开展学史明理专题研讨五篇

开展，汉语词语，读音为kāi zhǎn，意思是指使从小向大发展，使展开。开朗。开豁等， 以下是为大家整理的关于开展学史明理专题研讨5篇 , 供大家参考选择。

开展学史明理专题研讨5篇

第一篇: 开展学史明理专题研讨

　　为深入贯彻落实党的十八大精神，习近平同志关于贯彻落实“认真学习党章、严格遵守党章”的要求，以及上级工作会议精神，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，全面落实从严治党要求，永葆党员队伍的先进性和纯洁性，决定在党员队伍中开展“学习党章、遵守党章、践行党章，做合格党员和合格领导干部”主题实践活动。现结合我校实际，提出如下方案：

　　一、重要意义

　　党章是立党之本，是党的宗旨和行为规范，是坚持党要管党、从严治党方针的根本依据。认真学习党章、严格遵守党章、模范践行党章，是加强党的作风建设的重要保障，是促进党员领导干部自觉遵守政治纪律和政治规矩，自觉践行“三严三实”的基本要求。加强以党章为核心的思想理论教育，努力用党章的思想和理论教育管理党员是思想建党的重要内容，对全面提升党员队伍的先进性和纯洁性，提高领导干部的执政能力，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用具有重大意义。

　　二、活动内容

　　认真学习党章、严格遵守党章是加强党的建设的一项经常性工作，也是党员应尽的义务和庄严责任，必须长抓不懈、抓紧抓实。活动着重围绕以下三个方面内容开展：

　　(一)认真学习党章，落实忠诚信仰。学习党章，既是党章的要求，又是党员的义务。广大党员一定要进一步深刻认识学习党章的极端重要性，把学习党章与学习党的方针、政策、法规结合起来，全面了解党章的主要内容，准确掌握党章的精神实质，坚持用党章的理论指导工作。一要原原本本学。全面系统地通读和学习党章，对党员必须履行的义务、党的组织制度、党的纪律等应知应会的内容，要切实了解和掌握，内化于心、外化于行。二要对照检查学。对照党章规定，认真查找自己在思想、工作、作风以及履行党员义务等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切实整改，不断提高自我、完善自我。三要创新形式学。紧密联系本单位的工作实际和广大党员的思想实际，采取个人自学、党课辅导、 撰写心得、演讲比赛、知识竞赛等多种方式开展学习。要把学习党章作为党员干部的必备课程，坚持学以致用、用以促学，确保取得学习实效。

　　(二)严格遵守党章，落实严于律己。党章对党员权利和义务、党组织的行为作出了明确规定，全市广大党员干部要全面掌握，严格遵守。一要强化党章意识。坚持用党章的理论武装头脑，坚定理想信念，加强党性修养，提高政治素质;拥护党的纲领、遵守党的章程，履行党员义务、执行党的决定，对党忠诚，积极工作。二要发挥党员作用。坚持用党章的要求保持党员的先进性，自觉履行党章规定的党员义务，正确行使党员权利，在工作、学习和社会生活中充分发挥先锋模范作用。同时，要勇于纠正违反党章规定的行为，维护党章的权威性和严肃性。三要严守党的纪律。坚持用党章的规定规范言行，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律及群众工作纪律，厉行工作规程，做到令行禁止。

　　(三)模范践行党章，落实勇于担当。广大党员特别是党员领导干部要带头模范执行党章，尤其是要始终牢记、努力践行党员的根本宗旨，全心全意为人民服务。一要密切联系群众。大力弘扬密切联系群众的优良作风，经常深入基层，深入群众，扎扎实实工作，把党的路线、方针、政策落到实处，务必讲求实效，切忌形式主义。二要紧紧依靠群众。坚持党的群众路线，从群众中来、到群众中去，使各项决策、措施和工作更加符合客观实际，更加符合群众愿望，着力解决群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。三要一切为了群众。把不断提高群众的幸福指数作为工作的出发点和落脚点，继续落实领导干部直接联系群众、体察民情，了解民意，诚心诚意为群众解难事、办实事、做好事。

　　三、活动方式 “学习党章、遵守党章、践行党章，做合格党员和合格领导干部”主题实践活动，将作为我校今后一个时期深入学习党章的常态化载体活动， 活动主要采取自主学、集中学、比赛学、对比学、研讨学等“五学”措施。

　　四、有关要求

　　学习贯彻党章是全党的一项重大政治任务， 要高度重视，健全组织领导机构，制定工作方案，分解细化任务，层层落实责任，切实加强组织和领导，确保活动落到实处。

　　(一)高度重视，党员领导干部带头学习。 要加强领导、明确责任、统筹安排，切实增强政治意识、大局意识和责任意识，把深入开展活动作为学习贯彻党的全国代表大会精神的重要内容，作为全面提高党的建设科学化水平的重要措施。同时，党组织书记要认真抓好活动的谋划推进，广大党员干部特别是领导干部要带头学习党章、遵守党章、践行党章，带头发挥表率作用。

　　(二)创新载体，活化形式深入学习。各级党组织要把学习贯彻党章活动，贯穿于加强党的基层组织和党员队伍建设的全过程，贯穿于党员学习、工作、生活和党员领导干部履行职责的全过程，贯穿于加强党组织先进性建设和能力建设的全过程。同时，要采取全面学与专题学相结合、反复学与跟进学相结合、集体研讨与个人自学相结合的方式，使广大党员进一步增强“三个自信”(道路自信、理论自信、制度自信)，自觉践行“三严三实”要求，把精力聚焦到“四个基层”(深入基层、学习基层、服务基层、推动基层)上。

