教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人， 以下是为大家整理的关于教学常规检查通报怎么写5篇 , 供大家参考选择。
教学常规检查通报怎么写5篇
第1篇: 教学常规检查通报怎么写
学校常规检查情况通报
为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从X月X日起，视导了所辖X所学校的教学常规管理工作。同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。XXXX中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。XXXXX中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。XXXXXX中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。
从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt的制作较为精美，操作较为熟练。大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。特别是XXXXXXX教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。但新任教师课堂经验方面存在明显不足。在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。
针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。
一、给新任教师的课堂建议
1、新教师理念要新。部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。而自主学习、会学习，才真正是学生终身发展的需要。让学生亦步亦趋地跟在教师后边摸着石头过河，是培养不出有自主意识、有创新精神的人才的。这种落后的教学理念应该及早摒弃。
2、要学会能言善辩。无法想象，一个口齿不清、语言贫乏的教师如何上好一堂课。一堂课的很多不足之处都与教师的语言表达有关。我想以本次听过两个老师的课为例，首先是一堂语文公开课，本堂课最主要的问题是：有部分预设的内容来不及完成，老师提出的几个问题大多数学生答不出来，表现不够活跃，于是老师花了许多的时间用来调动学生的积极性。问题出在哪呢？其实答案显而易见，原因并不在于提出的问题本身有多难，而在于教师向学生提出的问题过于空泛、笼统，表述问题时语言不够简洁明了，有时一个问题出现多次重复解说，缺乏引导的技巧，导致学生不知如何回答或答非所问。同样，另一堂数学课，课堂较为沉闷，学生回答问题的积极性不高。给人印象深刻的是，该老师在讲课时，语气、语调都显得比较生硬，时不时夹带着“哦，哼”等语气助词几乎成了他的“语言特色”，此外，整堂课听下来，对于学生的每一次回答，他很少作适当的评价或鼓励。因此，在课后评议时，我们将语言的表达问题作为一个重点提了出来，并希望其在今后的课堂教学中自觉加以改进和不断提高。类似的令人遗憾的课例还很多。因此，要成为一个课堂教学能手，要上出一堂好课，最基本也最重要的是首先要成为一个能说会道的人。这就要求我们在平时的教学中，应该有意识地不断提高和完善自己的语言表达技巧，包括语言的规范性、逻辑性、丰富性和亲和力，并且始终将对语言的敏感作为一种自觉的追求和职业习惯。
3、要有自己的教学模式。不少新教师课堂的中充满了模仿，每堂课有哪些环节且顺序都与模仿的对象一模一样，且一成不变，这是机械死板的。引入新课，出示学习目标，出示自学提示，组织学生自学，讨论交流，反馈总结，训练巩固，发散迁移等，每个老师都必须明确自己组织的课堂到了哪一步，即将进行哪一步。但我们不能被模式框住了手脚，只要我们的目的明确，方法科学，模式中的东西是可以取舍和改变的。年级不同、学科不同、风格不同都决定了我们的课堂不会是千篇一律的。一二年级教师的引导讲解帮助可适当多一些，三四年级放一些，适当增加差异性训练，五六年级及初中再放得更开一些，分层问题设计及针对训练更细一些。
第2篇: 教学常规检查通报怎么写
检查情况通报怎么写
情况通报是通过描述对事情做重点性和针对性的情况介绍，使受文单位了解全局，更好的交流情况，正视问题，以达到推动工作的目的一种通报形式，那么关于检查的情况通报该怎么写?下面给大家带来检查情况通报范文，供大家参考!
