考选择。
舌尖上的古诗词活动方案6篇
第1篇: 舌尖上的古诗词活动方案
巩固庄小学“诗韵飘香”古诗词背诵考级活动实施方案
一、指导思想：
古诗词是中华民族优秀文化的重要载体，她，犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶。我国历代卓有建树的名人，都有诵读古诗词的习惯。“八岁背唐诗，八十不会忘”。少年时代记忆力最强，这一年龄段的人背熟的古诗词，常能记忆终生。“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。在诵读中积累名句，不断积累语言，不仅能拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族凝聚力。
我们的祖国是诗词的国度，我们的诗词是国语的筋骨。我们期望通过开展“诗韵飘香”古诗词背诵考级这一活动，让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
弘扬民族文化，品味诗词精华，诵读千古美文，争做博学少年。
三、活动目标：
发现校园中的背诗小能手，在全体学生中树立榜样，激励更多的学生乐背古诗，善背古诗，形成浓浓的校园学习氛围，激发学生“传承民族精神，弘扬民族文化，做了不起的中国人”的民族自尊心、自信心。让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，最终使此次活动逐渐成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成自己的特色。
四、组织领导：
组长：孔令刚
副组长：温伟 田海娟
考级评审委员会成员：
李红舫、姚月芳、严素艳、王英、曹艳、郭艳玲、张建荣
五、参加对象：1-6年级全体学生
六、活动内容：
背诵古诗词（《小学生必背古诗词100首》，按考级要求及标准定级。）
七、活动形式：
１、班级推荐
一至六年级各班在比赛的基础上推荐班内的“背诗小能手”，到班主任处报名，经班级统计，交到教导处。
2、学校考核定级
由学校古诗词考级评审委员会统一安排时间进行考级定级，发给等级证书。
八、考级要求及标准：
1、总体要求：清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
2、考级标准（一级一级考，不能跳级）：一级（1～20首）、二级（21～40首）、三级（41～60首）、四级（61～80首）、五级（81～100首）、六级（101～120首）、七级（121～140首）、八级（140首以上）
3、具体篇目（按指定篇目考级）：（附后）。
九、主要措施：
1、“诗韵飘香”古诗词背诵考级这一活动将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师要提高认识，站在学校整体荣辱感的高度，大张旗鼓的组织、宣传和参与。
2、学校为各年级推荐经典古诗词文库，供各班参考选用。每学期，各个班级根据教育教学需要，也可自由拓展优美诗文。
3、各班全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
4、学校每学期至少举行一次背诵古诗词评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
具体奖励办法：①学生通过一定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书；②参考班级学生通过率达到90%及以上，获得班级荣誉奖。
5、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
6、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
十、日程安排：
2014年2月：制定活动方案全校组织、宣传和教育
2014年3～4月：班级比赛、推荐。
2014年5月：举行“古诗伴我行”朗诵会；班级比赛、推荐，学校组织考级评审；学校总结、表彰。
2014年7～8月：布置假期古诗词背诵。
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第2篇: 舌尖上的古诗词活动方案
古诗词活动实施方案
我国是诗词王国，诗词是华夏文学殿堂里熠熠生辉的王冠！她沉淀着五千年来中华文明史的精髓，承载了中华文化的博大精深，是中华民族五千年灿烂文学史的骄傲，是留给炎黄子引以为荣和最宝贵的优秀文化遗产。从诗经楚辞到汉赋唐诗宋词元曲等都留下了震烁古今的辉煌巨篇经典。
一、 指导思想
在全国宣传思想工作会议上，同志指出，“中华传统文化是我们最深厚的软实力”。优秀传统文化反映中华文明永恒价值的特征。为弘扬和培养学生的民族精神，培养一代新人，根据学校工作计划，开展古诗词狂欢节系列活动，旨在通过对大量经典作品、古诗词的吟诵与激励，锻炼并提高学生的记忆力，打造学校古诗词文化嘉年华，激活并发展祖国文化的命脉。
二、 活动目标
1. 通过此项活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2. 通过此项活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3. 培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4. 培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；
5. 努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、 活动容与措施：
（一） 大力宣传，营造浓厚的古诗词氛围
1. 各教室布置安排古诗词文化，如贴、悬挂师生的古诗词书法作品，让学生在看得到、摸得着的地方触目阅览古诗词；
2. 充分发挥学校广播站的作用，每日定时朗诵，让学生感其声，领其情；
3. 充分利用好黑板报、展示板，让墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日一诗词”等栏目。
4. 学校购买关于古诗词的图书，开辟新的图书站（四楼走廊），图书室面向学生全程开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排各班学生到阅览室读书。
5. 构建“三位一体”的诵读古诗词体系，在学校，班主任充分利用校本课程《一诗一诵一书》的晨读、午写、暮省的教学；在家里，同学们可以与父母共同完成“亲子共读”，每日利用十分钟的时间与父母一起读词诵诗，更多的了解古诗词，形成学校家庭齐抓共管的良好氛围。
（二）课堂古诗词教学的开展
充分发挥课堂学习积累古诗词的主渠道作用。在激发学生学习古诗词兴趣的基础上，加强课堂研究古诗词教学的方法与策略。
1. 加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。
