职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育（专科层次职业教育、本科层次职业教育、研究生层次职业教育）。职业教育与， 以下是为大家整理的关于中职教师企业实践报告3篇 , 供大家参考选择。
中职教师企业实践报告3篇
中职教师企业实践报告篇1
中职教师述职报告参考
成为一名人民教师以来，时刻感受到教师这份事业的光荣，也深知肩上的担子有多重，从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人。工作中，贯彻党的教育方针，认真参加政治学习。做到教书育人，为人师表。工作中我敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。 今年，学校开展“爱校、爱岗、爱生”为主题的师德师风建设活动，我通过听报告、学材料、写笔记和撰写心得体会等方式，对“三爱”和师德师风进行了系统学习，使我对师德有了更深的理解，并努力在实践中践行。 我从20xx年9月开始从事SMT专业《气压传动》专业课教学。我在大学期间的专业是物理学，这门课对我来说完全是一个陌生的领域，需要重新学习。在工作中，我克服所学专业不对口、可借鉴资料少、没有相关教学资源等等这些困难，通过自学和在网上、图书馆查阅资料等手段，圆满完成了相应的教学任务。 通过一年的教学实践，对于讲课，相比刚工作已经有很大进步，教研组的老教师们给了我很大的帮助，给我提出建议，使我的教学目标更加清晰，教学流程更加明了。在此过程中，我感动于老教师们的无私，感动于老师们求真务实的工作态度，让我增强了进步的动力。 1、外出实习带队工作 去年冬天，学校安排我担任学生实习带队指导老师的工作。实习企业是位于陕西咸阳的陕西捷盈电子有限公司。 大多数学生是第一次出远门，很不适应，在实习企业我们就是他们的亲人，我深知责任重大。一开始，学生宿舍条件较差，学生们抱怨较多，甚至有些学生产生了消极思想。鉴于这种情况，我坚持每天与学生沟通、谈心，与企业领导、车间班组领导沟通，及时了解学生动态，定期组织学生座谈，遇到有问题的学生，及时进行心理疏导，确保实习正常开展。认真组织学生学习学校的实习学生管理相关制度，并教育学生遵守企业制度。 及时掌握学生之间、学生与工人之间存在的矛盾，及时化解，把安全隐患降到最低。对于学生反映工作强度大等问题，及时协调企业照顾学生实习的实际，给学生安排休假。 积极与企业领导协商，提前预支学生生活费，使学生正常生活不受影响，元旦假期，组织学生开展有益活动，丰富业余生活。 通过一系列工作的开展，稳定了学生的情绪，实习工作能正常开展，学生态度较为积极，工作认真负责，大大减少了违纪现象，学生在一定程度上得到了企业方的肯定，为我校后续的校企合作奠定了基础 2、学生管理工作 本学期后半段，按照学校安排，担任午饭和午自习期间的学生管理工作，对于学生管理，我比较陌生，对此，我及时联系德育处老师和值班教师，了解学生管理方法。 值班期间，对违反学校管理制度的学生及时批评教育，及时叫醒课堂睡觉的学生，督促各班值日生中午及时打扫卫生，引导学生养成良好的习惯，尊重他人的劳动成果，注重学生的养成教育。 通过一段时间的工作，取得了一定效果。违纪学生明显减少，中午在校外买饭，践踏花坛，破坏公物，教室拍球、追打，上课睡觉等现象有了很大改观，没有不安全事故发生。 为了更快的适应职业教育的教学方法，去年10月，学校推荐我参加在陕西科技大学举办的为期50天的“陕西省中等职业教育教师培训班”，专业为机电设备安装与维修。在学习中我认真听好每一节课，认真开展培训基地开展的实习、实训，认真完成每一次作业。培训期间，考取了电工高级工技能鉴定证，为今后成为“双师型”教师打下基础。 学习期间，我和其他市县教师交流、探讨职业教育方法经验，让我有很大收获。通过这次学习，使我在专业技能上有了很大提高，也了解到了现在国内外先进的职业教育理念和方法，通过和同班学员的交流，使我对其他地方的职业教育现状有了更加深刻的认识，这些必将对我今后的工作有很大的帮助 在教学中，继续向老教师学习，努力学习先进的教学手段，融入课改理念，以学生为主体，教师为主导。下一步准备在网络上搜索和制作一些工作流程和机械结构的多媒体演示动画，尽量把学生的兴趣吸引过来。经过近一年的教学实践，发现教学内容多、杂，经常出现备的课讲不完的情况，在实践中也在不断摸索，合理分配课时和教学内容，做好教学和专业建设工作。 以上是我工作的大体情况，希望各位领导和同事批评指正，提出意见。
中职教师企业实践报告篇2
中职教师会计实践总结2郭冰
财务会计实践的建设主要是为了提高我们的实际工作水平。在实践过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来提高我们的技能。通过财务会计实践，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，不仅掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。
一 、实践时间：2014年9月20日
二、实践目的：通过会计实践，企业会计核算的基本程序和具体方法，对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。
三、实践内容：以企业的实际经济业务为实践资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。
四、实践心得：充实、奋斗的过程中完成的，记得实践的开始是那样的忙碌和疲惫，通过会计实践我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务循环，即从建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次实践，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的。
