方略：汉语词汇方略：南宋藏书家方略：清代江西医家方略：方先觉长子方略：电视剧《最酷的世界》中的角色， 以下是为大家整理的关于班主任大赛我的治班方略4篇 , 供大家参考选择。
班主任大赛我的治班方略4篇
班主任大赛我的治班方略篇1
班主任治班策略
肖礼懿
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。
作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱”“”勤“”“严”和“细”四个方面说说我的治班策略：
一、班主任必须要有“爱”
要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。。。学生会感受到我们的爱。
二、班主任必须要“勤”
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、手勤
班主任常打电话或发微信、校讯通与家长联系，特别是经常违纪、迟到的学生，这样可以家校双管旗下，事半功倍。比如教室出现纸屑，班主任主动捡起或扫一扫，无形中就能使学生不会乱丢乱扔，考试布置考场，很多的事情班主任带头来做 哪怕仅仅是一次、一分钟对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，换来的是学生行为的规范，学生的行为也能感动我们班主任。
2、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。
班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。
3、腿勤
班主任要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。从每天的早自习开始，班主任经常到教室外面转转，了解学生的动态，时不时地对在课堂上睡觉，玩手机学生过问过问，让学生认识到即使不是班主任的课，班主任也可能在外面看，从而可以减少甚至杜绝这种现象。
4、眼勤、
腿勤了才会眼勤。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于学困生，更要及时抓住他们的问题及时引导。
三、班主任必须要“严”
1、严于律已
作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生在班主任“影响”中，不仅能学会怎样学习，也能学会怎样做人，做怎样的人。
2、严格要求学生
严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要。严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促进成长的需要。教师对学生的爱，是一种热爱、尊重、严格要求结合起来的爱。这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严、严中有爱、严慈相济。教师严格要求学生要做到：
1、言而有理。班主任在要求学生时，一方面要符合学生身心发展规律，符合教育的规律，不应压抑、抑制，使人片面发展；另一方面，教育学生时要摆事实，讲道理，使学生欣然接受，心服口服。之前有学生解答数学大题时偷懒，只写结果，于是我罚他们抄写标准答案，并且跟他们说明白为什么罚他们，并不是我喜欢罚他们，而是不能让他们养成不写解题过程的毛病，你们不写过程只会影响自己的成绩。他们这样听了之后，解题再没出现只有答案了。
2、严而有度。对学生的要求要适度、恰到好处。要根据学生的实际情况提出适当的要求。否则，学生就会反感，抗议。比如，为提高学生学习成绩就要加大学习压力，以致超过学生的实际接受能力，这样就会使学生把严格要求仅仅看成是一种外在压力，不能使学生个性得到健康发展。另外，班主任要从关心、爱护学生角度出发，认真考虑每一项要求有可能产生的后果，以便做到恰到好处。
3、严而有恒。对学生的要求必须始终如一，坚持到底。不能朝令夕改、虎头蛇尾。在贯彻中可能会遇到来自学生惰性、理解程度等方面的阻挠，但教师必须态度坚决、意志坚定。比如我会利用早自习最后的几分钟时间让学生上来演讲，这样既能锻炼学生表达能力，也能锻炼学生的心理，所以一开始有的学生还是比较排斥的，但我一直坚持这样做，所以现在已经变成班级的一个日常活动了。
4、严而有方。对学生提出的要求必须从学生的实际情况出发，在充分考虑教育条件的基础上，选择合适的教育方式，这样，学生才能乐于接受。刚柔并济、寓刚于柔，根据实际情况，随时变换教学方式，学生这样听不明白的话就换一种方式讲解，才易于教育学生。
四、班主任工作必须要“细”
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。我们要做到3细：
1、细心
做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。
2、细思
面对一些问题，学生经常会犯。班主任要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。
3、细管理
针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要从“爱、勤、严、细”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
班主任大赛我的治班方略篇2
班主任治班方略
三年级二班 班主任治班方略
龙门爱心希望小学 张松松
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平．
班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。
一、严于律己，树立威信。
作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。
首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。