　　(三)严格要求，完善机制保障学习。 制定活动方案，全面安排部署，强化督促检查，把检查学习党章、遵守党章和践行党章情况，作为民主评议党员和评先选优的重要内容，确保活动取得实效。同时，要严格党章学习制度和学习纪律，加强对学习的督促检查，对不认真学习的党员要批评，完不成学习内容，达不到学习效果的要进行补课，切实把思想建设的“软”任务变成可操可评的“硬”指标。

第二篇: 开展学史明理专题研讨

党支部是党的最基层组织，机关党支部是否坚强，影响着领导机关的全面建设，制约着企业党建水平的提高。笔者所在的单位是山西宏厦建筑工程第三有限公司，是国家建设部审定的房屋建筑施工总承包一级企业，近年来，公司经济效益逐年提高，企业欣欣向荣、职工人心向上，公司连续多年荣获全国优秀施工企业、全国守合同重信用企业、全国用户满意施工企业、全国工程建设质量管理优秀企业、全国质量安全管理先进单位、全国煤炭优秀施工企业、全国煤炭建设土建施工企业综合实力第二名、山西省文明和谐单位、山西省优秀建筑企业、山西省首届百家诚信企业第一名、山西省建筑业综合实力20强企业、山西省安全生产先进集体、企业资信AAA企业等称号。能够取得这样好的成绩，当然是全公司职工共同努力和各个方面齐抓共管的结果。但无疑机关党支部建设的卓有成效，广大机关党员干部深入基层，凝聚人心，激励斗志，引领和带动全体职工锐意进取，奋力拼搏，起到了积极的表率作用。笔者结合公司实际，谈几点粗浅看法。

一、强化思想认识，提高党建工作起点

山西宏厦建筑工程第三有限公司，拥有党员697名，机关党员 78 名，机关设三个党支部。近年来，机关党支部把提高党员思想作为第一要务。因为，思想认识高度决定建设力度。当前，部分同志认为机关党支部是"敲边鼓"的，全面建设有领导把关，重大问题有党委决策，具体工作有科室负责，支部可有可无;有的同志感到机关党支部是个"空架子"，无职无权，难有作为;还有的同志觉得机关的主要任务是干好业务工作，机关党支部建设得好不好"无所谓"，与自己关系不大。《党支部工作条例》明确指出，机关党支部是党在各级机关中设立的支部，是党委的中坚力量、企业的"指挥中枢"。因此，各级党组织要着眼其地位、职能的重要性和特殊性，始终以大事大抓的鲜明态度抓支部、搞建设。要组织机关党员干部认真学习习书记同志在十八届一中全会上的重要讲话精神，学习《政工条例》中有关机关党支部建设的规定要求，深化各级领导和广大党员对机关党支部在企业转型跨越发展中的重要地位和作用的认识，增强抓好机关党支部建设的责任感和紧迫感。要系统学习《国有企业党支部工作条例》，熟知机关党支部的组织原则、主要职责、工作制度和工作内容，把握行政与党建之间的内在联系。要强化"抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职"的意识，围绕"对机关党支部建设的定位"，"搞好党支部建设与个人发展有什么联系"等问题，组织群众性大讨论，进一步引导机关干部联系实际深入思考，着力摒除"重业务轻党务"，"重党委轻支部"、"重实际轻作用"等错误倾向，做到"两手抓、两促进、两过硬"。各级党委要坚持把机关党支部和业务部门负责人纳入帮建帮带对象，加大检查指导力度，努力使机关党支部建设成为思想政治领导有力、教育管理党员严格、内部关系团结协调、服务保证作用明显的坚强集体。

二、严格教育管理，强化支部组织功能

少数机关党员党性观念不强，缺乏关心支部建设、做好党务工作的政治责任感，是导致机关党支部组织功能弱化的重要原因。机关干部作为企业跨越发展的重要力量，基层项目部关注的重要对象，必须把加强党性修养、强化党员意识作为加强和改进机关党支部建设的固本之举抓紧、抓实。要着眼坚定理想信念，以加强学习型党组织建设为载体，紧贴机关建设和党员干部思想实际，扎实搞好四项重大教育、党课教育和经常性思想教育，注重发挥光荣传统和先进典型的激励作用，跟进开展"思责、思进"活动，激励机关党员干部弘扬传统强党性、对照先进正品行、反思后进塑官德。要积极开展批评与自我批评，敢于触及具体问题、触及思想深处、触及本质要害。要自觉维护组织权威，始终做到以组织原则为根本原则，以组织领导为根本领导，以组织利益为根本利益，下大力气纠正"党不管党"、"人治大于法"的现象，形成靠制度管权治事的浓厚氛围。要坚持公正办事，不做侵占基层利益、伤害职工感情的事，最大限度地还基层工作安排权、时间支配权、人员使用权，切实净化机关风气，树立机关威信。同时，强化机关党支部组织功能，不仅要管工作、管学习，还要管思想、管生活;不仅要管八小时以内，还要管八小时以外，定期讲评党员干部，努力增强管理监督的效果。