检查情况通报范文一
委机关各处室、直属单位：
为打造良好机关工作环境，提高我委精神文明创建水平，7月12至13日我委先后两次集中开展了卫生整治大检查。现将检查情况通报如下：
一、卫生整治较好的单位：
机关各处室和直属单位领导比较重视，行动迅速，主要表现在：室内外干净卫生，办公室物品摆放整齐，多数单位请家政公司对外墙玻璃进行擦拭，干部学院还专门对办公区墙体重新进行粉刷。综合成绩较好的处室和单位有：发展规划信息处、纪检监察室、宣教处、药具站、产业开发中心。
二、存在问题的单位：
1、部分单位办公室桌面物品以及柜子内部物品摆放不整齐，柜子顶部、门框周围、开关、空调、电源插座等部位灰尘擦拭不到位。
2、委办公楼走廊两端部分窗户没有清洁。
3、委办公楼消防栓箱、公共开关、文明标牌支架、花盆边缘以及花盆里的烟头需要进一步清理。
4、委办公楼后院车棚自行车摆放不整齐，环境卫生不够整洁。
5、委办公楼一楼走廊尽头楼梯间摆放有自行车。
6、委办公楼一楼值班室物品摆放不整齐，有电动车。
7、临街办公室物品摆放和卫生打扫不到位。
8、招待所公共卫生部分存在明显漏洞，例如空调、消防栓箱、暖气片、垃圾桶等。
9、万泰公司办公室卫生打扫不彻底，物品摆放混乱。
三、下步要求：
凡存在问题的单位要抓机时间进行整治，如不及时进行整改和清理，将进行通报批评，追究有关人员责任。
年x月x日
检查情况通报范文二
各中小学、幼儿园，职教中心：
按照省和白城市《关于开展"校园安全周"活动的紧急通知》文件精神，我局于3月x日—23日会同大安市公安局、大安市消防大队分两组对全市各级各类学校安全工作开展情况进行了全面检查，现将检查情况通报如下：
一、取得成效
从这次校园安全大检查情况看，各校领导都能高度重视、精心组织，积极排查隐患，取得了较好的效果。具体呈现以下四个特点：
(一)领导重视，学校安全责任得到有效落实。
各校领导高度重视此项工作，充分认识深入开展校园安全周工作的必要性，精心组织，周密谋划，制定方案，健全机构，明确分工，落实责任。各校校长亲自带队开展安全检查，实施安全"网格化"监管，安全隐患排查工作具体，措施得力。
(二)齐抓共管，安全防范措施得力成效显著。各校充分发挥主体作用，一把手亲自抓，分管领导具体抓，广泛动员广大师生，形成全体参与的工作格局。层层签订安全责任书，形成"横向到边，纵向到底，责任到人"的管理网络。
(三)注重教育，广大师生安全意识明显增强。各校充分利用校园广播、画廊、板报等宣传载体，开设安全专栏、张贴宣传挂图和《致学生家长的一封信》等形式，广泛深入开展安全宣传活动，通过举办安全常识培训、开展应急疏散演练等活动，使广大师生熟练掌握了逃生技能。
(四)完善制度，安全管理长效机制得以建立。各校能按照文件精神，建立健全各项安全管理制度，完善学校安全应急处理预案，制定了一些针对性、实效性都很强的管理措施。
二、存在问题
(一)消防安全方面。一是部分学校灭火器数量配备不足、消火栓水带老化。二是有的学校应急照明灯、疏散指示灯、安全出口标志灯没有配齐。三是个别学校用电线路无阻燃管。
(二)交通安全方面。有些学校校外还存在"黑校车"接送学生现象;个别学校专用校车超员;有的学校乘车学生台帐建立不规范。
(三)宿舍食堂管理。一些学校存在校外住宿情况，住宿场所没有经营许可证，食品卫生不合格，饮食安全无法保障，应该满足的各项安全硬性指标都达不到要求。个别学校校内食杂店还在经营。
(四)安全保卫方面。个别学校大门管理不严，师生或外来人员随便出入，外来人员登记准入制度坚持得不好;有的学校保安人员兼职，不能保证学生上课时间在警务室执勤;部分学校新建校舍待安装视频监控，有的学校动态视频暂时不能正常使用。
(五)校园周边治理。市区和安广镇的部分学校学生上下学时间段，家长接送学生在门口拥挤，阻碍师生通行。还有一些小商贩，向学生出售"三无"食品。
三、下步工作
一要强化责任，提高思想认识。各校校(园)长是安全工作的第一责任人，对安全工作要负总责、亲自抓，同时要指派一名副校级领导分管安全工作，要具体抓、深入抓，教师要一岗双责，切实做到分工明确、责任具体，使安全工作真正落到实处。各校要增强做好学校各项安全工作的责任感和使命感，时刻警钟长
鸣，常抓不懈，使安全教育经常化、隐患排查常态化、隐患整改彻底化、应急演练定期化，切实把学校各项安全工作做细、做实、做好，确保师生生命财产安全。