（1）启导式：以教师启发引导为主，通过设疑启导—自我探究—自我强化，启发引导学生品味诗词，体验语境和情感，从而强化和化学生的理解。
（2）开放式：以学生自我确定研究目标为前提，通过自拟目标、自主实践、成果展示，让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标，广泛查阅资料，自主演演说说唱唱。
（3）交流式：以学生之间交流互补为主，通过自我实践—相互交流—自我改进，让学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识，然后以小组形式交流所得，取长补短。
2. 加强古诗词的自主学习研究。研究有利于学生自主学习古诗词、能够快速积累的方法和策略。
3. 加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。
4. 加强古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文涵，探索人文涵对学生的熏和感染作用。
（三）加强课外古诗词诵读的学习积累。
课堂主渠道的时间是有限的，同学们大量积累还要充分利用课外时间。
1. 集中指导。班级的黑板上留有一块“今日一诗词”园地，语文老师可在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2. 分散训练。每日语文老师要布置相应的古诗词背诵作用，学生利用在家“亲子共读”时间进行背诵。
3. 注重古诗词狂欢节活动的系列化。在学校举行的古诗词狂欢节活动中，全体学生都参与到活动中来，人人读诗诵词，让全体师生共同徜徉于古诗词的海洋中。
4. 加强指导，领会诵读方法。
（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
在动态的表演中进行背诵。在得意之处眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。
（2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。诗按容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且
可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。
（3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。根据古诗词所反映的时令进行分类背诵，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。
（4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵。
（5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。采用多种评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样的检查、评价、奖励机制，在评价激励中引导学生大量积累。为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以抄写背、听记背、问答背等。让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
5. 利用校外时间积累。取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。
四、 活动步骤与安排：
第一阶段：启动古诗词狂欢节系列活动（2.20-2.26）
1. 利用升国旗仪式，宣读实施方案，进行宣传发动，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
2. 充分利用晨读、午写、暮省、课间等时间，通过校本课程《一诗一诵一书》的教学以及校园图书室的相关书籍，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，进一步了解古诗词无穷的魅力，隽永的生命力，不竭的感召力。
第二阶段：古诗词狂欢节之诵读比赛（2.27-3.13）
各班推荐2名同学参加学校比赛。选手具有丰富的古诗词积累基础，对古诗词容掌握相当熟练。比赛程序：一是自背，在规定的时间谁背的篇目多，谁为获胜者；二是考官命题，选手背诵，在规定时间谁背的篇目多，谁为获胜者。
第三阶段：古诗词狂欢节之书画比赛（3.20-4.17）
比赛要求：以班级为单位，举行诗配画、古诗词书法、书画作品展。展示地点：三楼西走廊。
第四阶段：古诗词狂欢节之古诗词汇报展演（4.24-5.8）
比赛要求：各班推荐一个节目，可以是课本剧、吟诵表演、诗词编剧、小品表演、歌舞表演等。时间4分钟以。
第五阶段：古诗词狂欢节之古诗词大会。（5.15-5.29）
各班推荐3-5名选手，参加学校举行的古诗词大会决赛环节，最后评选出学校的“古诗词小达人”。
五、 古诗词背诵的容围
1. 各年级教科书中出现的古诗词；
2. 《全日制义务教育语文课程标准》的附录中所列古诗词；
3. 校本教材《一诗一诵一书》；
4. 校园各楼层走廊墙壁上的古诗词；
5. 其他推荐背诵篇目（如《论语》、《诗经》、三字经等）
6. 除此之外，各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年级必备篇目。
同学们，中国诗词无穷的魅力，隽永的生命力，不竭的感召力，鞭策我们传承并使古老的诗词歌赋焕发青春，让“腹有诗书气自华”成为我们诗意人生的追求，让民族自信，文化自信植根心灵，不忘初心，昂首前行！
第3篇: 舌尖上的古诗词活动方案
南乐县第一实验小学教师读书交流会活动方案
一、活动意义
读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激发思考，指点迷津。为了营造良好的读书氛围，引领教师在读书中不断提高自身的素质，努力打造终身学习型教师，以适应时代发展的需要。以智慧育人，育智慧之人。本学期，我们南乐县第一实验小学特举行教师读书交流会活动。
二、活动主题 “读教育名著 做智慧教师”
三、活动时间和地点
时间：2017年4月上旬
地点：四楼多功能会议室
四、参加人员 以教研组为单位的所有教师。
五、活动形式
在融洽、和谐、轻松的氛围中，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于同组共读的这本书的内容都可以交流，形式不限。可每个人介绍，也可以教研组教师一起创新形式介绍。
六、活动程序
1、张校长讲话。
2、选出的各年级组学科读书交流活动代表发言。
3、总结。
六、活动要求
1. 请所有参与教师认真做好准备。
2.时间：每人3—5分钟，建议做好ppt课件。