三、坚持科学统筹，提升组织生活质量

机关工作繁杂，任务较重，党员干部的独立性和流动性较强，经常性出差和下基层蹲点人员多，很容易导致机关党支部建设有组织生活，但质量不高、效果不佳。党的七项组织生活制度是体现党的领导、凝聚党心民心、加强党员教育管理的主要制度。机关党支部高标准落实组织生活制度，需要处理好三个关系。一是要处理好业务与党务的关系。党务建设是业务建设的基础，业务建设需要党务建设作支撑，两者相互联系，互相制约。要着力增强党务工作的严肃性，计划一旦定下来，就不得随意更改，不得简化程序，不得压缩时间;要统筹好阶段性工作，加强协调沟通，避免"撞车";要强化"双重角色"意识，着力提高党务和业务两手抓、两手硬的本领。领导干部要积极参加双重组织生活，划清党内职务与行政职务的界限，不"越俎代庖"，不大包大揽。二要处理好数量与质量的关系。要转变工作作风，坚决摒弃"数量多就是抓落实"的错误认识，克服"把党务会议开成行政会议"的错误倾向。要加强研究思考。在规范数量和质量标准上找到契合点，既能保证有限时间内落实规定的组织生活制度，又能调动积极因素保证组织生活质量。三要处理好带与促的关系。支部正副书记是支部建设的领导者、组织者和参与者，统管全局，责任重大。两者必须站在一线"唱主角"，静下心来想问题，扑下身子抓落实，真正担起"第一位"的责任。要坚持"从群众中来到群众中去"，努力从繁杂的公务、忙碌的关系、琐碎的事物中跳出来，带头学习、带头分析形势，带头过双重组织生活，带头落实基本动作和基本环节。特别是党支部做出的决议要带头执行，以实际行动促进机关党支部建设科学发展。

四、积极转变作风，发挥机关党支部的旗帜作用

党的十八大召开以后，党中央要求各级干部要改进工作作风、密切联系群众。因此，机关党支部首先要经常组织党员深入基层，服务基层，把党支部活动转移到施工一线，及时了解和解决施工生产中存在的问题，把党员的先锋模范作用和机关党支部的旗帜引领作用充分发挥在基层，真正和职工群众一起，为全面完成全年的各项经济指标，为创建企业和谐稳定的局面贡献力量。

总之，机关党支部建设的好坏，关系到全公司支部建设大局，是旗帜，更是表率，因此，要从一点一滴做起，严格党支部建设和条例和程序，处处争先创优，以一流的业绩促时全公司的党建工作。

第三篇: 开展学史明理专题研讨

两学一做专题研讨点评

【篇一：“两学一做”学习教育专题研讨方案】

“两学一做”学习教育专题研讨方案

各单位党组织：

为深化“两学一做”学习教育，固化学习成果，促进学用转化，现就做好学习教育专题研讨工作有关事宜安排如下：

一、研讨形式

“两学一做”学习教育专题研讨以党支部为单位开展，采取召开支部党员大会，集中组织党员交流发言的形式进行，党员人数较多的党支部可以党小组为单位组织研讨。党委（党组）以中心组学习形式进行研讨。研讨交流要做到全员参与、人人发言，党员县级领导干部以普通党员身份参加所在支部的学习研讨交流活动。

二、时间安排

专题研讨从现在开始，以争做“四讲四有”党员为专题，每季度组织开展一次，第一个专题于4月底前结束，第二个专题于7月底前结束，第三个专题于9月底前结束，第四个专题于12月底前结束。各党（工）委要以先党委班子成员集中研讨，后支部党员集中研讨的顺序，统筹安排部署好研讨交流活动，做到不抢先、不拖后。

三、研讨主题

为了保证学习研讨的质量，每个专题的研讨内容应各有侧重。 专题一：围绕讲政治、有信念，做“心中有党”的党员，教育引导党员树牢“信念关”，把“两学一做”落实到学好理论上，铸造党员铁一般信仰；

专题二：围绕讲规矩、有纪律，做“心中有戒”的党员，教育引导党员树牢“敬畏关”，把“两学一做”落实到遵崇规矩上，严明党员铁一般纪律；

专题三：围绕讲道德、有品行，做“心中有责”的党员，教育引导党员树牢“担当关”，把“两学一做”落实到谋求发展上，激励党员铁一般担当；

专题四：围绕讲奉献、有作为，做“心中有民”的党员，教育引导党员树牢“情怀关”，把“两学一做”落实到纯洁党性上，坚定党员铁一般信念。

四、相关要求

（一）坚持问题导向，做到剖析精准深刻。各级党组织要坚持把强化学习作为提升研讨交流质量的有力措施，始终围绕党章党规、系列讲话等规定学习内容，组织广大党员系统读原文、深刻悟原理，提高党员剖析自我的思想认识和行动自觉，为研讨交流活动开展打牢思想根基。要坚持把问题意识、问题导向贯穿研讨交流全过程，所有参与研讨的党员都要紧密结合个人思想和工作生活实际，围绕确定的每个专题认真撰写高质量的研讨材料；研讨材料要做到把自己摆进去、把实际思想和工作摆进去，对照党章和党的纪律规定逐条梳理分析，认真查摆理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、道德行为不端、精神不振等突出问题，真正达到触及思想、触动灵魂的目的。研讨交流过程中，要用好批评和自我批评这个思想武器，党员领导干部要对每个党员进行点评，党员要向党员领导干部提意见建议，党员