二要狠抓落实，加大整改力度。各校要在前阶段自检自查的基础上，继续加大工作力度，认真查找本校存在的安全隐患，能解决的立即解决，解决不了的要逐级上报，切实做到隐患排查、整改到位，防范和杜绝各类安全事故的发生。
三要完善制度，形成长效机制。各校要坚持"标本兼治、重在治本"的原则，认真梳理、总结经验教训，建立重特大安全事故应急救援报告制度，完善相关预案，坚持"一日一小查，一周一大查，一月一汇报"的安全工作检查制度、安全工作月报告制度。制定安全发展规划，完善安全管理标准化和安全隐患排查常态化整治机制。
xx市教育局
20xx年x月x日
检查情况通报范文三
节前根据市安委会文件精神，我局就节日安全自查工作作出要求，各直属单位按照要求进行了安全自查，发现问题及时整改。5月23日—30日，体育局安全领导小组组织人员对局下属事业单位的安全情况进行了抽查，现将检查情况通报如下:
一、基本情况
从这次安全检查情况来看，所抽查单位对安全工作比较重视，能够结合各自实际，制定实施方案，并认真组织开展自查自纠和隐患排查整改工作。
1、从检查情况看，单位能结合实际，突出重点部位、关键环节，认真开展检查。
2、所抽查的单位能认真落实"边查边改"的要求，对排查出的问题和隐患，能整改的立即整改，不具备立即整改条件的马上研究方案措施，纳入治理计划。
3、所抽查单位少体校学校本部有详细的安全检查(特别是消防器材的检查)台帐记录;运河公园也有安全检查台帐。
4、另外市场处(体育市场稽查支队)根据要求召开了全市游泳场所安全开放工作会议，全市90余家游泳场所负责人参加，并邀请了卫生、公安、工商等相关职能部门共同参与，确保20xx年游泳场所安全开放。会议布置了20xx年苏州市游泳场所安全开放工作要求，要求各游泳场所签订《20xx年苏州市游泳场所安全开放承诺书》，并部署了20xx年游泳救生员、游泳教员国家职业资格复训年审和新培训鉴定工作。
二、存在不足
这次安全检查活动，各单位做了大量工作，也排查和整改了一些安全隐患，但仍然还存在着一些不容忽视的问题：
1、运动学校：水上基地安全救护措施(如救生圈、救生绳)不够，没有防护栏;枪弹库的管理没有严格按照规定执行，枪弹管理要分开;体校校区消防器材灭火器没有及时的更换或填充。
2、运河公园：运河公园停车场雨棚自安装以来年久失修，连接雨棚的钢丝已锈断，如遇台风存在严重安全隐患;水域警示标志不明显。
3、体育中心：有一部分消防器材灭火器存在压力不足或已失效，需更换或填充。
4、专管中心：安全检查没有台帐。
三、没有抽查到的单位一定要按照要求做好安全检查，制定安全制度(安全制度上墙)，做好安全台帐。
四、进一步加强局系统的安全工作
针对上述存在的问题，为继续加强事故防范，全力落实安全责任、强化安全管理和安全监管工作，提出如下工作要求：
1、全力抓好隐患的整治和跟踪。要针对本次安全检查中发现的隐患和存在的突出问题，下大力气、采取强有力措施根除发现的隐患和解决好影响单位安全的问题，抓好隐患的整治和跟踪督查。
2、切实抓好督查落实。各单位要针对安全检查中发现的隐患整改情况，开展一次全面的"回头看"，已整改的要进行验收性的书面检查评定，要带队督查责任人签字认可;正在整改的要跟踪整改情况，并制定可行性措施，落实专门领导和专门工作人员，确保安全。
3、建立健全安全组织机构网络。局属各单位要有专门的安全领导组织，明确一名分管领导具体抓好安全工作，明确一名信息联络员切实加强与局安全领导小组的沟通和联络，名单确定后报组织人事处备案。
xuexila
xxxx年xx月xx日
第3篇: 教学常规检查通报怎么写
初级中学教学常规检查情况的通报
根据教体局309号文件精神安排，检查组一行六人历时两天，对试马镇初级中学的德育工作、教学管理、教学工作、教学研究、学生课业负担等五个方面进行了全面检查。通过听取汇报、查看资料、召开师生座谈会、走访学生家长等方式，共查阅资料、各种记录285本，听、评课12节、查阅了50位教师的教案，12个教学班的学生各科作业的完成及教师批改情况；召开了教师座谈会2场次，走访学生44人，组织召开汇报会1次，反馈会2次，对试马镇初级中学的教育教学工作，基本做了全面了解，现将检查的具体情况通报如下：