中职教师企业实践报告篇3
中职教师企业实践活动总结
依照教育部关于实行《20xx年中等职业学校青年教师企业实践》活动的文件规定，本人于3月10日至4月10日在贵州立诚通讯有限公司参加此次企业实践。现实践活动已接近尾声，结合半年的实践就活动的意义、进程和收获进行以下总结。
1、企业实践活动意义
实践活动进1步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需到达有机结合，为社会培养合格的技能型人材，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校可延续发展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师，以满足职业教育延续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全进程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人材培养模式，真正体现教学进程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，条件与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改成“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。
2、实习企业介绍
贵州立诚通讯有限公司： x合法企业，成立于2003年。注册地址：贵阳市云岩区小关路猫冲民兵训练基地贵阳天誉城9⑵⑶2⑷。
贵州立诚通讯有限公司是集研发、生产、销售为1体的通讯综合解决方案提供商，致力于向客户提供从方案到产品、从施工到保护的全方位嵌入式服务。自成立以来，公司自主研发、生产的通讯用综合配线柜等FTTX方案用通讯产品，已被贵州电信、贵州移动等电信运营商广泛应用。
“以诚感人者，人亦诚而应”！公司励精图治，于2008年通过工信部电信研究院泰尔实验室的产品质量体系认证和管理体系认证，并连续6年被授与省级“守合同重信誉”单位；公司现有多项实用新型专利证书，并屡次主导和参与运营商创新项目，所提供的部份技术和产品还取得运营商评定的创新奖项。
贵州立诚通讯有限公司具有完善的售前、售后服务体系，能够全面系统地为客户提供优良的服务，从产品交货到技术培训和技术交换。
贵州立诚通讯有限公司本着“诚实取信”的服务主旨，坚持专业、优良快捷的服务思想，准确及时地解决好用户遇到的各种问题。根据不同的用户需求，为其量身定做个性化的服务项目，通过这些服务项目为用户带来增值效益。
1、岗位情况介绍
依照省教育厅对教育部《20xx年中等职业学校青年教师企业实践》活动文件规定中相干岗位的分配，本人参加的是机械维修与安装岗位的实践。按计划于3月18日在铝业公司报到，安全教育后被分配到氧化铝厂原料车间点检站。氧化铝厂是公司范围最大的厂，共有5个车间分别完成破碎、保温、沉降、分解和焙烧5种工艺进程。每到1处都遭到各车间负责人及工友的教导和照顾。我们的岗位职责是每月月初跟随由各车间主任和技术员组成的全厂装备大检查，平时工作日期间参加各种故障装备的检验并在每周末提交1份作业。存在的风险主要是碱性气体及粉尘、碱性液体的腐蚀、高空作业及突发性机械故障。如何使生产与教学紧密联系成了我们与工人师傅之间，兄弟院校各同行之间常常探讨的问题。
2、实践进程介绍
第1周主要进行入厂3级安全教育，由于公司性质属于化工厂，存在诸多危险因素，每一年都不同程度的出现过安全生产事故，造成人员受伤乃至死亡，因此安全教育被摆在非常重要的位置。3级安全教育分别是车间级，厂级和公司级，主要模式为讲座，观看视频资料，学员间探讨、发言等，时间共6天。每次培训完都进行了考试，考试合格后方可进入工作岗位，不合格则重新学习。进入工作岗位前必须按规定穿着好劳保用品，由于我们工作的岗位还有腐蚀性气体和液体因此还要佩戴口罩、防护眼镜，穿胶鞋。
第2周开始正式进入各自岗位。安全教育结束后给我们分别划分了带队师傅，厂区实践正式开始。正逢3月份氧化铝厂全厂重要装备大检查，依照要求我们跟随检查队伍深入现场，时而进入地下矿石破碎区域，时而爬上钢结构高空检查沉降装备。在为期1周的实践中逐步了解了氧化铝的生产进程，并大致了解了生产装备，结合本身专业及所教课程，寻觅结合点并完成相应作业。
第3周以来我们的主要任务是跟随点检站的两名技术员随时随地的参加1些小的维修工作，前后完成了泵、传送带、机电、桥式起重机等10几种装备的维修，参加了1些装备的组装，参与到沉降进程的实时监控。与工友同劳动，与技术人员同解难。大型装备的维修主要靠本厂或外来的专业检验公司，由于装备比较庞大生产任务紧急我们只能在现场做以参观并和技术人员做好交换。期间我们还分别到机械加工厂，热电厂，设计部等单位做了短时间实践。直至9月份我们陆续做好各项扫尾工作美满完成了此次实践任务。
3、实习体会
这段时间，让我感悟很深的就是长铝职工敬业爱岗的精神和认真负责工作态度，处在这样1种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个模样，这个对我以后不管在哪一个岗位上工作都是受益匪浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有1定的差别，所以我领悟到：要想在往后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不但要请教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，和对新知识、新技术的利用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。
