英语教师线上教学经验交流
---空中课堂感谢有你
2020 年是特殊的一年，一场突如其来的新型冠状病毒感染肺炎给我们的经济生活、社会生活和精神生活都造成了巨大的冲击，我们国家的各行各业都深受重创，单位无法正常上班，学生无法返回校园上学，响应国家号召的“停课不停学”的口号，我们利用互联网开展了“空中课堂”线上教学。虽然刚开始我们有过抵触、有过迷茫、有过紧张与无助，但是经过了这近两个月的学习与实践、调整与改进，我们老师都逐渐适应了“网络主播”的身份，当然我也不例外，回想这一路走来，当上“十八线女主播”的道路，我走的认真、踏实。
为了成为一个合格的“主播”，我得先学习如何使用直播平台--CCtalk，看了一遍电教主任发的视频教程，自己又试播了两次，我觉得很简单，能轻松上手了，可谁知真到了直播的第一天，我紧张的忘了开扬声器和麦克风，说了半天话，学生都听不到，幸好同组老师打电话提醒，及时纠正了错误，原来主播没有想象中那么好当啊！
每节课前的备课阶段是最耗时，耗精力的。网络直播课不同于平时线下授课，时间要控制在 20-30 分钟之间，我们之前的教学设计和课件都不适用了。在教研组的商讨下，我
们定了一个“不确定”的教学计划，因为大家都是第一次上网课，谁都不知道自己上完课是什么情况，学生学习效果如何，会遇到什么问题，因此，这个“不确定”的教学计划是最好的计划，它可以不断调整与改进。
由于英语学科的特殊性，学习一门语言，面对面的交流和练习是学习过程中不可缺少的环节，如果使用网络直播的形式，势必在口语练习上会有很大的缺陷，为了尽量弥补缺陷，我们从第一节课就与学生约定好，上课时必须要跟着老师，看着屏幕进行朗读，当然我们也会留给学生一些现场连麦的练习机会，检查听讲效果，及时发现存在的问题。除此之外，为了能扩大参与面，我们在备课时会有计划的留有师生互动的时间，授课时请学生在讨论区中利用文字或图片的形式回复老师，进行现场互动，这样的网课才更加真实，更具有时效性。
课后作业的布置更得艺术，我们充分利用了 QQ 群相册，用来检查常规书写作业；钉钉群文件夹，学生自愿上传资源课展示资料；钉钉家校本，检查读背等口头作业；一起作业，进行综合练习，查看数据，及时帮学生查漏补缺。
在开展空中课堂的这段时间里，学校还为我们提供了多次的线上学习和培训，经过一次次专业的培训，使我们从摸石头过河，到有人指引着过河。清楚地记得一次培训中提到这样一句话：Once you stop learning, you start dying.
一旦你停止学习，你将走向死亡。是呀！学无止境，教无止境，研无止境。作为一名老师，我会不断地思考如何给学生更好的教育，无论是网课还是重新回到学校上课，这次疫情给了我们教师新的学习契机，更快的看到了未来教育的场景，OMO 时代已经到来，如何将传统的面授和在线教学更好的结合起来，打造出来的一个混合学习的样貌，这是给我们所有教师的教育新时机。感谢“空中课堂”，给予了我们教师新的学习机会，新的自我发展和创造的空间，未来已来，它就在我们的手里，就在我们的创造之中，未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的现在！“空中课堂” --- 感谢有你！