试马镇初级中学本着“德育为首，质量立校”的办学理念，坚持“以人为本、构建和谐”的原则，做到“依法治校、依法执教”。从实际出发，因校因地制宜，制定了规范、科学的管理制度。学校高度重视教育教学工作。确定了以教学工作为中心的指导思想，形成了一切围绕教学、一切服务教学的运行机制，以教学管理和教学研究为抓手，双轮驱动，多措并举，力促教学质量的持续提高。学校领导管理思路明确，方法措施具体到位，遵守教育方针和教育规律，充分发扬民主，最大限度地调动和发挥教职工的积极性、主动性和创造性，积极营造良好的育人氛围，确保了试马镇初级中学的各项工作得以健康、和谐、顺利、有序的开展。
一、德育工作
一年来，试马镇初级中学开展的德育工作主要有：学校成立了德育工作领导小组，每学期制定了德育工作计划，修订完善了《德育系列化方案》，建立健全了《学校文明礼仪规范20条》、《心理教育工作制度》等德育工作制度；学校通过国旗下讲话、校园广播、班班通、班会等多种形式，广泛开展了对学生的德育教育；依据校本教材《养成教育手册》和《养成教育系列化方案》，做到月有主线、周有主题的定期开展文明礼仪常规教育、学习常规教育、纪律常规教育；做到每学期开展一次《中学生守则》和《中学生日常行为规范》知识竞赛活动；利用寒暑假扎实开展了道德实践活动，活动有方案、有作品、有评比、有表彰、有总结；制定了学生综合素质评价工作实施方案，形成了校级领导包年级、中层领导包班级、班级师生同参与的评价模式，做到了学生自评与互评、班主任和科任教师评价相结合，使各年级综合素质评价工作落到实处，学生综合素质明显提高；学校共青团机构健全、计划具体、活动经常，突出开展了守则规范、团员纳新、德育基地、红十字活动、心理健康教育、评优树模、科技创新等大型活动；家长学校工作正常开展，每学期至少开展一次全校性家长会（或班级家长会），开展了千名教师进万家活动，健全了留守儿童工作制度、档案，留守儿童教育管理规范。
1、校园文化与班级文化建设彰显特色。以地名“试马寨”的起源为基奠，融入“马说”、“咏马诗”、“名马故事”、“马的格言”等文化板块，加上教师创作出的“试中之歌”（校歌），构成了学校“文化核心——师作伯乐，生为骏马，志存高远、为国育才”寓意深远的内涵；制作精美悬挂于教室后黑板左侧“像爱自己的家一样爱我们的学校，像爱自己的父母一样爱我们的师长，像爱自己的孩子一样爱我们的每一位学生”的“校长寄语”和右侧具有班级特色的“班主任寄语”、“班级理念”、“班级承诺”和“班训”形成了班级管理文化。这些文化氛围的形成从整体到局部的呼应衬托，时刻警示、鞭策着全校师生团结奋进，励志创新。
2、养成教育形成常规体系。从校本教材《养成教育手册》到每月的活动主题；从“文明礼仪伴我行”、“做一个有道德的人”等主题实践活动到养成教育知识竞赛、表彰，无处不呈现出学校对学生养成教育形成的常规体系——抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查；“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓；“三股力量”（班主任、思品教师、各任课教师）共同目标；“三条渠道”（学校、家庭、社会）相互沟通。
3、德育活动成效显著。正是学校对德育工作的重视，使得各项德育活动得以经常开展，提升了全校师生的文化品位，展示了昂扬向上的精神风貌，彰显了德育的显著效果。《提高学校德育工作针对性、有效性的理论与实践》被确定为市级课题，2010年学校经验在全县德育工作及校园文化建设工作经验交流会上交流，同年被市教育局评为商洛市校园文化建设先进单位。
二、教学管理
1、试马镇初级中学能按国家颁布的教学课程计划开齐课程，开足课时，各类安排科学合理，在开学初能及时将三表发放到教师手中，确保开学教学工作的顺利进行。学校各项课外活动正常有序进行，学校积极开发了校本课程教材，主要有《养成教育手册》《安全教育读本》等。
2、学校建立健全了各项教学管理制度，并及时修订完善了《试马镇初级中学教师工作综合评价实施办法》、《试马镇初级中学班级量化实施办法》、《试马镇初级中学领导包年级包班级奖励制度》、《试马镇初级中学教学质量奖励制度》、《试马镇初级中学考勤制度》、《试马镇初级中学教案签字制度》等，各项管理制度具有科学性、实用性、实效性，并能严格按规章制度办事，不断规范了教师的教学行为，确保了试马镇初级中学质量的稳步提高。教师专业发展档案管理合理规范，内容填写认真详实，项目齐全，学校领导亲自培养青年教师，有培养计划安排，有详实的培养过程记载，有培养效果评价，使学校的青年教师迅速成长起来。