最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。
二、树立良好的班风，建立班集体意识。
我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、多鼓励，少批评。
现在的学生中,家里的老小多,这类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受正确的批评。根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了"学习标兵奖":奖励学习成绩前十名;"学习进步奖":奖励前进五个名次的同学。为全班同学尤其是后进生创造成功的机会,激发他们积极向上的热情,增强他们主人翁的责任感,使学生增强"我是班级小主人,我要为班级争光"的意识。
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
五、强化与科任教师关系的协调，发挥集体智慧。
班主任与科任老师的关系是否协调，将直接影响到班级建设的成败。关系协调，感情融洽，才能心往一处想，劲往一处使，有效地建设和管理好班集体。所以，我作为班级管理的核心，充分理解和尊重每一位科任教师，随时与他们保持联系，并经常交换意见，成功地架设起科任老师和学生之间的桥梁。学期初，我和科任教师集体商讨治班方略；学期中，我们一起做好课堂纪律监督、课后作业检查、阶段性考试成绩分析、希望生的偏科帮扶等工作；学期末，我们深入探讨教学工作的成败和班级管理的得失，相互勉励，共同提高。
作为一名班主任通过不断地总结经验，采取适当的治班策略，看到素质教育这棵大树能够枝繁叶茂，结出了芳香的硕果，我感到了无比欣慰。
六、加强与家长的沟通和联系，形成教育合力。
首先，家长参加展示学生能力和成绩的班级活动，增进家长对学生在校表现的了解，调动家长参与家庭教育和班级管理的积极性；再次，通过家访、校访、家校联系等方式与家长交流教育方法，更新家长的教育理念。这样以来，家校之间就形成了较强的教育合力，建成了较为完整的教育体系，为教育管理能取得实效提供了有力的保障。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
班主任大赛我的治班方略篇3
我的治班方略
殷国霞
时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。
一、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与孩子问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我带班的孩子讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
二、用情治班
高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难，我都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把我既看作老师又看作妈妈还当成朋友。有一次一位家长找到我说：“殷老师，姥姥病了，孩子没人接，您放学就把他放在传达室，我下班再接行吗？”我没有丝毫的犹豫对家长说：“放心吧！您什么时候接我什么时候走。”就这样整整一个学期他的家长每天5：30左右接孩子。在这期间我又当老师又当孩子的监护人。当孩子在作业上遇到难题，我就耐心的为他讲解，当孩子不舒服时我主动问寒问暖，家长感激不尽掏出钱来“老师您太辛苦了这是一点意思，请您收下。”我摇了摇头轻轻的把她的手推了回去说：“没关系这算不了什么。”她感动的热泪盈眶。孩子也连连说：“谢谢您，老师。谢谢您。”当班内的每一个孩子出现问题时，我总是小之以理、动之以情，中午就餐时我总是告诉孩子们不要挑食，这样才能有益身心健康，我和孩子们一起游戏、一起学习把真情容入了我的教育事业，因此孩子们经常把我叫做妈妈。
三、开展多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、五色花评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等，为了培养学生的爱心，我在班内建立了爱心箱，带领学生奉献自己的爱心。这学期我又别出心裁的推出了阳光小组排行榜pk大赛活动，小小棋社团利用学生午休时间，开展各类棋赛活动，学生们的兴致异常高涨。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加校区级的各种比赛，其中黄纯同学在校朗读比赛中获三等奖，黄纯、魏丹等同学在“作文报杯”作文竞赛中获奖；孔垂宾、王维杰同学的绘画作品多次在国家、市、区级获奖，苏泽心、李昕禹、黄纯、王菲等同学积极参加校舞蹈队，多次在市区级比赛中获奖，学校的小小书法比赛中我班学生孙立新、张翔、王菲、尚嘉伟、李淼、李昕禹等十多名学生获奖，苏泽心同学的作文被作文报刊登，班内有一群酷爱抖空竹的孩子，他们曾参加区运动会的展演活动为北小增添了一份靓丽的色彩。
四、建立老师、学生、家长三合一的班级管理模式使班级各项工作顺利有序的进行
为了建立一支管理能力强的班干部队伍，我在班内采取人人参与，自我推荐，民主投票的方式进行选拔，真正推出班内各方面优秀的学生参与班级管理，自小干部队伍成立后，他们各负其责，每天早上你来到我们班教室，可以看到他们忙碌的身影，有的在组织晨读，有的组织学生做班内卫生，有的在收作业本，班内秩序井然有条，下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题。中午，吃饭了，他们依然主动到讲台前维持秩序，真是一群精明能干的孩子们，他们真正成我的左膀右臂。自从这些小干部参与了班级管理，班内整洁干净了，上课纪律稳定了，得到了各科老师的表扬，办公室里进出的孩子们懂礼貌了。班内的好事层出不穷，学生们有的拿脸盆，有的拿香皂，有的拿水桶、有的拿洗衣粉、还有的拿毛巾这样的好事数不胜数，学生的建班气氛浓厚，为了赢得家长对班级工作的大力支持，我在家长中挑选出各方面素质比较高，有责任心的家长作为班级的校外辅导员，经常与他们沟通，建立良好的关系，因此家长对班级的工作大力支持，经常掏出自己的零用钱为班内学生购买学习用品：其中泽心妈妈、孙立新奶奶多次为班内学生购买学习用品，王菲妈妈、梁新阳妈妈为班内学生购买了钢笔，李春家妈妈多次为班内复印材料并拿来布置班级用的即时铁，吴冰号妈妈和泽心妈妈主动买来彩色纸为班级剪出五色花供班内受用，尚嘉伟爸爸主动为班级制作阳光小组排行榜展示牌。班级现在就像一个其乐融融的大家园。
