小学校长述职述廉报告
一、学校工作亮点
学校荣誉催人奋进。
从XX年以来，我校取得省级荣誉两项，市级荣誉三项， 县级荣誉六项。学校的办学成果被各级领导认可和关注，校 长延永胜被省教育厅授予科研兴校明星校长，崔欢老师被省 教育厅授予“陕西省教学能手”。
高效课堂稳步推进。
我校从XX年以来先后推进“小学语文四环节教学模式”
“小学数学五步尝试教学法”，进行“先学后教”校本化的 实践与探索，目前，新模式被广大师生所喜欢，真正感受到 新模式的独特魅力和优越性。
新模式使用已全员化、常态化， 60%的教师已经具备一定范围示范的水平。本人先后就高效 课堂建设在陕西省小学校长校本研修会上进行专题交流，在 绥德县高效课堂论坛中进行经验介绍。本年度，我校崔欢老 师运用“五步尝试教学法”在绥德县教学能手竞赛中，荣获 名；郝红霞老师运用“四环节”教学在我县参与全国“少教 多学”选拔赛中荣获名。这些成级再次证明了我校两个教学 模式独特的魅力。靖边二小、子洲党岔小学、薛家茆小学、 绥师附小先后组织教师来我校进行课堂教学观摩，对我校的 高效课堂给予较高的评价。
校本教研规范有序。
本年度，我们进行建立了完整规范的校本研修管理制 度，使校本研修工作无论在数量的保证上，还是在质量的提 升上起到了保障作用，有力的促进了教师的专业化发展。一 是学校实行了每月“双主题”研修制度，即每月一次师德研 讨，一次“课改”主题研讨，学校列出的 12个研讨菜单，
研讨效果良好。二是建立了一整套行之有效的管理制度，制 定了《绥德二小校本教研学分认定办法》，实行了校本教研 四项常规管理制度，分别是首席评课人制度、教研活动考勤 制度、专题研讨主讲人制度、周教研活动工作制度，对校本 研修的顺利实施起到保障作用，提高了校本教研的规范性、 有效性。
德育工作彰显特色。
一是在校本课程上下功夫。一年来，我校们对德育校本 课程《美德课堂》的课程资源进一步充实，把“感动中国十 大人物”、“温暖中国十大人物”、 “全国十佳道德模范”、
“全国十佳孝心少年”、“美德小故事”等作为课程资源， 制作成教学光盘，使学习内容更为丰富，分班进行集中性视 频教学，起到意想不到的教育效果。二是在主题活动上做。
我校坚持实行月德育主题教育制度，通过“一月一个主题” 的德育活动，使不同阶段的主题教育有序进行，从而实现了 活动育人的目的。三是在日常管理上求效益。学校实行值月
校长负责制、落实《双十养成教育》、制定了《绥德二小班
级十项评价指标》、开展“星级少年”激励性评价活动。
艺术体育讲求实效。
一是进行大晨练活动。我们改变了传统的早操活动，每
天坚持30分钟的大晨练活动。大晨练活动包括跑操，“悯 农”、“春晓”两套校园集体舞，“七彩阳光”一套少儿广 播体操，使早操内容更为丰富，保证了锻炼时间，提高了锻 炼的效果。二是组织专项活动。我们坚持艺术体育、身心健 康教育常态化。我们组织了教师趣味障碍赛，为教师购置了 心理健康辅导资料。举行了学生体操比赛、学生文艺汇演。
三是新建体艺活动室。我们投资一万多新建了艺术活动室， 为体艺教育提供了良好的硬件条件。四是规范体艺课堂管 理。学校对体育与艺术课实行目标管理，制定《体育与艺术 课堂管理办法》，实行课堂验收考核制度，有效保证了体育 与艺术课堂质量。五是积极筹备现场会。从 6月9号开始直
至7月4号我校有34人全力投入全县艺术体育展示的筹备 工作。不少同志一天三加班， 牺牲珍贵的休息时间， 不言苦、 不言累，保证了训练质量。。
捆绑评价初见成效。本年度，我们开创了一条以“捆绑 式”评价为主的可操作、易实践的评价改革之路，并在教育 教学实践中取得了令人满意的成绩。
一是进行教学质量捆绑式评价。我们通过与江德小学进
行各年级的各学科成绩对比， 寻找差距，进行年级“捆绑式”
评价，极大的发挥了教师的积极性和创造性。二是推行合作 小组捆绑式评价。学校在三至五年级实行了“合作小组捆绑 式评价”，制定了实施细则，将每个人的学习态度、学习成 绩、日常表现都放在小组中进行捆绑式评价，激发孩子们的 学习斗志，提高了孩子们的自律能力。
教学质量稳中有升。本年度，我校教学成绩再次取得令
人满意的成绩，超出对比学校的教师占考试学科教师的 66%
其中六年级总成绩超出对比学校 12.46分，一年级六位老师 的教学成绩均超过对比学校，马霞、张晓丹、郝红霞、马一 娜、李焕、马晋、韩彩虹、刘旭红、王蕊老师成绩突出，在 家长中有着崇高的威望。
二、本人工作情况汇报。
积极引领教育科研。我主持的市级课题“四环节教学模 式的实验与研究”已经结题，在绥德二小、绥德五校进行了 语文学科全覆盖实验；主持国家级课题“少教多学在小学语 文教学中的教学模式研究”已立项研究。参与李洁琼老师主 持的市级课题“小学数学五步尝试教学模式的实验与研究” 已取得阶段性研究成果。在在绥德县高效课堂论坛中做了
《校本化先学后教的实践与探索》典型发言，赢得与会人员
的赞同。
执笔学校重要文稿。本年度，我负责起草了《校本研修 学分认定办法》、《教师考勤管理制度》、《绥德县第二小 学教师教学评价及验收办法》、《共同体学校教师交流轮岗 管理办法》、对学校《先进个人奖励办法》进行了修订。起 草了《学校发展共同体实施方案》、制定了“美德课堂”、
“家长讲堂”、“围棋课”、“书法课”四个校本课程的 《课 程目标》。
做教师的教师。一是课堂看作学校的生命，坚持进行预 约听课、年级教学视导等，听课在 100节以上，与教师面对
面进行交流。二是把学习作为一份责任，一年来，整理学习 笔记一万字以上，撰写教学论文 9篇，为教师进行专题辅导 10次以上。三是严于律己，做教师的楷模。身体力行、以身 示范，坚持诚信办学，原则办事。四是廉洁从政，节约资金， 实行财务公开。
二、正视学校存在问题。
管理制度尚不完善。一是家委会、教代会的机构和工作 章程没有建立。二是焦点难点问题尚没有完善的制度，如职 称晋升、评优树模等激励性不强，引发不和谐东西不少。三 是全员业绩考核尚不完善。四是符合素质教育的评价体系没 有建立。
新的师德形象没有树立。“惩罚教育”、“歧视差生” 已成为习惯，“勤不补拙”高温不退，“居高临下”的师道 尊严没有放下，“合作互助”的育人氛围没有形成，“端起 老碗吃肉，放下筷子骂娘”的抱怨心理需要矫正。“我行我 素，集体观念淡漠”者依然存在。
师资力量弱亟待加强。
一是专任教师不足。
幼儿、音乐、 体育学科专业教师短缺严重，制约着学校的发展。二是骨干 教师少。骨干教师的比重还比较小，需要进一步加强骨干教 师的培养。
功能部室的作用没有充分发挥。学校图书室实行了集体 借阅制度，但达不到海量阅读的要求；实验室、仪器室等部 室的使用率过低，育人功能没有充分发挥； 微机室无法运行， 信息技术教育无法落实。