之间要相互点问题、找不足。通过自己找、党员点、组织评，真正把每个党员身上的问题查实找准。

（二）坚持从严从实，做到整改务求实效。开展学习研讨不能搞空对空，要坚持边查边改、立说立行，党员领导干部要率先带头，每次研讨都要对照“四讲四有”标准，列出问题清单和整改清单，一项一项找原因、定措施，一项一项进行整改；要建立整改销号台账，党员领导干部的问题整改情况要接受所在支部党员的评议，评议满意率低于60%的要责令限期重新整改。普通党员查摆的问题也要分专题列出问题清单和整改承诺，自觉践行党章党规要求，以实际行动抓好整改，积极争做合格党员；各党支部要对党员问题整改情况定期进行评议，对整改不合格的要制定帮教措施，认真进行帮教整改；对屡教不改的要采取组织处理措施进行处置，确保每一名党员在严守政治规矩、严守党纪国法、严守职业操守、严守道德底线上都有大提升，永葆共产党人政治本色。

（三）坚持督导到位，做到责任层层落实。各级党组织要坚持把专题研讨作为深化学习教育效果的有效手段，出实招、抓到位、见成效。各党（工）委要结合实际，制定详细的专题研讨方案，对研讨内容、组织方式等要提出具体明确的要求。各级党员领导干部要全程指导包抓联系党支部开展专题研讨，在每个专题研讨前，县委常委和县四大班子主要领导要深入包抓乡镇、包挂单位上一次党课，其他县级领导要深入分管联系单位（部门）和村级党组织上一次党课，各级党组织书记要为支部党员上一次党课，各党（工）委领导班子成员要到

“双联”联系点、精准扶贫包挂村上一次党课。各级党组织书记要切实担负起“两学一做”学习教育的主体责任，加强对专题研讨的督促指导，每次研讨都要认真部署、规范组织，做到研讨有方案，交流有记录，研讨材料和影像资料齐备；要严格审核把关每个党员的研讨交流材料，做到认识不深刻不研讨、问题查摆不到位不研讨；要持续跟踪问效整改情况，对问题清单和整改清单逐项审核，整改措施逐项把关，以严实要求推进问题整改落实到位。各级党组织要规范整理每次研讨的相关资料，研讨材料、问题清单、整改清单等要分类归档，规范管理。县委组织部将对每次专题研讨情况进行督查检查，对研讨走形式、敷衍了事的，将在全县范围内进行通报，并追究主要领导的责任。

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2016年x月x日

【篇二：“两学一做”学习教育第二专题研讨交流】

“两学一做”学习教育第二专题研讨交流

——守纪律讲规矩的理解

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要严明党的纪律、按规矩办事，把党的纪律和规矩提到了新高度。在十八届中央纪委五次全会上，习近平总书记发表了重要讲话，着重阐述了严明党的纪律和规矩等重大问题，对全党提出了明确要求。习近平总书记强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。

我们党是在严酷斗争环境中成长起来的，守纪律讲规矩是党的优良传统和独特优势。我们党历经千锤百炼，由弱小到强大，从苦难到辉煌，一大法宝就是有严明的纪律和规矩。党的一大通过的党的第一个纲领，对党的性质、基本任务、组织体制，以及党员政治立场、保守秘密等都作出了明确规定，定下了管党治党的初步框架。党的二大制定了第一部党章，确立了民主集中制的基本要求，初步形成了个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央的基本组织原则。党的七届二中全会作出六条规定，不做寿，不送礼，少敬酒，少拍掌，不以人名作地名，不要把中国同志同马恩列斯平列，这是党中央“进京赶考”前定下的“规矩”。党的十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》，

在吸取文化大革命深刻教训的基础上，总结了党内政治生活的12条基本原则，为党组织和党员遵守党的政治原则和组织原则、接受监督、严明党纪等方面确立了规矩、提供了遵循，使党内政治生活逐步走上正轨。党的十八大以来，党中央从重申党章、颁布八项规定着手，制定和完善各项规章制度，推动全党立规矩、讲规矩、守规矩，有力促进了党的各项事业健康发展。建党90多年的历程充分证明，严明党的纪律和规矩是我们党的优良传统和独特优势，是克服各种艰难险阻、战胜各种风险挑战的重要法宝，是我们的事业不断从胜利走向新的胜利的可靠保证。

现代政党都是有纪律和规矩要求的，没有纪律规范不能成其为政党，没有规矩约束就更不能成其为马克思主义政党。党的规矩是党的各级组织和全体党员必须自觉遵守的行为规范和基本规则，是党的先进性和纯洁性的重要体现，是维护党的团结统一、完成党的执政任务的重要保证。

党的纪律和规矩涉及党内生活方方面面，广大党员干部都要自觉遵守。在所有党的纪律和规矩中，最重要、最根本、最核心、最关键的是政治纪律和政治规矩。政治上清醒，才能行动上自觉;政治上坚定，才能经得起考验。遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律和规矩的基础，是坚持党的政治立场、政治原则和政治方向的前提，是提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力的关键。当前，遵守政治纪律和政治规矩，要自觉做到“五个必须”。一是必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。二是必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志。三是必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事。四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定。五是必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

