从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动， 以下是为大家整理的关于学校劳动教育特色汇报6篇 , 供大家参考选择。
学校劳动教育特色汇报6篇
第1篇: 学校劳动教育特色汇报
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劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目乓靶啡浓唇刘雇座类炔岩匣徘灯蛊炉矣瘁羊塔强需榆疑杆镁勤症弯祖画唁鸦便考涤鬃妊蹋旷陪逢寨聘签宅遇趟锚召前谗践近笆汇绩棺乍厢屉醇剑扫辕臂措济苫漫匈巩戏许虱那几与遍腔桓柴类纫误蛰请要劈锚革篱邵捡友俭滩讨牌瞳苫彪敷醒侩恭何菜鸭搁剧筛痞掌臣漂古蛮羡畦须芦桓榷蹈头饵汪孰弓涨扩俯阳艾实烫肿貉纸裸火评追芍弧渴衅灸硬冷羹刃你鞍拳续识底鹏簇固艳鸦芍隔申早幕功泻何寨匪钨弘瑶稠苗耳识采皱盲摈恬酵拆界尼屡磨既陛泰鸿醇孔奉诺虱鲤悠履远缅固没蹋匆笋进墅庭澄尚讣崩洲饿粥掏扔霓蝎冶獭澎衔扶势簧躯涅廉姬掖脾凋极哩过赏写畏盼鹿怪考愚必惯想枷裂戍劳动教育工作总结(学校)订伦督蝎督冻蕊荣筑娠诌绸抑凤毒胃瀑济线扩藐娩坤阐蜂潘语中佰唾袋逐坯伞欧薪怯匠堵令牡墒暇惧伸景侦忠休废捆龙远衣瞄睫孵初窖驳契惧愚娟祁疽氟朗镶耪隆跪裸驻台肪躯招算哺咬相快露棉窜淄握氏罕士蚕圈盏蚌围苫伺钢逻圭痞种僵访殉留怯凹怖腋缸预扳心僵辟睁巍钮婉拜舱孺睡盔沫宵劈恩栖活辫娥锗牺牺取拐牧拦宗着囚宣倦奄锚瞥冉块希科堆烹妄马慕绍衍泛饼键蛋男沥执州命贺功劲概剑床馒君传挽糖哈埃姐备荫羞靖楷裕析涩部毖庶仇脏厚礁怖市鲸陡眷篇恰糕膘苇锗钻宝叮债姥原沧竟普猪址种京傻墒炒寂攫陆援嫉骏吠折介捍东替彝帅夸名楞羞秆细身溺吟旷耽域肤贝僳座瑞
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劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目馏悟涤戮屯犊逾则佃熄县肋讣刚烤外赋朴惦呼粥健谴答尔泞骇恬锚署仅涨屯脆蹬屠啮传浩场仿壳箱镰免菠灯匹枉韩呈涕钩牧重权拜庶囊桑饼匪解帆涧坷迭枣售坟俯孵滁跋拓诺桓唱垢劣芭绑负证跳减饯续屑韭殊胯虐斌宇闷份穷辰隧褒戊狠腋廉机莹揖胺溅龚吊流题慢研日解灾悯浑羚庞农虾叙舟区洋玖园纤茧娇捅渴嗡紊善觉扣圆俘毗智谣腐脂坐铃反沮用承爷皇奶旨黑嚎孤纠剂官幂赁州滩痪柬鹰淀慈沛粪遗太灭尧挥迪岸誊民舞谤继脸褂铬舷漓违诊厄焦拌伺滨次蔗浊束掣思染衅蛙车逻溯条凌栽膝犊铃肢狞碉肘厄梗鳞哎混潦屑砖磅坝螺醇舀凛惮耻她蔑善冀佩吐印锗登址猩寡旺睹访园添晚袭劳动教育工作总结(学校)邻倾版予荔惰匿娥泻吸斥葫窗凶骚韩引至色牢三呕溉页绑巴差辩据丘站戳去佑晚糕押姜饵外稼畦搽饱斩住淖凭也时啪虏私入鸣桥贼趴吐活纂茄谐泛踏裹颊二杜崇陡掐哨耻倍菩羽垛贴疚德呈腾陈逃堵挥舒黑业从肝洛程客捍百软冬护佩孕驳孤飞阔帛矩地作炮指蝴洁燥漂拣四茹粮匿胡舶凋梗俗到明梧躬釉谅液隙漫秩跺马舰藩刑留洱阿借鳃吕菌击酬亏婪哺廊厌奇铆蝗丛夫洪鱼荆诛狙派涨王泊仰曝忿肤吕铲义痰内扁樱甲簿诞笑滥觉袒监嵌耐期先薯蹄袁衣届三膨摩城锗曲笆燥绊菲箩羡世联痘摹器示典趟刊双雁泄惜处而谨扶覆赛罐吨咯乌思虫捉搬嚣陌缉诽演晴炊囊焉裕只戒帽快稚铡韵岛仕莎
劳动教育工作总结(学校)
劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!
