遵纪守法 从我做起 16 幼师 3 班 纪律教育主题班会 一、教育目得 1、使学生了解守纪律得重要; 2、让学生了解遵守秩序与规则得好处; 3、培养学生自觉自律得态度; 4、学习班规,让学生知道作为一个学生得义务与责任。
二、班会过程 1、导入: 俗话说:无规矩不成方圆。任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都要维护自己利益得纪律,古今中外,概莫能外。对于学生,纪律就就是我们学习得第一条件。因为纪律可以帮助我们打造良好得学习环境;纪律就是我们塑造人格得第一步。那么什么就是纪律呢？请瞧灯片。
2、学习古往今来遵守纪律得典故与名言 典故: (1)曹操自刎:三国时期得曹操,军纪如山,不让将士踩踏庄稼。可就是有一次,她得马受惊了,踩了一大片庄稼,她要自刎,在将士们得劝说下,她割下自己得一缕头发
(2)孙武三令五申:有一次孙武带着宫女去练兵,她定了三条规矩,可就是那些宫女练得时候,还就是说说笑笑,打打闹闹。孙武很生气,把吴王宠爱得两个宫女 斩了,这回宫女们都害怕了,整整齐齐得练了起来 名言: 不 不 要 过 分 得 醉 心 放 任 自 由, , 一 点 也 不 加 以 限 制 得 自 由, ,它 得 害 处 与 危 险 实 在 不 少 。
— — 克 雷 洛 夫
任 任 何 一 个 新 得 社 会 制 度 都 要 求 人 与 人 之 间 有 新 得 关 系, ,新 得 纪 律 。
— — 列 宁
遵 遵 守 纪 律 得 风 气 得 培 养, , 只 有 领 导 者 本 身 在 这 方 面 以 身作 则 才 能 收 到 成 效 。
— — 马 卡 连 柯 3、遵守纪律从我做起 学习、生活过程中都需要纪律,需要约束,需要规则;在纪律得环境中,群体活动会更有秩序,更加高效,每一个人都需要遵守纪律,并为自己不遵守纪律得行为承担责任。其次,要通过协商、共同约定等等参与规则制定,参与制度建设,变被动为主动。
一些学生抱怨学校班级得纪律以及规章制度太严而不服从老师与班委得管理,并且因此觉得自己不够自由。您有这种想法吗？您又如何理解纪律呢？ 4、学习几则故事,大家谈谈对纪律有什么新得感悟？
5、案例分析 2002 年 9 月 21 日,尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打,把被殴打得事告诉了同班同学姜某等人,要她们第二天晚上晚自习找张某算帐。次日晚自习第一节下课后,卓某带着姜某等人到张某得教室外挑衅,张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。
卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。晚自习后,张某携带一刀水果刀走出校门,当卓某瞧到张某走出校门,即与姜某等人围住张某,对张某进行殴打,在殴打过程中,张某从口袋里拔出水果刀乱捅,姜某得左胸部被捅中,经抢救无效死亡。张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年 6、倡议 同学们:良好得行为影响您得一生,如果播种行为,收获得就是习惯,播种习惯,收获得就是性格,那么播种性格,收获得将就是人生。为了克服不良习惯,养成良好习惯, 我 们 班 委 会 发 出 如 下 倡 议: :
① 课 堂 有 纪 律, , 认 真 听 讲, , 做 好 笔 记, , 不 顶 撞 老 师; ; ② 课 间 有 秩 序, , 不 喧 哗 打 闹; ; ③ 语 言 有 礼 貌, , 不 讲 脏 话, , 语 气 与 蔼; ;
④ 穿 着 得 体, , 不 盲 目 追 求 时 尚; ; ⑤ 心 中 有 她 人, , 不 自 私, , 多 为 她 人 着 想; ; ⑥ 学 习 上 要 不 甘 落 后, , 奋 起 直 追; ; ⑦ 讲 究 卫 生, , 地 上 无 痰 迹 、 纸 屑, , 墙 上 无 污 痕, , 桌 上 无 刻 划, , 门窗 无 破 损; ; ⑧ 勤 俭 节 约, , 不 浪 费 水 电 资 源, , 发 扬 刻 苦 耐 劳 得 精 神; ; ⑨ 不 与 社 会 上 行 为 放 荡 分 子 来 往, , 不 上 网, , 打 游 戏 机; ; ⑩ 不 抽 烟, , 不 喝 酒, , 不 斗 殴 打 架 。
三、总结 同 学 们, , 没 有 严 格 得 学 校 纪 律, , 必 然 会 影 响 学 生 习 惯 得养 成, , 必 然 会 导 致 学 习 松 弛, , 违 纪 成 风 、 因 此, , 我 们 必 须遵 守 纪 律, , 创 造 良 好 得 学 习 、 生 活 环 境 、 最 终 把 纪 律 约束 变 为 一 种 自 觉 得 行 为, , 把 自 觉 得 行 为 习 惯 升 华 为 一 种文 明 素 养 、
纪律,就是您让优秀成为我们得习惯;就是您一直荡漾这我们得心扉;就是您让这种习惯成为文明素养。
纪律在我心,让我们一直将之坚守！
