《存在》是由汪峰作词、作曲并演唱的一首歌曲。该曲于2011年10月17日单曲首发，后收录在汪峰发行的专辑《生无所求》中。2012年1月19日，该曲获得2011年度北京流行音乐典礼年度金曲的奖项， 以下是为大家整理的关于现阶段幼儿教育存在的问题3篇 , 供大家参考选择。
现阶段幼儿教育存在的问题3篇
【篇1】现阶段幼儿教育存在的问题
幼儿教育中存在的问题及对策作者：贾艳华来源：《新课程·教师》2012年第10期
摘要：幼儿教育在我国教育体系中有着极其重要的作用，也得到了社会各界的高度重视。但是，目前幼儿教育仍存在很多的问题，阻碍着幼儿教育的良性发展。针对目前幼儿教育存在的问题加以分析，并探讨了解决的办法。
关键词：幼儿教育；存在问题；对策
幼儿教育是人类最早接受教育的阶段，是基础教育的奠基阶段，在人类的教育中发挥着极其重要的作用。因此，幼儿教育阶段的学习是为今后的学习做好铺垫的，幼儿教师在此阶段必须实施素质教育。但是，现今的幼儿教育仍存在着许多问题，广大教育工作者必须十分重视这些问题，努力改善不良的因素，促进幼儿素质的全面发展。
一、存在的问题
1.幼儿教育内容过于模式化
当前幼儿教育内容过于偏离幼儿成长发展的实际，许多教师错误地把幼儿教育当成是为今后学习打基础，所以把小学学习内容强加给幼儿，偏离了幼儿成长的实际，过早地将幼儿学习模式化，过多地注重对知识的传授和灌输，忽略了儿童此时期的创造性思维，背离了幼儿成长的规律。幼儿时期，孩子的思维是非常活跃的，他们有着千奇百怪的想法，这些都是幼儿特有的思维模式，教师应该给予保护，让幼儿在活动中获得发现的可能与参与的喜悦，而不是像一些教师对这些问题进行抑制，甚至是强迫幼儿放弃这些想法，忽略幼儿发展的客观规律。
2.当前幼儿教师综合素质不能满足授课要求
一些幼儿教师理论与实践脱节，技术水平和个人素质有待提高。幼儿的心灵和大脑就如同白纸一样纯净，教师在这张白纸上如何画好第一笔，关系着幼儿将来的发展。可见，幼儿教育的好坏直接影响着幼儿的发展。因此，不管是经验丰富的教师还是刚从教的青年教师，都需要不断地学习来提高自身的素质以适应不同时期幼儿发展的需要，能够熟练地运用教学手段进行教学活动，与幼儿平等对话，和谐交流，促进幼儿的健康发展。
【篇2】现阶段幼儿教育存在的问题
我国现阶段土壤存在哪些问题，目前农业生产过程中施肥存在哪些弊端
1、土地退化：指人类对土地的不合理的开发利用而导致土地质量下降乃至荒芜的过程。
2、土壤退化：在自然环境基础上，因人类开发利用不当而加速的土壤质量和生产力下降的现象和过程。
联合国粮农组织将土壤退化分为了：侵蚀、盐碱、有机废料、传染性生物、工业无机废料、农药、放射性、重金属、肥料、洗涤剂、旱涝障碍、土壤养分亏缺和耕地的非农业占用十三类。 中国科学院南京土壤研究所，根据我国的实际情况，将我国土壤退化分为六类：土壤侵蚀、土壤沙化、土壤盐化、土壤污染、土壤性质恶化和耕地的非农占用。
下面我将对各个土壤退化类型进行分别阐述：
一、土壤沙化和土地荒漠化
在沙漠周边地区，由于植被破坏，或者草地过度放牧，或开垦为农田，土壤中水分状况变得干燥，土壤粒子缺乏凝聚，被风吹蚀，细颗粒含量逐渐降低。我国土壤退化面积约为33.4万平方公里。主要分布在：内蒙古的狼山——宁夏的贺兰山——甘肃的乌鞘岭以西的广大干旱荒漠地区；内蒙古中西部和东部、河北北部的坝上地区（北京风沙治理的主要区域）、陕北及宁夏东南部的半干旱地区；黑龙江、嫩江下游、松花江下游及辽东河中游的半湿润地区。
二、土壤流失
土壤流失是指土壤物质由于水力及水力加重力作用而搬运移走的侵蚀过程。我国黄土高原水土流失面积43万平方公里（总面积53万平方公里），其中11万平方公顷严重流失；长江流域56.2万平方公里；南方12省水土流失总面积150多万平方公里；东北地区28.1万平方公里。主要成因是植被破坏和坡耕地垦植及季风气候影响。