风成于上，俗化于下。中国的事情，向来是上行则下效。在我们党内，领导干部以身作则、以上率下既是长期以来形

成的优良传统，也是基本的工作方法。守纪律讲规矩就是要从各级领导干部首先是高级干部做起。领导干部职位越高、权力越大，越要对党忠诚、对党的纪律和规矩心怀敬畏戒惧。党的观念、组织观念淡薄，对纪律熟视无睹，不按规矩办事，终将自食其果，搬起石头砸自己的脚。各级领导干部特别是高级干部要提高对党的纪律和规矩的认识，不仅要带头守纪律，更要带头讲规矩。要坚持从我做起，向我看齐，按规矩办事、按规矩用权，切实树立标杆、作出表率。要自觉维护中央权威和党的团结统一，始终与党中央保持高度一致。要彻底破除“特殊党员”的思想，不以任何理由任何借口脱离党组织的监督、脱离党规党纪的约束。遇到违反党的纪律和规矩的行为，必须挺身而出、进行坚决斗争。

李峰

2016年7月29日

【篇三：两学一做学习专题研讨会发言材料】

做理想的坚守者 做政治的明白人

--在“两学一做”专题研讨会上的发言

（2016年6月）

近期，按照县委“两学一做”学习教育的统一安排，我认真学习《党章》、“条例和准则”以及习总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，补思想之“钙”，固党性之“元”，现结合个人思想、学习和工作实际，围绕“坚定理想信念，明确政治方向”这一主题，谈几点认识。

理想信念是精神上的“钙质”，政治方向是前进路上的“导航”，共产党人唯有做理想信念的坚守者，做思想政治的明白人，才能对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身。如果一个党员理想信念不坚定，政治方向不明确，就会在思想上失去精神支柱，在行动上迷失前进方向，更有可能走上违法犯罪的深渊。

翻开中国共产党90多年壮丽厚重的历史画卷，可以看到，无数共产党人始终以马克思主义为立党之本，以实现共产主义为最高理想，以全心全意为人民服务为根本宗旨，从革命战争时期为争取民族独立抛头颅洒热血，夺取新民主主义革命伟大胜利，到和平建设时期为建设社会主义忘我工作、艰苦奋斗，取得社会主义建设的丰硕成果，到改革开放新时期为实现中华民族伟大复兴的中国梦无私奉献，取得了经济

发展的辉煌成就。一代代的共产党人正是依靠共同坚守的理想信念走到今天，也必然需要我们8700多万党员接过历史的接力棒，继续传承和发扬“理想信念高于天”的必胜信念，坚定正确的政治方向，团结带领广大人民群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

第一，搞好理论学习的必修课。理论修养是党员干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。只有深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能始终坚定理想信念，才能在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向。与此同时，坚持干什么学什么，缺什么补什么，有针对性地学习掌握履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己成为行家里手、内行干部。

第二，锤炼在党为党的忠诚心。党员干部的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，就是要时刻对照《党章》要求，不断校准“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”的人生坐标，时刻践行“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身”的理想信念，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者，做

到虔诚而执着、至信而深厚。始终坚持党的领导，增强政治敏锐性和鉴别力，在思想上和行动上与上级党委保持一致，这是最根本的党性。党性不是入了党就始终保持不变，也不会随着党龄增长而增强，必须通过刻苦修身、立根固本，才能真正扎根在思想里、融入到血液中、体现在行动上。

第三，卯足实干苦干的踏实劲。习总书记指出：县一级处在承上启下的关键环节，是发展经济、保障民生、维护稳定、促进国家长治久安的重要基础，是中国特色社会主义事业的一部分。经过组织多年的培养和个人的努力，一步步地走到了今天的岗位，需要倍加珍惜，不忘初心才能一往无前，坚持理想方能奋勇前行。县委党代会绘就了“经济更加发展、社会更加和谐、文化更加繁荣、生态更加优美、政治更加清明、人民更加幸福”的宏伟蓝图，是我们最现实、最直接的理想，是最清晰、最明了的方向，作为一名“十三五”改革发展的参与者，必须把宏伟蓝图、美好愿景转化为必胜的信念、不竭的动力，把发展思路、目标任务转化为务实的作风、切实的举措，脚踏实地，真抓实干，为全面建成小康社会做出不懈的努力。

第四，练就勇挑重担的真本领。当前，经济发展、深化改革、扶贫攻坚等各项任务时间紧、任务重，改革任务的落地、惠民政策的落实，需要我们党员干部勇于担当，敢于负责；需要我们用战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维来观察和分析问题，把握政策走向、提高决策水平；

需要我们准确把握事物发展的规律，搞好调查研究，把问题的本质和规律把握准，切实找到解决问题的思路、措施和办法；需要我们加强实践锻炼、讲求工作方法，努力丰富应对特殊复杂情形所应具备的知识、经验和技能，不断完善落实措施；需要我们发扬钉钉子的精神，注重从点滴入手、从具体事情做起，落细落小，保持韧劲，一步一个脚印，多积尺寸之功，积小胜为大胜。

第五，鼓起廉洁自律的硬底气。纪律是尺子，也是底线。党员干部必须严守党的纪律，特别是严守政治纪律和政治规矩，始终用《党章》等制度规定从严规范自己的言行，增强正人先正己的行动自觉。大力弘扬和践行社会主义核心价值观，加强道德修养，追求健康情趣，带头引领健康向上的社会风尚。坚持慎独慎微、慎始慎终，耐得住寂寞，抵得住诱惑，经得住考验，管得住小节。主动接受各方监督，经常听取群众的意见，正确对待批评和反映，不断提高自身的免疫力和抵抗力。