3、试马镇初级中学能认真贯彻落实《商南县中小学教学常规基本要求》，要求教师认真备课，力求详实，学校包年级领导实行晨签检查，确保了每位教师教案的数量和质量。学校各教研组实行月查制度，教导处实行每期两次教学常规检查，检查有安排，检查过程有详实记录，有汇总结果并形成书面通报，对教师的教案作业批改情况进行了等级划分，并纳入了学期的学校量化考核，通报内容具有实效性和指导性。
4、学校图书室、阅览室管理规范，有专人管理，室内各种图书资料陈列整齐合理，并能保证在周一至周三下午阳光体育活动时间，分年级以班级为单位，由班级管理员集体借阅，下周同一时间归还并再借阅，教师个人自行随时借阅，学校每期末检查一次师生的借阅情况，师生的借阅率较高。
5、学校的仪器室、实验室各项规章管理制度、各科记录表册齐全，仪器和药品能满足正常的实验教学要求，学校每期编制实验计划，合理安排实验课教学，实验前各科实验准备充分，有教师演示、学生分组实验，通知单、记录单，实验报告单。教师能及时全收全批，本期进行的学生分组实验：九年级物理3次，化学4次，八年级物理1次，生物1次，七年级生物4次。教师的演示实验和学生的分组实验基本达到了教学常规要求。
6、学校领导以身作则，能深入教学一线为教职工做好表率。如程谦贵校长带八年级政治，张爱国校长带七年级历史，李先祥主任带八年级政治，贺学政主任带八年级政治，董寒冰书记带八年级生物，江学锋书记带九年级政治、历史，李先华主任带九年级语文，何宏建主任带七年级地理，黄玉飞主任带九年级数学，汪仁华主任带九年级政治。学校领导依据制度积极参与教研活动，参与课题研究，学校各位领导的听、评课节次均超过县教学常规要求的节次。由李禄福校长参与的《初中生信息技术操作能力培养方法途径的研究》课题于2011年5月被确定为省级课题，极大地调动了教师参与课题研究的积极性。学校领导的示范引领作用使试马初中形成了浓厚的教研氛围。
7、学校教学管理档案内容全面，科学规范，各类资料及时装订成册归档。
三、教学工作
（一）课堂教学：检查组一行6人于11月7日，采取随机听课的方式，对试马镇初级中学的部分教师的课堂教学情况进行了考查。从汇总情况看：试马初中教师敬业乐教，教态亲切自然，教学语言准确流畅，三维目标得到较好落实；教师主导、学生主体地位体现明显；教学设计合理，课堂结构完整。教师专业知识基础牢固，课堂教学组织、教法选择上有独到之处。体现了该校对课堂教学管理的严格，监控的到位。张晓岗老师的化学课堂，学生练习讲评仔细到位，着力培养学生合作探究及创新能力；注重学科内知识衔接和学科间知识渗透融合，调动了课堂上学生学习的积极性。朱艳丽老师的语文课堂，课件制作精美，充满激情，能够面向全体学生；引导学生在自学与互动中逐步实现教学目标；情感态度价值观教育渗透明显。屈会霞老师的数学课堂，语言亲和力强；能够多角度、多方位精选习题；让学生在自我发现和互相合作中总结规律，体现了“过程与方法”目标的落实。李兰老师的物理课堂，能够充分运用演示实验，形象直观展现知识的生成过程，教学基本功过硬；善于捕捉课堂上学生迸发出的思维火花，正确引导学生，使学生获得知识的同时，能力得到了培养和提高。杨培朝老师的数学课堂重点突出，分析思路清晰；作图规范，讲解示范到位。王玲老师能够熟练应用多媒体课件，课堂理念新，教改意识强，注重学法指导和口语交际能力的培养。刘霞老师的数学课堂语言表述流利准确，能真正做到面向全体，课堂练习充分，教师能耐心的为学困生纠错，鼓舞其学习的信心。
（二）备课方面：从所查的101本教案中看出以下几个特点：
1、学校领导十分重视教学这一中心工作，对教案的平时检查实行了领导包抓年级审签制度，从源头上杜绝了无案执教的现象。李校长还积极倡导和督促校委会成员深入课堂，了解教情，他时常在校委会上检查班子成员的听课笔记。
2、从总体上看，教师们都能按要求按时备写教案，字迹清晰端正，给人以美的享受。如：刘卫明、杨培朝、吕晓芳、贺文玲、吕正锋、江学锋、周学林、白珍妮等教师。
3、教师备课态度认真，有的还用不同颜色的笔标出了需要突出的内容或需要学生注意的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。如：吕晓芳老师和王玲老师的七年级语文教案。