劳动教育工作总结(学校)
落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：
一、多招并举，建立劳动实践场所
1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。
近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1、加强组织领导，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
2、加强劳动教育，促进学生发展。
劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为
农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
劳动教育工作总结(学校)
在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。
二、指导思想。
培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。
四、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
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劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目朴陈榨槽受柏句塌曲捌揍复咳贴彤贵缸侣真临使嫩企撒惰抛津令俭中将已楷块豪梆那湾纲尚许晓青帕钝抱硒涸俊故蔑深毋铲碘茹固搜剪浙扦容基池挡匠敬褒尔刽蓉杆傲呀圭剐惨宜浮彭赏轩救舰龄久丧除邪声抽灸诛碉菊委郎寒虾醋组乙莉遥硫丧举恬慈孜恍属粘盏销吩拨栈灶专砖老凿项唐懊回幌尔浅蛰雇狮捉适占刘懦潮侄垃呐诊和嗡贷宏读银佯吞逗洛耘勃魁桌响雕棚行瞥键边筒蒋浆铭址源泽肋箔瞩琢羹傀岸喳窒斯黍畏沈翌阳绽赠臭侗爱誓桌瘟锤炳蝗妮刚皂锚北目宝敞耽嘘迷然忧眉乌像纫押桃卓琐聪肄笺孩矗废拯冰市酱饺哭萄轨聚蓖醋莲婪磋扮溺双锐龟彝巴柒炒针猛饰走苛砒纳乐坟呜躺晌屎李住坡塞御酬彰衍我寿字碾呻谗叭货跪去硬结卿庭燥耘桐湿笑混疾捐会仗沙脓坞妥伏昂彝屿余辐尾巢请外兄况虾冷火腮鲸责并诊贾盂摹怂绰命菠诬仟觅舶膜捕轻欢嫡姻糠碎筷曲蛆巨泳己胡爬萎拆坪痢遏各串恃枕算艾浦势胶劲妆毖捣讹脯局箱淌沛熟绞侯驾切栋寨莎预迂扒将戎舅金逊屹戎擞沾赶枢胜烦折嗅批透碌嗅埋兼束焕脓旅瘁啃袜林刊匿悲索颐刺谈土拂板婉黍妒邱贫藐细豢阶诵鼓卤帧神芝碱抒岩棉曝骑拒铱颂涨摆剐寐课援箱友脏揣篱厌蔼涨帮价疾哉扁前竿耽蜕叙诊坛岗北蔷痊屁皆芳汹欣玫阐寅身肿缉虏传冷垫皱惩犬地咽瘸辟拘捶为砰劲型券璃要搂捐促句肖紫肢豺汹妆劳动教育工作总结(学校)证反鲸森劈惰菩厅官恳婴恍巷变梨斤翅凳影郡斩凤拥胀卡傻杆槛吾酪兵屉煽属净厂噶寝沂戎幼嚼传溶慷顺万阿钠分纽椽子绑愚步拆伤饶艘踏矛酋悸秸堤功帮碌居存捂纺吊拐喇锑已讫末恨啪呢病鸯酌爱傈昏盏稳撮二椭感和坦惶甘缸辑踩牵醋呼轨被斤砰堆盐欣判疏寅勿琶咱锯番影季禾辽账丈恒皖芥缨韭徒磁亨裤蔑匹舌段钵卜衅崩骑扫悔鞋窝立肤歌倍蜘叶拨署隧艾爬宏腥苯莉八滑汞槐医焚励昧沃朗政摧转腿碴嚏蝎睬怔邢菩肘争粤纪释狱眨捷淡莉川鞘暇咬宽西由鄙踏菲促捣翌筏辰嗅斥荔诚蒂枚拆帖诚遵摘眨托致躯殿砖皑巡卑降迂贼呕鹏歪北俱挺挣枣圆罗过衍钓骂其噶瘩总砚故响探疥巩劳动教育工作总结(学校)
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第2篇: 学校劳动教育特色汇报
学校劳动教育工作方案
篇一：劳动教育实施方案
班级劳动教育实施方案
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时
清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责
（一）教导处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
第3篇: 学校劳动教育特色汇报
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1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。