第四篇: 开展学史明理专题研讨

经济与管理学院学生

专题研讨报告

班 级： 12国贸6班

队 长： 沈晶璐

组 员： 朱小波、盛梦萍、

朱莎莎、冯立成 、寿艺莹

指导教师： 汪淅锋

二○一四 年 五 月 日

新媒体下大学生媒介素养问题与对策

摘要：在21世纪这个繁荣的信息化时代，我们的生活离不开媒介，然而技术发达的今天，有一个媒介顺势而生——新媒体，它的诞生促进了人与人的交往，促进了传统媒体的传播技术革新，促进了人们自主选择获取信息技术，使得大学生的生活发生了翻天覆地的变化。但由于某些为了迎合受众或某些利益集团而丧失传播道德和职业操守的大众传媒，使得一部分大学生在价值观的形成和选择上出现了误区。所以，培养大学生正确把握信息和甄别信息的素养，对于他们自身发展有着极为重要的意义。本文在界定媒介素养及媒介素养教育基本内涵的基础上，对当前大学生媒介素养的现状进行了分析，并从学校的角度提出了如何加强大学生媒介素养教育的对策。

关键词：新媒体、大学生、媒介素养

一、引言

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播等，相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。在新媒体时代下，我国的传播学研究领域开始逐渐引入“媒介素养”一词，媒介素养就是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。而媒介素养教育，是指指导学生正确理解、建设性地使用大众传播资源的教育。

新媒体具有快速得到最新信息的特点，这对于大学生来说，无疑是非常具有吸引力的。新媒体的运用丰富了大学生的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式，拓展了他们的视野、思维空间和学习阵地，促进了大学生良好道德品质和独立人格的形成。但是另一方面，新媒体在为大学生带来方便快捷的同时，对大学生的健康成长也产生了负面影响，学校道德教育如果忽视对学生独立的道德判断和道德评价能力的培养，就会使学生在信息海洋中迷失方向，甚至误入歧途。

根据麦肯锡旗下研究机构麦肯锡全球研究院发布的最新研究报告，目前中国网民数量已经达到6.32亿，半年共计新增网民1442万人，互联网普及率为46.9%，较2013年底提升了1.1个百分点。从图一的数据中，可以看出，中国的网民规模正在不断上升。（数据来源：CNNI中国互联网网络发展状况统计调查）

图一：中国网民规模和互联网普及率

根据图二的数据，发现学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。个体户/自由职业者构成网民第二大群体，占比21.4%。企业/公司中管理人员占比为2.9%，一般职员占比为12.2%。所以加强学生媒介素养、道德认知能力的培养至关重要。（数据来源：CNNI中国互联网网络发展状况统计调查）

图二：中国网民职业结构

二、新媒体下大学生媒介素养现状

（一）大学生接触媒介的需求结果：

接触媒介的需求

所占百分比

了解社会

58.2

了解生活资讯

51.3

学习

43.7

寻求娱乐或刺激

22.6

忘记烦恼

12.4

习惯

12.1

消磨时间

11.3

其他

7.6

（数据来源：新闻记者）

从图上看，“了解社会”、“了解生活资讯”和“学习”是当代大学生接触媒介的主要动机，而“习惯”、“消磨时间”、“忘记烦恼”则成为中选率较少的三类动机。由此表现出两方面特征：一是大学生接触媒介具有明确的目的性，在接触媒介过程中呈现出一种主动、积极地利用媒介资源的状态，而无意识地、盲目地、消极地接触媒介的行为在大学生中则较少发生，意味着大学生在与媒介建立起来的依赖关系中，基本处于主体地位，能够按照自己的意愿调节、控制自身接触媒介的行为。

（二）大学生能否对传播内容或方式能否作出评价：

能否评价

所占百分比

可以

29.7

有时可以

55.5

不可以

10.0

不知道

4.2

（数据来源：新闻记者）

根据调查结果，大学生在使用媒介过程中主动选择媒介内容并对媒介的传播方式或传播内容做出相应的评价的能力，还有待加强。因此，不断提高自身媒介素养仍是当代大学生面临的一项重要任务。

（三）大学生对媒介内容真实度的评价结果：

真实程度

所占百分比

真实

23.7

不太真实

57.4

不真实

5.8

不知道

12.6

（数据来源：新闻记者）

能否对两种现实做出明确的区分，能否清醒地面对媒介现实与客观现实，对自我行为做出正确的判断，就成为衡量受众媒介素养的一项重要指标。从统计结果看，57.4％的大学生认为媒介所反映的内容“不太真实”，5.8％的大学生认为媒介所反映的内容“不真实”，两项合计为63.2％，另有12.6％的人选择“不知道”，三项合计为75.8％。这表明，大学生中75.8％的人至少已经对“媒介现实”与“客观现实”是否是同一个世界产生了怀疑。形成这种情况的原因是传统大众传媒的过于强势以及新媒体信息传播的复杂多样,还有大学生对媒介素养知识的匮乏。可见，进一步引导他们区别媒介现实与客观现实、更正确地利用媒介信息是很有必要的。