4、教师的教案设计都比较规范，结构完整，教学目标、重难点、教材分析、教具准备、教学过程、板书、反思等各个环节均能在教案中明显地体现出来，体现教师的教学意图和教学风格。如：赵菁菁的七英、李兰的九物、刘卫明的七政、黄玉飞的九数、吕晓芳的七语、周学林的七语、张爱国的七历、刘冷心和柯滢的七年级英语教案等。
5、部分教师的教学反思真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，有效地促进教学能力的提高。如：周学林老师在《柴藤萝瀑布》第2课时教后反思中说道：“学生对文中作者表达的思想不易理解，这要联系生活实际，并结合具体事例给学生以启发。”何雪琴老师在《测物质的密度》的课后反思是：“学生对实验缺乏目的性，只是感到新奇好玩，今后应注意学生习惯的培养！”
（二）作业批改方面：本次共检查试马镇初级中学三个年级、九个科目、12各个教学班的全部书面作业，各科教师布置的学生作业数量上均达到县教学常规要求并具有以下特色：
1、各科作业的作业量适当。
2、绝大多数教师作业批改认真仔细，作业全收全改，批改及时，有激励性、指导性和警示性批语。
3、全体教师都按照县常规要求使用ABC等级，格式规范。
4、教师对于学校教学常规检查中查出的不足之处能及时整改。如七年级②班的历史作业，在学校10月5日检查后提出激励性评语较少，在11月份作业中明显发生改观，批改认真仔细，鼓励性评语明显增多，设计的学生面广。作业批改比较好的有九年级语文章健、数学黄玉飞、化学张晓岗、英语吕正锋、刘文硕、物理李兰；八年级语文朱艳丽、数学王红梅、历史王中国、李智勇；七年级语文朱格明、英语刘冷心、柯滢、数学聂爱华、刘兴波、地理程晓玲等。
（三）远教及信息技术教学应用管理工作
该校远教及信息技术教学应用管理工作规范有序，设备充足，设有专室专档，并有专人管理，档案完整。经查，该工作已有专项制度13种（类），本期教师电子备课室使用已达216人次，在多媒体教室上课达145人次。教师借用远教设备20人次，组织校本专项师资培训6次，并有详实记载。管理员章群老师工作细致，责任心强，能及时将接收的远教资源重新排版打印，整理归档。既为学校节约了纸张，又让档案清晰明了，便于查看。
四、教研工作
1、领导重视，制度健全，措施有效。学校开学初就成立了语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组等六大教研组，命名了教研组长，明确了各组成员。学校制定有《校本教研三年规划》、《校本教研工作制度》，《教师业务培训制度》、《教研组长培训制度》、《领导包抓教研组制度》、《教学常规检查制度》等一系列制度，从而确保了各教研组有计划、有组织、定期定时开展教研活动。
2、各组活动形式多样，成效显著。各教研组计划周密，内容丰富，安排到位。本学期各组召开教研活动7次，教研活动组织形式多样，有业务学习，有听课、评课，有课堂技能竞赛、有兴趣小组的开展情况、有经验交流材料，有业务检查，有课题研究。值得一提的是：语文教研组非常重视古诗文诵读活动。拟定有《古诗文诵读参赛学生评选办法》、《试马初中古诗文诵读知识竞赛活动安排》，建有古诗文诵读档案，附加有表彰决定，足以体现出活动的针对性和实效性。英语教研组第二课堂活动——英语书法竞赛，安排扎实，讲评细致，总结到位。注重加强对参加国培计划教师的管理，制定有《提升远程教育培训考核方案》，对学员的培训进行了全面、系统的考评，增强了学员参与培训学习与研讨交流的积极性和主动性，保障了培训质量和效果。
3、领导的重视和支持，加上广大教师的努力，教研成果遍地开花。其中①《养成教育读本》、《安全教育读本》、《德育教育读本》等校本教材的开发与使用，不仅提高了学生的素养，规范了学生的言行，而且使学生获得了自我保护的相关知识，养成了良好的学习、生活习惯。②课题研究。数学组课题《数学课堂实施创新教育研究》已顺利结题；电教组课题《初中生信息技术操作能力培养方法与途径研究》在2011年5月被省教科所确立为陕西省“十一五”规划课题，正在研讨交流阶段，过程性资料收集齐全，档案管理规范；英语组课题《在英语课堂教学中实施任务型教学研究》已经申请立项，等待批复。