三、土壤盐泽化与次生盐泽化
土壤盐泽化主要发生在干旱、半干旱地区，它是指土壤易溶盐分在土壤表层积累的过程或现象。土壤次生盐泽化是指由于不恰当的利用士潜在盐泽化的突然地盐分向表层积累的过程。我国盐泽土面积约100万平方公里，其中37万平方公里为自然原因形成的。主要分布在黄淮海平原、宁夏平原、河套平原，其他区域也有零星分布。盐碱土区域主要在新疆、东北、滨海等地。
四、土壤污染
土壤污染是指人为活动将对人类本身和其他生命体有害的物质施加到土壤中，致使某种有害成分的含量明显高于土壤的原有含量。而引起的土壤质量恶化的现象。主要污染物分为：有害重金属（汞、铬、镉、铅、砷）和酸雨等无机污染物；农药、多氯联苯、多环芳烃、抗生素等有机污染物；放射性污染物；病原菌污染。
目前大陆受重金属污染的耕地面积近2000万公顷。约占耕地总面积的1/5。受矿区污染土地达200万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染约5万公顷，“工业三废”污染耕地近1000万公顷，污水灌溉的农田面积达330多万公顷。土壤污染使全国农业粮食减产已超过1300万吨，因农药和有机物污染，放射性污染，病原菌污染等其他类型的污染所导致的经济损失难以估计。
五、土壤性质恶化
土壤性质恶化主要包括：土壤板结、土壤潜育化和次生潜育化、土壤酸化、养分亏缺。其中我国南方潜育化和次生潜育化的稻田就有400多万平方公顷。其他类型退化的具体面积没有统计资料，一般在耕地区域零星分布，但总面积很大。
六、耕地的非农占用
虽然我国有“先补后占、占多少补多少”的土地政策，但是我国很多地区存在着“占而不补、占多补少、占优补劣”的问题。我国土壤的非农占用的速度十分惊人，仅80年代十年间就达到230万平方公顷。
一是化肥施用量不均衡。普遍农户对土地的养分含量不甚了解，导致在施肥时用法用量不同，从而造成了肥料养分分配不均衡和肥料的浪费或者不足。二是品种间不平衡。由于目前市场玉米种子品种繁多，导致农户盲目购种，造成不了解作物对养分的需求量，造成盲目施肥。三是化肥间不均衡。目前市场上的化肥种类太多，有很多化肥含量不够或者不适合作物、土地等原因，造成施肥后效果不大等原因。四是追肥时间、时期不均衡。由于客观原因导致施肥时间过早，而且是拔节孕穗肥和粒肥合为一次施，造成施肥或早或晚，导致养分供应不均衡，即没满足玉米需肥高峰的需要又造成化肥的损失。五是新型肥料的盲目施用。目前市场上出现的所谓的新型肥料，多数科技含量不高，增产不稳，甚至不增产。但农民存在认识不清、投肥方向不明、施用方法不掌握的情况下盲目施用，造成一定的经济损失。六是近些年饲养畜牧业大量减少，农家肥几乎不施，造成土壤板结，通透性差，有机质含量降低，导致化肥利用率下降，年年投肥量加大，玉米产量不增的局面。
【篇3】现阶段幼儿教育存在的问题
浅谈幼儿教育存在的问题
作者：胡珊;
作者机构：江西九江小金星怡嘉苑幼儿园;
来源：读书文摘
年：2014
卷：000
期：005
页码：P.104-104
页数：1
中图分类：G610
正文语种：CHI
关键词：教学方式;孩子成长;幼师待遇;家庭教育
摘要："百年基业,教育为本",可见教育在我国的重要性,尤其表现在幼儿教育上,幼儿教育是人生的启蒙教育,点点滴滴都是从小积累起来的。"十年树木,百年树人",可见培养人才是多么的不容易,一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长,特别是人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者,我深深地体会到:幼教的辛苦,感受到其中的艰难。小精灵儿童网。