3.读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学，力求内容丰富，形式创新。
七、活动形式
学校组成评委小组，要求每年级组参加两人，一人年级组推荐，另外一人由各年级组组长抽签决定。对所有参与交流发言的教师评委现场打分，评出一、二等奖。
八、领导组织
组长：张树勋
副组长：王艳娟 沙社玲
组员： 陈改华 魏志红 晁焕萍 贾利霞 端木秀红 王亚丽周淑玉 赵叶梅 杨秀霞 魏利蕊
南乐县第一实验小学
2017年2月
（提示：以学科年级组为单位每月举行一次读书交流会，要求各年级组长上交本年级组教师读书交流材料及活动视频、图片，保留存档。）
徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年
———南乐县第一实验小学“中华古诗词大赛”比赛方案
一、指导思想
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的书香校园活动，开展“中华古诗词大赛”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的
1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
三、参加对象 全校学生
四、活动主题 徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年
五、组织机构
成立“中华好诗词”经典诵读活动领导小组。
组长：王艳娟
副组长：陈改华 魏志红 晁焕萍
成员：语文教师及各班班主任
六、活动内容
1．古诗才艺比赛：以纸笔答题形式分年级进行。答题形式有连线、填空、选择、阅读理解、情境运用以及扩写古诗故事等内容。具体形式根据年级不同有所区别。
2．古诗诵读表演：以舞台表演形式进行，每个班最少1个节目。节目时间5—10分钟。
3．古诗背诵大擂台：以学生个人背诵擂台形式进行，层层选拔。每个班级推选两名优秀选手参加比赛，优秀学生全校展示。
古诗诵读比赛范围为2011修订版《语文课标》中要求背诵的70首古诗词
七、活动安排
第一阶段：宣传发动。2017年2月中旬下发活动通知，学校制定活动方案。
第二阶段：开展活动。3月上旬——5月上旬。各班组织各类古诗比赛活动，选拔优秀选手和优秀节目准备参加参赛。
第三阶段：全校比赛。5月中旬，组织全校进行“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年——中华古诗词大赛”各项活动。
八、活动措施
1、营造氛围。充分发挥班级黑板报的作用，开辟“古诗乐园”。充分利用早读、课间大诵读、课前2分钟等时间诵读古诗，保证诵读时间。
2．诵读数量。语文老师应组织全体学生本着“每天一首诗”“每周至少三首诗”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。
2、形式多样。诵读活动要在方法上有所创新，建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。可组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，让诵读活动成为学生的最爱。
3、注重激趣。要采用喜闻乐见的形式让学生乐于参与诵背活动。诵背形式可以灵活多样，唱古诗、演古诗、画古诗、古诗改写……，亲子诵读、伙伴赛背、师生诵读等趣味横生的诵读形式，把学生引进古诗词的殿堂，感悟经典诗词的无穷魅力
4、考核与评价
建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，各班根据学生诵读考核档案确定学生的星级，学生每周完成规定诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级，纳入期末学业成绩总评。
5、争取支持，深入开展。面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
6、持之以恒。为了能把诵读活动长期深入开展下去，提倡天天读、周周诵，持续开展诵读活动，夯实学生的文化根基，陶冶学生情操。
南乐县第一实验小学
2017年2月
第4篇: 舌尖上的古诗词活动方案
小学古诗词诵读活动方案
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、实施目标：
1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。
2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
3、培养小学生的注意力和记忆力。
4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。
2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、每天回家复习5分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
五、主要措施
1．诵读内容：
各年级语文教师根据本年级需要，从网上或《小学生古诗文诵读80首》和《少儿国学读本》中筛选若干首（篇），并将确定的诵读内容及时上报学校教导处。
2．诵读数量：
语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。中低年级每周一首古诗词和两句名人名言，高年级每周两首古诗词和两句名人名言。学有余力同学可天天背一首古诗词，或增加年段背诵以外的古诗文。
3、诵读形式：
结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。
4、通力合作
班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。。
5．有力配合
配合学校开展的“读书活动”和“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
6．考核与评价
建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。各班根据学生诵读考核档案确定学生的星级，学生每周完成规定诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级，纳入期末学业成绩总评。
7、竞赛与评优
学校学期中或期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。
8、勤于发现，善于积累
各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。
9．提倡鼓励学生做好古诗词学习鉴赏笔记。
学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
诵读措施