1、教师教学理念的突破
下企业实践，像企业人员1样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的进程中，教师普遍感遭到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交换，明确了职业教育教学改革的方向。
2、培训情势、内容的突破
职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产1线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的’生产现场，把传统的学科专家讲学变成和企业行家的工作交换，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的情势、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。
3、教师实践能力的突破
教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推行和利用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相干生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。
4、提高了对人材培养的认识
下企业锻炼学习，使我充分的搜集了企业1线的相干资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能的利用型人材有了更深入的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人材培养与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进1步提高打下了良好的基础。更重要的是使我对大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人材培养模式，真正体现教学进程的实践性、开放性和职业性有了进1步的思考。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下1步进行教学改革等都有很好的参考价值。
5、提高了专业实践技能
下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，取得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是零件加工工艺的制定、技术更新的实践操作，不但提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、利用性和实践性大大增强，同时也提高了本身的实践开发能力和指点学生解决困难的能力。实践中发现，自己的理论知识虽然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，一样，这类情况也会产生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。6个月的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很实用的参照，在实践教学进程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。
6、提高了教书育人的责任感
企业的每道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无1失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想1扫而空，要建立培养合格人材的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦刻苦，精益求精，1丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这类精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道德。
在6个月学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我终究还是感到本身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学院的理论知识和企业的实践应用相结合，才能更完全的掌握专业技能。
在实习的进程中我们要虚心请教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不但实际工作能力有所提高，进1步激起了自己对专业的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的发展打下良好的基础。 学校的环境相对是比较稳低的，所以1成不变的学习环境容易使学生缺少应变能力，企业环境的多变性恰恰需要的是这类能力，另外，企业发展需要创新，具体到员工身上，就需要员工也具有创新能力。所以希望学校在传授知识的同时，也要重视培养学生的这些方面的能力。
本次实践活动给了我们很大的震动：理论与实际有1定的距离。职业教育是1种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必须在不断提高本身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课进程中理论联系实际，既有益于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效力。