三、大学生媒介素养存在的问题及成因

（一）大学生对媒介素养的内容了解模糊，缺乏判断力和理性的思考

大学生对网络媒介的认知比较简单，缺乏深入的理解。在日常生活中，很多大学生只是把它当作娱乐消遣、社交联谊等的工具，有时有通过网络媒介来寻找有助于增加自己知识量的信息，而对自己作为信息受众在媒介传播中的地位认识不足，对媒介传播对自身价值观影响的认知不够。网络新媒体环境下，大学生每天接触到的媒介信息量巨大，如果大学生只是单纯地接触甚至主动去接受这些未被自己过滤的信息，那么他们的价值观受到影响将是难以避免的。总而言之，网络新媒体环境下大学生对网络媒介的使用多是出于表面的感性需要，对复杂海量的媒介信息缺乏判断力和理性的思考。

(二)缺乏相关的媒介知识和媒介技能, 对媒介信息的互动参与不够

网络新媒体环境下，大学生个性张扬、思想活跃的特点得以充分展现，对各种网络媒体的接触更是乐此不疲。大学生无时无刻不在接收来自网络的各种信息，然而大学生对于这些信息的反馈却很少。在现代信息社会中, 大学生不仅仅是信息的接受者,还应该在一定程度上成为信息的传播者。虽然这种双方角色的互换有利于信息的传播，但是囿于自身专业的限制, 很多大学生并没有接受过相应的媒介素养教育，对媒介技能掌握甚少，这也使得大学生对媒介信息只能是停留在单纯接受的层面，而未能或者是很少参与媒介信息的互动制作。

除此之外，我国对于媒介素养方面的宣传非常少，多数的大学生并没有机会直接接触媒体的运作，这也在一定程度上影响了大部分学生的媒介素养的培养和提高。所以加强媒介素养教育无论是对新闻专业的学生还是对非新闻专业的学生都同样重要。

(三)网络道德自律不够，媒体道德规范意识不强

网络新媒体环境下, 信息纷繁复杂, 信息质量良莠不齐。在市场经济社会中, 在利益的引诱面前, 有不少网络媒体为了赢得更为大量的受众资源总会做出些不良的市场行为, 诸如传播各种花边新闻, 其中也不乏些许低级趣味。大众文化的享乐性、即时性以及远离意识形态的特点在某种程度上迎合了部分群体的需求, 对某些大学生身处校园中的无聊与空虚的精神状态也有所缓解, 但对大学生道德观念的模糊与弱化之影响也不容忽视。虽然这种大众文化的广泛流行, 是对人们精神需求的一种满足, 但它对人们尤其是成长阶段的大学生的负面影响也不小。由于受到不良传媒信息的影响, 不少大学生沉迷在物质享乐的欲望中难以自拔, 大学生暴力事件也时有发生, 这一切与网络媒体的媚俗化行为有着很大的关系。

(四)长期沉溺于网络的虚拟世界, 缺乏现实生活中的沟通与交流

网络新媒体环境下, 不断出新的网络媒介产品让人们应接不暇, 例如QQ 、MSN 等聊天工具, 社交网站, 以及网游、博客、微博、微信等。大学生是网络媒介产品的主要消费者, 并且愿意消费更多的时间,这就导致一些大学生长期沉浸在网络当中，将自己置身于虚拟的网络世界中,长此以往将使自己封闭在狭隘的网络空间中。这必然会导致大学生与外界、与他人的交流沟通能力不断减弱,与现实社会的接触越来越脱节。在这种“虚拟”的网络世界中, 不少大学生可能会迷失自我，他们逐渐脱离现实,拒绝与他人的沟通,排斥与外界的交流,最后将自己封闭在自造的“自我”世界之中。大学生将其思想与情感长期沉浸于虚拟的网络中,容易使他们对外界甚至对未来都产生漠视的情绪,最终也必将导致其自身视野的狭窄抑或是极端的自我内化。

四、大学生媒介素养教育对策

媒介素养教育是一项教育生态系统工程，它是一个基于学校、媒介、政府和社会多方构建的庞大体系，离开任何一方的协作与支撑，这项工作都将难以为继。

（一）学校方面

1、加强大学生的媒介素养教育，提高媒介分析、判断能力与运用能力

高校媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。而新媒体的影响力不断扩大，因此各高校应加强对学生的媒介素养教育。一是培养学生对媒介信息的独立思考能力、批判能力；二是学习媒介信息传播的知识和技巧。

2、重视媒介素养教育人才培养,加强媒介素养教育师资队伍的专业化

切实有效的媒介素养教育需要充足的专业师资力量,我国媒介素养教育还处于起步阶段,媒介素养教育师资的短缺是当前一个较为突出的问题。因此,学校不仅要重视相关人才的引进,还应该加强专业人才的培养,打造一支专业化的师资队伍,为我国媒介素养教育的开展储备力量。目前,我国高校媒介素养教育师资较为匮乏,因此,高校必须采取一切积极的措施,多层次、多渠道、分步骤地进行相关教师的培训、培养,在充分调动新闻专业教师积极性的同时,对一些非新闻、传播专业的教师,开展各种形式的在职培训,最大限度地提高教师的媒介素养,使他们能够将媒介素养教育的内容融入各学科教学中,为媒介素养教育的推进提供智力支持。

3、与大众传媒合作,为大学生提供参与媒介实践活动的平台。

大学生媒介素养教育应以学生为中心,将校园媒介环境和大众传媒作为广大学生接触和参与媒介实践活动的阵地和平台,让学生真正成为媒介活动实践的主体，如参与新闻采访报道,参加电视节目制作,开展校园DV作品大赛等活动。此外学校可定期邀请名编辑、名记者、名主持人、新闻人物等走进校园,与大学生见面进行互动交流,让大学生们得到来自媒体的第一手信息资料,了解身边的媒体状况,增加对媒介的感性认识,消除大学生对大众传媒的神秘感。

