七年级生物教学工作总结
（2019-2020学年第二学期）
一学期的生物教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，现将本学期的工作做如下总结：
本学期的生物教学工作是结合线上和线下教学的双重教学形式。在教学工作中，生物教学组始终坚持以素质教育为纲领，以教师为主导，学生为主体，充分考虑学生学情，将学生发展放在首位，认真备好每一节课。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我们生物教学组做了以下工作：
1、课前备课：备好课。
不论是学生网课期间还是在校上课期间，我们生物组全体教师都会先周备课，提前对本周所要教授的内容进行钻研，组内成员对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个知识点都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自己运用自如，知道应该补充哪些资料，怎样才能教好。同时我们在有经验的教师的带领下，预测学生在学习新知识时可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
2、课堂上的情况。
由于新冠疫情的原因，学生不得已在家上网课，教师面对的不再是活生生的面孔，而是冷冰冰的电脑桌面，如何让学生有效上课成为了难题。我组全体教师集思广益，采用课前播放音乐吸引注意，课上不时点名进行互动，同时在授课期间偶尔讲讲笑话调动学生积极性等措施，尽量保证学生的上课效率。返校上课后，我们依然注重调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。对学生的学习指导，我们做好辅导和帮助工作，使他们在愉悦的心境下，快乐学习。
3、我们组内积极组织听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自身教学水平。经过一轮的听评课，组内各位教师的授课水平都有所提升。
在教学上，我们还有许多不足之处，生物课本中的很多探究实验由于多种原因都没有实行，经常是想像式的教学，而且，多数学生的生活经验也不足，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来一定的难度。
随着课程改革的推进，对教师素质教育要求更高，在今后的教学工作中个，我们生物教学组必定会更加努力，提升自身教学水平，用自己的一缸水来将教授给孩子一碗水，让这碗水成为学生成长道路的一条小河，奔流不停。我们将会更加努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校、为孩子美好的明天奉献我们的力量。
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