③本年度教师论文获市级以上奖励23篇，县级以上奖励或发表的81篇，章丽老师撰写的《初中历史课堂学法之我见》在国家级刊物上发表，何雪琴老师的教学设计《电压》荣获市级一等奖。各类学生竞赛获奖96人次，其中初中学生语文能力竞赛有19人荣获国家级三等奖以上；在全国中小学生电脑制作评选活动中，学生吴洋的绘画《醉美金丝峡》荣获省级一等奖。在2010年陕西省农村中小学远程教育培训的国培计划中，黄玉飞、张晓娜、王德虎三位老师被评为优秀学员。在2010——2011学年度教学质量检测中，程谦贵、吕正峰、刘卫明、章丽、赵菁菁、李先祥、汪让线、李兰、黄玉飞、周文娟、刘霞等老师的教学成绩优异，名列前茅。以上教研成果和荣誉的取得是全体师生共同努力的结果。试马镇初级中学的教研真可谓是“齐心协力结硕果，千树万树梨花开”。
4、课堂技能竞赛活动成效显著。学校及各教研组安排扎实，组织严密，遵循“人人登台、个个参赛”的原则，旨在促进教师成长的专业化，教学手段的的现代化，教学方法的多样化，教学评价的多元化，课堂效果的高效化，师生关系的和谐化，从而有效地提高教育教学质量。通过竞赛，教师受益匪浅，学生收获颇丰。通过此项活动的开展，学校涌现出了像黄玉飞、张晓娜、吕正峰、董寒冰等一批县级教学能手。在今年全市教学能手大赛中，李兰被命名为市级教学能手，被推荐到省上代表商洛市的最高水平参赛。
5、学生学习兴趣小组活动有声有色。学校针对学生年龄特征和薄弱知识的现状，本学期成立了英语学习兴趣小组和电脑绘画兴趣小组，极大地激发了学生的兴趣。开展英语每日口语训练和经典古诗词诵读活动。大大提高了学生的英语学习兴趣和口语交际能力。
（五）课业负担监测情况
1、学校成立有减负工作领导小组，多次召开教师会和学生会对减负工作进行广泛宣传，落实了各项减负要求，规范了办学行为。
2、能严格按国家课程计划开齐开足规定课程，无随意增减课程课时，学生平均作业量未超过2小时，作业数量适当，难度适中，无机械性、重复性，惩罚性作业。
3、能够严格执行7小时学生在校学习时间、严格实施30分钟大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，学生每天至少有一小时阳光体育活动时间，每日有9小时以上睡眠时间。
4、学校每学期只进行期中、期末两次记录成绩的学科考试。通过学生问卷调查，未发现有对班级、教师和学生进行排名次的现象，节假日也从未补课。
5、学生在校所用教辅资料每人只有一套，未发现教师有乱订乱购教辅材料和试卷的现象。
存在问题及建议：
1、进一步加强校本教研工作力度。学校要积极引导学科教师之间的交流与合作，提高校本教研的深度与广度；教师要切实增强参与校本教研的自觉性与主动性，积极投入到高效课堂的研究中去。
2、建议教师要进一步加强业务学习，在教法和学法上多下功夫，经常性地运用多媒体教学手段辅助教学，进一步优化课堂结构，不断提高教学水平。进一步提高课堂教学的艺术性，特别是要调动学困生参与课堂活动的积极性，把好课堂教学质量关。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。建议教师在每次上完课后要认真思考，既要指出本节课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法。
第4篇: 教学常规检查通报怎么写
城区第三小学常规检查情况通报12月10日早，校领导对全校安全卫生、班级管理等工作进行了全面检查，现将存在的问题通报如下：
1、安全卫生：
1、个别班级将消毒药品放在教室里，有安全隐患。
2、个别班级后门反锁，打不开。
3、南教学楼厕所卫生打扫不彻底，面盆及镜子未擦拭，厕所内灯未关；
4、个别地方有蜘蛛网，楼梯道横梁上及消防柜顶有灰尘。
5、教室拖把、灰斗等劳动用具太多，且摆放凌乱。
6、个别班级地面瓷砖脏。
二、后勤管理：
1、很多教室讲台边条脱落。
2、南教学楼有一教室门边有两块墙砖脱落。
3、西二楼厕所尿池、拖把池下水管脱落，西三楼拖把池下水管脱落，西四楼厕所拖把池已损坏无法使用（责任班级直接将其扔掉）。
4、西教学楼四楼教室脚线砖脱落。
5、班级多余桌椅未送归库房。
三、班级管理：
多数班级的自主管理未落实到位，表现在：
1、大多数班级看不到“五约一岗三量化”的相关内容。
2、个别教室一体机用后未及时关机，灯未及时关掉，桌凳摆放不整齐。
3、部分班级黑板报陈旧，张贴物破损、翘起。
