终身，汉语词汇，拼音为zhōng shēn。释义：1、一生；终竟此身。2. 指婚姻大事， 以下是为大家整理的关于为教育事业奋斗终身的献身精神3篇 , 供大家参考选择。
为教育事业奋斗终身的献身精神3篇
第一篇: 为教育事业奋斗终身的献身精神
我愿献身于人民教育事业
一年以前，我从大学毕业出来，就在一个中学校教书。开始当教师的时候，我是很不安心的。原来我的志愿是做一个新闻工作者或翻译家，最不愿意做教师。我认为那是一种不需要多大本领的、最没有出路的工作。当我听说这个学校有一位教师曾任教四十年，一位做传达的工作了三十年的时候，我就联想到：如果叫我也在这个地方呆上三、四十年的话，那是多么可怕啊！但我随即安慰自己，人的一生变动很大，将来我一定有机会另调工作的。
由於我有了这种思想，在工作上就抱应付的态度，对於教学业务不钻研，学习上另搞一套，为将来“所理想的职业”抓本钱；平日既不接近同学，也不想去了解她们的学习和思想，这样一学期混下来，给工作带来了很大的损失。直到第二学期，我担任了班主任，这个工作本身给了我很大的教育，我才转变对教师工作的认识。
班主任要全面地照顾一个班上几十个同学的学习生活，学生们的无论什么问题都信托着班主任给她们解决。而这些学生又是各种各样的。每个人都有她的特点。
在我班上就有几个突出的脾气怪僻而成绩又不好的同学。起初我对她们的印象很不好，但是当我进一步地了解她们以后，我转变了自己的看法。
有一个被认为是“坏学生”的梁爱灵，她小的时候因病脸上长了一块很大的白斑。从此，不论她到什么地方，总有一些人把她当做“怪物”似的注视着，在学校里也有一些同学不愿接近她，使她感到非常痛苦和不安，甚至於对人生都感到厌倦，不求上进，因而完全放弃了学习。
另一个学生叫孙端仪，小时候她父亲去世了，母亲改嫁，她被异母哥哥卖给人家作童养媳，备受虐待。由於她很少得到人间温暖，因而对人也就冷酷无情，有一次我问起她的志愿，她说：“混一天算一天，我还有什么志愿！”这两个同学对人生抱着消极的态度，是不应该由她们自己来负责的。但是对於我来说，一个人民教师，能够听任仅仅因脸上有一块白斑的青年就厌倦了无限美妙的生活吗？我能让一个在旧社会里曾遭到歧视和冷待的少年永远看不见新社会的温暖吗？这时我感到自己有一种神圣的职责：必须引导这些少年走向人民需要她们所走的道路。
我记得党曾经教育我们，对於一个人的思想来说，最重要的是树立正确的人生观。我就围绕了这个问题反复地向梁爱灵进行教育，并且加强了对她的关心和帮助。果然，很快地梁爱灵就有了转变。当她放下了思想包袱以后，曾经激动地对同学说：“刘胡兰之所以光荣伟大，并不是因为她长得面貌美，而是由於她对人民有贡献。”过去同学们组织校外文娱活动，她老不肯参加，但现在她却主动地要求参加了。由於她对於人生观问题有了一定的认识，因之在学习上也用功起来了。至於孙端仪，在我们师生的共同诚心和帮助下，也改变了她过去对於人生的消极看法。端正了学习观点，本学期她已考进了医士学校。
从这两个同学转变的具体事例中，使我更进一步认识到自己工作的重要性。我深深体会到人民把这一批正在成长的少年委托给我们，要求我们把她们培养成为德才兼备、身体健全的人，要发扬她们的优点，克服缺点，使她们一个个都成为社会主义的新人。这不正是最崇高的人类灵魂工程师的工作吗？它显然不是我过去所认为最没出息和不免要本领的工作，而恰恰是一种极艰巨的细级的教育工作。
当我转变了对工作的认识以后，就开始把自己的全部精力投入到工作中去。首先我所考虑的是如何作好一个班主任。开始的时候，班上所涌来的各种各样复杂的事情，真把我纠缠得喘不过气来，我曾经为一些个别同学的问题东奔西跑，把整个班上的学习、锻炼和生活反面放松了，因此越忙越没有头绪。当时领导上和旁的班主任曾给我指出工作中的缺点来，我就注意改进工作方法，阅读了一些书籍，学习了《矛盾论》，初步地懂得了一点教导办法。如首先找出班上的主要问题加以解决，突破一点，带动其他。在我班上的一般问题中就有团结问题、课堂秩序、自习时间的支配、如何端正学习态度等等，究竟什么是最主要的问题呢？我想：学生的任务是学习，学习的主要方式是课堂教学，因此必须首先搞好课堂秩序、而搞好课堂秩序又必须依靠积极分子。於是我先集中力量抓紧对积极分子的教育，并配合了其他任课教师的共同努力，慢慢的把课堂秩序转好了。如过去班上最不守纪律并常与班委会闹对立的赵维美、董令仪也有了很大的进步。她们说：“过去上课时不做小动作就会难过，但现在上课时如果再做小动作反而感到难过了。”班上开班委会时，也一改过去那种乱嚷嚷的现象，大家都能服从班委会的领导了。这样、工作就由被动转入主动，克服了忙乱现象，使整个班上的学习生活逐渐走上了正轨。有时由於自己的主观急躁，在工作中也犯了一些错误。但不管是成功还是失败的经验或教训，它都提高了我的思想认识，更鼓舞了我在工作中前进的信心。
现在假如再有人问我：“你愿意在这个‘小小角落’里呆上三、四十年吗？”我将毫不犹豫地回答说：“不仅愿意，而且要把自己的全部精力贯注到工作中去。”因为我巳下定决心献身份人民教育事业了。
第二篇: 为教育事业奋斗终身的献身精神
学习身边榜样献身教育事业演讲稿
碳生活。 三、活动内容：1在农大校园人流聚集之处，如食堂、教学楼前进行“低碳环保、节水节电”宣传活动;2在班上举办一次低碳环保、节水节电的知识竞赛 四、活动目的 1、通过宣传传低碳环保、节水节电，让更多的人参与到低碳环保的队伍中来，共建两型校园。 2 让大学生了解低碳环境保护的发展状况并加强同学们在生活中对低碳环保、节水节电的认识，从而能有所领悟并投入到实际行动中去。同时这次活动也将锻炼同学之间团结合作能力，有利增进大家的集体意识。 五、活动意义：通过此次活动，我们向同学们广泛宣传低碳生活、节水节电，引导同学们从小事做起、从自身做起，增强了学生爱护环境、保护生态的自觉性。号召大家一起节能减排，一起保护环境，同时也让同学更加意识到低碳是每个人的责任。 六、活动对象：湖南农业大学全体师生 七、活动流程： 1、活动前期 (1)由班干部商讨并写好策划书; (2)组织委员确认好这次活动的具体宣传地点和宣传人员; (3)准备好相关低碳环保、节水节电的资料。 (4)准备相关奖励物品。 2、活动中期 1)知识竞赛：11月4日举行，由“知道多少低碳环保、节水节电常识”和视频短片纠错两个环节组成。A、在规定时间内让同学们写出低碳生活方式和自己在生活中的低碳小窍门，按多寡评出前十名;b、给同学们播放有关环保低碳的视频短片，让同学们在短片中找出哪些做法是不属于低碳生活，按正确率评出前十名。 2)低碳宣传：11月5-7日间进行。在各食堂、教学楼前对学生进行资料派发并展示低碳环保、节水节电图片宣传。 3、 活动后期 1)由团支书书写好活动总结;2)在班团支部博客上传相关照片，鼓励同学发表博文，畅谈活动感想并向外公开;3)由几个文笔好的同学负责新闻采写并投稿到校内相关报纸、网刊上。 八 主办单位：湖南农业大学外国语学院08级英语一班 九 活动时间：十月二十四日到十一月二十四日 十 经费预算：A4宣传纸0.1元/张 1000份 图片0.6元/张 15张 总花费 109元。
第三篇: 为教育事业奋斗终身的献身精神
【基础教育信息化“十佳教师”先进事迹材料】献身教育事业舞出精彩人生
台矿校张红梅
我，张红梅，今年39岁，于1995师范学院毕业后，踏上教育战线。现在台矿子弟校任教，曾担任过初中语文、政治等科目教学，并一直担任语文教研组长，在十八年的教学生涯中，我始终忠诚党的教育事业，时常以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，我政治素质好，工作能力强，是学校中坚力量。伴随着信息技术在教育过程中的普遍应用，作为21世纪的教师，我主动学习并运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，推动初中语文学科教学改革，使学生得语文素养得以全面提升。
一、利用信息技术激发学生的语文学习兴趣
传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机让课堂化无声为有声，化静为动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学中，我根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，从而极大地调动了学生学习的积极性。如我在教授《皇帝的新装》这篇活泼的童话时，运用多媒体展示了一幅幅生动有趣的连环画，让学生根据连环画叙述故事，这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。又如在教学《春》这篇抒情散文时，我制作了精美的课件，在课中向学生展示了春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图，即将下课时又
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在教室内响起欢快轻松的春的乐曲——《春天在哪里》，这样不仅将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，享受了视觉、听觉上的美。更重要的是学生的情绪从上课伊始到结束都持续高涨，学习效果事半功倍。又如《月亮上的足迹》，这是一篇科学小品文，我在授课前下载了“神州五号”的发射过程，以及阿姆斯特朗等利用仪器在月球上拍摄的图片，这些资源的展示，不仅能调动学生的兴趣，也让抽象的描述变得更为直观。教学中对于美文、说明文等课文，我都辅助以多媒体的直观手段，展现出生动直观的语文课堂教学大大便利了学生学习，提高了他们学习的积极性。
二、利用信息技术激发学生得语文情感
在激发情感方面，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时，多媒体课件也显示出其直观展示的长处。如学习《安塞腰鼓》一课，我先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了“一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞”，感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那能“使冰冷的空
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气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，确是有着一种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。三、利用信息技术提高语文教学效率
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。例如在《春》的教学中，我从网上下载了这一课的课件：在一阵悦耳的笛声中，课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中，清屏后随之出现作者的头像与简介。随着头像与文字的逐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。五幅小画可做按钮使用，用鼠标选择需要播放的段落，也可用键盘上的数字键1、2、3、4、5来选择。每段都可重复播放多次。每段的播放形式为屏幕左上方出现该段主题，如春草图，主题下方开一小窗口，在此窗口可出现连续的图像、视频、动画等。整个屏幕的右边，在一个矩形框中映现该段文字，文字的范读贯穿始终。在使用时可让学生边欣赏画面，边聆听课件中的配乐朗诵，然后再让学生跟读。通过多媒体的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递的渠道，增大了课堂的语文信息容量。计算机多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易理解
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