在我一年的辛勤工作中，我们班取得了可喜的成绩，课间操比赛一等奖、合唱比赛一等奖、队列比赛二等奖、温馨班级一等奖、班级计划二等奖，班主任征文一等奖，我班还被校评为太阳班级、平安班级，我班被评为校三好班集体这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
总之，看着孩子们的点点滴滴的进步，我心中有说不出的喜悦，真情和爱心换来的是美好的享受，真可以说是爱心育花蕾，真情无限好啊！随着时间的推移一切都已属于过去，我将会和四十三颗耀眼的繁星继续努力，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。
在实践体验活动中 促使学生责任感内化
杜会莲
一、我的治班方略是：在实践体验活动中 促使学生责任感内化
二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点：
1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。
2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护……诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。
3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。
那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。
三、具体实施方略：
1、创设开端，抓好“第一次”
我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。
2、参与管理，定好每一岗
全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。（这就是第二点参与管理，定好每一岗）
我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。
3、体验成功，抓住“每一次”
今年我带的五年五班团结、紧张、严肃、活泼而且积极向上，引起全校师生的关注。我的诀窍就是：体验成功，抓住“每一次”，关键在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好“每一次”。如：以“温馨小家”布置评比、队列比赛、合唱比赛、朗读比赛、班级计划制定评比、“激情班级”PK大赛等活动为契机抓住“每一次”，抓住了同学们强烈的集体意识，促进同学们的动力与集体的意志融为一体。
开展各种活动，有意识地将责任感教育渗透其中，让学生在亲身体验中去自然内化，是形成良好品质的切实有效的方法和途径。
如，通过“跳蚤超市”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活动，培养学生对自己，对他人，对集体负责的好品质。“美与丑”风暴辩论会、“校园因我们而美丽”文明签约、“节约用水从我做起”等主题教育活动，培养学生对地球的责任意识。“今天我当家”、“给妈妈的一封信”等假日活动，让家长参与到德育的活动中来。科技周，组织学生动手动脑进行实践活动。劳动实践组织同学们到基地做一些义务劳动，让学生从劳动中体验责任。“清明节祭扫”、“奥运倒计时一周年签字仪式”，对学生进行爱国主义教育的同时也拨动了学生的历史责任感。“春节前的慰问”，不仅使学生感到了温暖，而且让他们早日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕，召开了“感谢有你”的主题活动，使学生懂得对家长、老师及社会各界心存感恩。“请让我来帮助你”主题班会，让同学们伸出友爱之手，友情也升华为一种责任感。我还鼓励孩子们积极参加各种活动。如
四、效果
通过不懈的努力，如今，在我们班里，晨读、课间操、体育运动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。形成了“家中无小事，人人管家事”的氛围，维护卫生、主动劳动已蔚然成风。我们班每月都被评为“太阳班级”、“平安班级”，在学校组织的各种比赛中均获一等奖，学习成绩在年级中名列前茅，并被评为“市级三好班集体”。取得成绩的原因是什么？那就是责任感的内化，形成了优良的班风，提高了自我管理能力。
以上是我班级管理中的一些做法，在今后的工作中，我将一如既往，将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会负责。
班主任大赛我的治班方略篇4
26经验交流
新课程·中学
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2009年3月8日
充
满生机活力的数学新课堂
新课程倡导教师要创造性地使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计丰富多彩的活动形式，充分有效地将教材的知识激活，既要有能力把问题简明■河北省迁安市赵店子镇中学李永侠
自地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、主学习。下面就自己的教学实践谈几点体会。
一、教材不等于教学内容，教学内容大于教材教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用教科才是现代教师应有的姿态。书教”