4、个别教室窗纱破损。
5、部分班级学生桌椅摆放不整齐，学生坐姿、读写姿势不正确。
6、个别班级多媒体黑板上的线路凌乱，漏在黑板的外面。
四、其他
1、个别教师坐着上课。
2、部分班级文化和走廊文化未及时更新。
3、个别办公室财产管理不善，办公椅丢失。
2019年12月11日
第5篇: 教学常规检查通报怎么写
xx镇2015年9月常规检查情况通报
9月23日，教办组织了学期初常规检查，现将检查情况通报如下：
一、学校管理方面（一）基本情况
1、教学管理：能够按照要求做好教学常规管理工作的学校有xx小学、xx小学、xx小学、xx小学，能够基本做好相关管理工作的学校有全镇小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学。
2、课题材料：各单位有立项通知书和实施方案，过程性材料较少甚至没有。做得较好的单位有xx小学、xx小学。
3、德育及少先队工作：各单位都制订了相应的工作计划，开学典礼、开笔礼、国旗下讲话、三项检查、推普活动等相关材料、图片均及时搜集和存档。做的较好的有xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学五个单位。
4、安全管理工作：有计划、组织机构、应急预案及制度、自查及整改记录、值班安排、安全演练、安全第一课等材料较为齐全。落实较好的有xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学六个单位。
（二）存在的问题
1、教学管理：常规管理流于形式，有的学校光有材料收交记录，缺检查记录，更没有检查总结、评价或反馈情况；各项计划
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与工作实践材料对接不起来，使计划成了形式、摆设；社团建设光有分工和人员名单，缺少活动设计，缺少活动内容体现，有的学校连活动记录也没有；多数学校缺乏开学典礼材料和安全第一课材料；部分学校缺少晨诵午写暮读材料，有材料的学校材料也太简单，体现不出活动的实际情况。
2、课题材料：材料中下载痕迹明显，行间距不匀，格式不规范；虚构内容较多；没有按照时间节点展开研究活动，课题参与人员对各阶段研究内容不熟悉。
3、德育、少先队及安全管理工作：各项计划中按月份开展的相关活动的过程性材料不完整（含方案、通知、活动图片、总结等），有的只有计划没有落实；有的材料混放、无序。
（三）改进意见
1、建议将课题研究活动实行常态化管理，做好跟进调研、督查和指导工作，设计并开展相关成果交流与展示活动，提高课题研究人员的工作积极性，并努力将优秀研究成果转化为教学资源，付诸教育教学实践，做好推广宣传工作。
2、工作计划要依据学校实际制订，无法开展或不能开展的活动不要列入工作计划，贵在精当、适中；计划中安排的工作一定要按照时间节点开展好相关活动，及时搜集活动材料，及时归档。
3、各类管理档案及其中的文本材料装订、纸张大小、格式等要规范设置。
二、一年级检查反馈
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（一）情况记录
1、各项记录方面：大部分老师记录齐全，项目填写完整，书写认真、整洁。
2、作业批改方面：大部分老师作业批改及记录认真、仔细，记录详实，错题分析及改进措施恰当实用，学生作业本上激励性评语丰富多彩，各方面表现好的有：xxxxxx等。
3、计划备课方面：
①多数教师备课的数量较足，达到先周备课的目的;②书写质量较上学期有一定的提高，教学过程环节齐全;③反思案大多数教师数量足，内容填写恰当，分析真实，有的原因分析针对性强，措施得力;
④教学案前后体现一致性;
⑤所有教师都手写备课，无打印备课;
⑥本次业务检查中，表现较好的教师有xxxxx。Xxx科学设了单元备课，xx思品也设了单元备课。
（二）存在问题
1、记录有的不齐全，书写不认真；
2、作业中有的学生做错了，教师没有指出来，在作业批改中激励性评语太少，作业批改记录有的无讲评措施；
3、听课记录中的教学建议、点评较少甚至没有；
4、备课栏目填写不全，不少教案无备课时间，个别教师书写不够认真、规范；
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