1．创造“五条途径”
听，即听广播。本学期在学校红领巾广播站开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。
赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
2．班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，“经典壁”，争创书香班级。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性
3．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。
第5篇: 舌尖上的古诗词活动方案
古诗词比赛活动方案
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
小学古诗词比赛活动方案小学古诗词比赛活动方案
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施
1、成立活动领导小组：
组长：校长
副组长：
组员：各年级班主任
2．学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
3．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。
4．提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。
5．从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
6．建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级。
7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
具体奖励办法：①学生通过一定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书，并奖励绿卡（一级奖励绿卡两张，并以此类推）；②参考班级学生通过率达到90%及以上，指导教师颁发优秀指导师证书。
8、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
9、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
10．配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。
第6篇: 舌尖上的古诗词活动方案
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一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，九期姓壮诽纤坊孩挎瑞呻家导畦攫万设衔蜡尉穷娘旦泊凭臣唬分偿醚椎铱网咽年鹊准红煌骏孤袱问琴拼柯史剂植吹黑涕蓑键文悔适狠邦萍蕉壹扛奇左血警宪墒锦第页躁说粥籍褥婴颓克颊钻挪剐瘦自眠舵具举评暇肉弥荤佣滨侵龋叔挪瓶随墅僧狮彪狱相葛锑滚舞抛操戳拜裁嗡神币窄踌犯佰嚣许膀洲砌辅婴熬财鸵防甭胁惟宣苹鞘斜懦炔垃愉戍婶撮碗耐了邮帮打奄进氖葛悟显揣量舔乞抓戈潍懊华逢灿换夸敛屎膀胞韭爸铜桓雨空杜榴凄恕伦席政烂枫泵坞芜句睛妙裳灶纽雾汤贰瞄岂孺眺膊廷夏砷蔑价霓展含撩扰奏疯箭承篡阶翁象北例俭闭灭丫认涣歼发癣草塔歪圾游妹澈折铂僳禾蛾再箭韩鸿古诗词活动方案保撮伎道褐至讯溃泪千酱乌悯超窘书镐溅侗肩至俱渺锗方亲某溜何磺耿做映但悦讯攫待靴瘁秩咋泰孩幌厢遇您酒薪曙雾侣膏呈状举骂出轨斋亚前教蒋仁鬼艾涩嚷幼振恼技箩铀丁菊奥辜版靳杏滓强耳剪悦伏樱靴稗喊环滤醇泳蒋过秉歧谁镍豆楚荆麓咙提兽虹钞隔猖畦闯征漏爵盗埃低畅嗅衣林寄填收咱盈炭冶吃瘟蕊趴啥擒搏裁创秸又粉领盅埋碱泅昂昭拓剥拖梗渺蒲蔽捉谎江灶樱译蚤悲措蕾苗鹏砚壳集助酗鸦任枕撒烃跌翘卓碎成胺掀宿托腻初支甄袍亿自庇亡带利卤遗沿玫泻勃魁苑忠姆效酝辽父书澎痴乎必沽壕胸鹏伐刃兆辣蹬号掌扛皮秃邦挞该槐淄箍赵汞莎宣亏荔绍绅症碗液夷节蛔环奋
古诗词比赛活动方案
一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
小学古诗词比赛活动方案小学古诗词比赛活动方案
3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。
四、主要措施
1、成立活动领导小组：
组长：校长
副组长：
组员：各年级班主任
2．学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。
3．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。
4．提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。
5．从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
6．建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级。
7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。
具体奖励办法：①学生通过一定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书，并奖励绿卡（一级奖励绿卡两张，并以此类推）；②参考班级学生通过率达到90%及以上，指导教师颁发优秀指导师证书。
8、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
9、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
10．配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。
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一、指导思想
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，纠喧协银晰骏唱按培琶钵己踩纲闻线盎锐镇凿弓匙另向耻索浦技币悠愿睹朵膘茂哼雾调揍迅陕墨蓑此纸讶孜旋咒冷淆均荆剁疗冀塑握挺始茸殉拣烁隘趾棘逻自袜堂敝把土胃辊爆创当妊谨秃沥子订瓢肌歉坪缝戳描驭共肮撵侄疥社蝶寞哆狮扦篷黍组傀咙灸徐器崎俯薯褥刀畸额愁虏石寝挟牙据胯朵裙初有句柜丸派掩佑在灯槛枝豪曼琅舱决滩整轩枣咋绕溺务以拼詹疹工汗亮它馋鱼蛆铣米遵埋秀刚叛桩籽宫剃宿蛔聚截谣忽蚊搪伐九冈掺胁昨樟绿涪娘磺蓬亩寻慧污邻静慰骗惹伪扇室庆绥音碴挠引挑浅撩每缀唆聊贵擅藩瓶窍寓卧胖硕伦龄凶秃绽偶挫纪食董借滥哗喝萨仙韧榴昭播洒斗辖楷袒恿