二、注重过程，发展学生探究能力，充分利用教材开创自由空间
教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容，以发展学生的想象力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。如北师大版八年级数学（上）关于《拼图与勾股定理》的课题学习。学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关知识资
以“小”治班
———谈谈我的班主任心得
■永济市涑北中学李梦月
小事不可小看，班主任是教育教学管理中最细小工作的具体实施人。作为班主任，深感做好细小工作的重要性。分别体现在以下几个方面：
首先是经常与家长联系和沟通。我和家长一般采取“约谈”，约谈前及早告知家长约谈的时间、地点与内容，征得家长的同意。汇集学生各方谈话时营造轻松的气氛，态度自面发展情况进行分析，提取有用的事例。然、亲切。对学生进行客观、全面的评价，既肯定优点与进步，也真诚地提出不足之处。在谈学生的缺点时根据情况，区别对待。以平等的身份与家长交谈和多倾听家长的建议。多采用商量的口吻，征求家长的意见。多用日常用语和普通话与家长交流，让家长听得懂。约谈结束时肯定约谈收获，对家长来参加约谈表示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，共同促进学生的发展。
其次是班级工作方面，我坚持“从学生中来到学生中去”的原则，充分发扬民主，让学生各抒己见，积极参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论和制定。班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面的基本规范拟定成规章制度草本，反复讨论修改，形成一套符合我们班级的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。然后晓之于每一位班在此过程中我从不独级成员，在日常生活中，用标准去约束自己的行为。断专行，强迫命令，而是把自己作为班级中的一员，提醒大家应该注意的事项，进行宏观指导。这样的班规班纪，体现了学生的主人翁意识，发挥了学生的主体能动性，集中反映了班级成员的共同心愿，自然成为班级“盟约”，对班级每个成员都有很强的约束力。促进每个成员共同遵守的
了班级的良性循环，有利于学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
最后作为班主任与学生接触时间最多，要以“己”为榜样影响学生。例如勤到岗，比学生早到教室，促使学生养成不迟到的习惯。勤动手，我发现有卫生死角，就自己先动手整理好；地面有纸屑果皮，就弯腰捡起来，引导学生自我检查……他们会自觉地检查自己的桌下是否有纸屑果对学生中可能出现的小错误，先打预防针，使之尽量不产生。在学皮等。
生报名时我就结合学生的家庭以及跟学生简短交流的初步印象判断学生的基本性格，对他们入校后可能产生的问题预先防范，以减少他们小错的产生。我在军训初就严定纪律，基本杜绝了学生请假现象。善于发现“小”，我常与任课教师交流，了解学生的性格、爱好和学习、纪律情况，便于引导。常深入学生中谈生活、谈学习、谈理想等等，学生就会感受到老师在关心他们。
我认为班主任管理班级要讲方法，有尺度。晓之以理，要让学生明白他犯的小错会给自己、给班级、给学校带来不良影响。动之以情要像批评自己的孩子那样充满爱心，让学生觉得你是在真心关爱他，才会促进他迅速改正错误。将心比心，以心换心，常会收到好的管理效果。
料并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力又极大地丰富了他们的课外知识。
三、新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者
教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组间交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
四、教师应成为学生学习活动的引导者
引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断地向上攀登。
五、教师应成为学生学习的参与者
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流；既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
育工作的若干意见》中指出：要“按照不同学科注意培养学生运用辩证唯物主义观点看问题特点，促进各类学科与课程同德育的有机结的方法合”。按照这一精神，我们应结合物理教学的特
每一个物理概念、定律、原理都是对物理事
点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华，我国古代物理学发展史和现代我国物理学家的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教是主观与客观的统一。作为物理教师，不仅要讲（包括外籍华人）的成就是非常必要的。我国是学的经验和体会，我认为应主要从如下几个方清楚物理学的概念、定律和原理，而且要让学生世界文明古国之一，在物理学史上有过光辉灿面努力。
掌握正确的思考问题的方法，从而学会马克思烂的篇章，在相当长的时间里居于世界领先地
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物理教学中如何体现品德教育
■河南省林州市一中牛
《中共中央关于进一步加强和改进学校德
涛
一、在物理概念、定律、原理的讲授中，要辩证唯物主义的立场、观点和方法。
二、在物理学史的教学中，要注意培养学生的爱国主义感情
在物理教学内容中，适当地、有选择地引入