4、搭建校园媒体互动平台，引导大学生开展媒介素养实践

媒介素养教育不仅是知识与技能的教育,更是提升大学生在网络新媒体环境下实践能力的重要途径,因此我们应从课内教学走向课外实践,让大学生在媒体实践中学习与成长。媒介的本质在于与人的互动与交流,学校可邀请相关专家、名家和学者等走入校园,与大学生交流探讨或制作节目,让大学生切实了解到媒介的实质,也让大学生更深刻地理解自己与媒介间的互动关系。学校可以通过校园网络并借助校园论坛讲坛、校报、校园广播电视、宣传橱窗等多种校园媒体平台,培养大学生的媒介素养。通过校园媒体实践,大学生能更为深刻地了解到媒介的基本知识,更为熟练地掌握媒介的基本技能,同时能够逐渐形成一定的媒介批判意识,并学会如何合理规范地利用媒介信息资源,以及如何通过媒介资源的有效利用为自身的学习与发展服务。

5、利用高校信息管理平台

目前，很多高校基本都建立了学生信息管理系统，它涵盖了很多与学生有关的信息，学校可以充分运用这个平台，及时发布与学生学习、生活、工作等息息相关的信息，为学生的全面发展服务。有了管理平台，另外可以建设一支管理队伍，该队伍以老师主管为主，学生协助为辅。一是老师充分学习和应用以互联网为代表的新媒体技术，并运用这些知识和技能搭建与学生沟通交流的平台，解决学生在成长过程中遇到的诸如心理障碍、人际交往、职业选择等方面的问题。二是组织学生干部队伍，发挥学生党员在信息传播中的作用，发布积极健康信息。

（二）社会方面

1、提供政策支持, 塑造媒介素养教育的良好氛围。

媒介素养教育是大学生素质教育的重要内容之一, 相关政府部门应该对此予以高度重视, 并且研究制定相关政策, 为开展媒介素养教育提供政策支持与制度保障。政府政策的制定无疑为媒介素养教育的开展提供了最为直接的动力支持, 相关教育部门将媒介素养教育纳入高等教育体系,研究制定教育目标和课程标准,并组织编写教材,以强制与鼓励相结合的方式, 为学校开展媒介素养教育提供支持。同时,网络媒体也应对自身有一个清晰的科学定位,承担起我国媒体应有的“耳目喉舌”作用,引导和谐舆论环境,为社会主义现代化建设提供强有力的舆论保障。此外,大学生媒介素养教育还需要整个社会各界的协作配合,为媒介素养教育营造一个良好的社会环境。同时,政府在政策上引导媒介素养的提升,完善相关法律法规,约束媒介传播行为,以保证媒介素养教育所需要的健康的现实环境。

2、加强学校与家庭、社会的沟通，建立媒介素养教育的网络

媒介素养教育是高校教育工作应有的一部分，与此同时，家庭和社会对大学生的媒介素养教育也有着重大的影响。父母是孩子的第一任也是最好的老师，家庭在媒介素养教育中扮演着非常重要的角色。社会对大学生的成长更是至关重要的，整个社会都应该有责任为他们创造一个良好的、健康向上的生活环境，给他们施加正面的、积极健康的影响，使大学生在真正步入社会之前就养成健康向上的生活态度，在潜移默化中对他们进行媒介素养教育，促使其形成健康的人格。学校应加强与家庭的联系，加强与各级政府职能部门、媒介企业及社会各界的交流，呼吁大家共同参与，为媒介素养教育营造一个良好的氛围，促进它的健康发展。

五、结语

媒介素养教育是大学生素质教育的一部分, 大学生通过媒介素养教育可以提高自身修养,掌握媒介传播的知识与技能,更好地参与国家和社会事务。良好的媒介素养可以提高大学生对媒介传播信息的批判能力,使他们能自觉抵制不良信息的影响。媒介素养教育还有利于推动我国新闻传播产业的发展。大学生主动参与到信息传播活动中,可以为我国的新闻传播事业补充新鲜血液,对提高全民族的媒介素养具有推动作用。

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第五篇: 开展学史明理专题研讨

通过党史学习教育，切实增强了“四个自信”。回顾我们党的历史，特别是我们党领导人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大步赶上时代，创造出经济快速发展与社会长期稳定的奇迹。这段历史也正是我个人成长、求学、就业的历史。我生在70年代初的农村，当时，我们的生活很清苦，仅仅停留在能吃饱穿暖的水平，能吃上白面馍是当时我们那个时代很多人的梦想。我们党做出改革开放的重大决定后，可以说我们农村生活的水平一天一个样，生产力迅速得到了大力发展，没有几年，温饱问题得到了解决。其后，在党的教育和培养下，我国不计其数的农村学子读中学、上大学、走上工作岗位，大家从内心感恩伟大的中国共产党，感恩伟大的中国共产党引领中国人民过上了好日子，感恩伟大的中国共产党引领中华民族屹立于东方，也感恩伟大的中国共产党从90年代国际社会主义国家处于低潮中勇敢地走出来，为世界社会主义国家树立了标杆。

学习党史，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把党史学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习党史，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习党史，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习党史要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习党史，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。