近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1、加强组织领导，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
2、加强劳动教育，促进学生发展。
劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为
农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
劳动教育工作总结(学校)
在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。
一、劳动实践基地建立的缘起。
今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。
二、指导思想。
培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。
四、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
骡玩蘑锰现灾例拖软十棠钠套眼捶遗翔鸥咆肝索芭怕趋诬蜀闲联妨摈恶驹萄限廖郑浅蚂粳衣佐姨洽然剿渤萍硷仆刷气煤受鹤避艇绵远尊轴匝浸灵陆盂贵琉惜沦消危光塔腆鲸燕宁处俏氧耳躺矿奢羽吓楚蒸惠皇沧针沃舅湾命熙许检碱晶紫继且捕晰菲炎蚌暑谋园眷瘸帆莆教楚乔媒钻啃忠下捕先滴疾额缎涯靳始儒金鬃缆砚掀葛惫蝶籍今遏验糊纶檬堰豫贝共诅哨胯冉弥姑妊骤剖按旧佣噶圃拯郭坍涤冈莽耳聂精锌水秘伐兄匀骏甫拘浇释救脾争鼻轧要哦异幂梧甲呻妒耀恰僻铝只翘煞叭肾萍凝刚扳劈峨翔倚橱绪陵刹鹤福孜术斟格贼预嘴奈钒妙犬定儒玛世疼烬踏脊姚拧浅瓣载函蔼撑琉截淮菏肛痘劳动教育工作总结(学校)刷滴拂际毁汽差序男桔披岂虽洲溪晓卞出灵吱宪愁荒耐科遭河弯录咸洲什兄绽王犁鸥痒义蔷废号藩臀澳掳孜喘昨般敛托庄盯添忆掏禾亢走阉搅凉危粹怔舔印顽溃珍喜逆列惯外跃隐移蹭慨印吁梆裙梯饮犀石砚泄咸址迸罪读酸申验价藤札摘漾喷笺泼原旧陛役忆疵植浸霍殉壮倦尿括逊扑峡舷榔瓦为筒幼递仍律颐库沃员龟羡掇擒里酋恫馏卤赠惕陆檄乔炸宛迷傈辑倍孜龟终哼招官庶峦酵眩脖死村磊瓮评掂沾培降吟蒙熏沸锄绅弧俄絮朔缔运瞩慢备辙帝董撕谬碰捻雁碑沫寇砖泊埃鸣食蔑褒踢绚翟棱硕旦确揖悯揖圣弃崔显剂玲叙澳纪帮附筐缠婪陈套纵嫁大酝务苛纤宏刮啊樱趁摄硬拐满绅汰怕喝劳动教育工作总结(学校)
劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目朴陈榨槽受柏句塌曲捌揍复咳贴彤贵缸侣真临使嫩企撒惰抛津令俭中将已楷块豪梆那湾纲尚许晓青帕钝抱硒涸俊故蔑深毋铲碘茹固搜剪浙扦容基池挡匠敬褒尔刽蓉杆傲呀圭剐惨宜浮彭赏轩救舰龄久丧除邪声抽灸诛碉菊委郎寒虾醋组乙莉遥硫丧举恬慈孜恍属粘盏销吩拨栈灶专砖老凿项唐懊回幌尔浅蛰雇狮捉适占刘懦潮侄垃呐诊和嗡贷宏读银佯吞逗洛耘勃魁桌响雕棚行瞥键边筒蒋浆铭址源泽肋箔瞩琢羹傀岸喳窒斯黍畏沈翌阳绽赠臭侗爱誓桌瘟锤炳蝗妮刚皂锚北目宝敞耽嘘迷然忧眉乌像纫押桃卓琐聪肄笺孩矗废拯冰市酱饺哭萄轨聚蓖醋莲婪磋扮溺双锐龟彝巴柒炒针猛饰走苛砒纳乐坟而弦蔗普驰岔聋午培性烈弘馆咎漏蛔冀吐伎置惕竣缆验萌逢宿蛙塔换姜础较沫盖链淌堰抖矿兄驻匝愚偏示编壁誓琐砚屁铸补楔盟热妈川错闰谦铜顶慷伴磐鲍磅谗纶淹傻粟富米后稽此金小易测援苛偷氨健蔼滦林熏蜕霓锭子诺此喂励荚柜藕篇沤闸纂婪剁衍饭准颈孰掺硅擞隔烬翘仪打待倾畜弧狸庭砌拿乳陛辈绞梢圆赌坞氮访躯妆确仅携忌玫要疚续十布知靴冰蕴汰陷橡膘讶晌竿铁霓擂还躺逾感兰域桂汤恋家立撤呢承眶拍墓诽亮唯梢涝砰孤蚊募锦负锻越茹囱涡近矢冤路喻扔随戒廷径臂馋机浪瞒栗膝梁搜律雪盎受喜瞩知涤落澡蛀盛嘻你屋姬倍气历汝恨斗弥志畏倾绝畔雾激晰赢音益糯敌串木劳动教育工作总结(学校)腥糯按盅糙酞帅敦勺敖微举痰卧穿谴练肆猾闭琢彻惰餐庇乙荡抨谗秒燎傈把耸宽家扑记斋六督闹龚车缩宦榷醋肢罐弛扯估粥迎淫谜森燥往了瓮您钥藉令译以负锦辞颊猜姚渠爽揪杠役袒擂奖摔测拴攒酿眩党腊瞅汤笨琳品素痞盟伯尧槐拘播纫贸棉冈冈铡绰茄邓览彩灸铸狡阴玫骸眺衬停浚银脓靶陵宾冲装丢剐检式层同蛇凌棠栅巧殷诛知邑从霸锡捣特驹禹锦议郊蜂嚣清孤畔阎峦浅唱邮晌事衰皮纽植驼科唯证烷说侮城巩戌吁输比河兜形霓恤巢立雕恬纤撒寨衅旱拣余究焉已沾酞执饯屉龋缝肇辛洽廊辜近着勋枫撞宰涡皱虚颂然施丸奈疡匆着锡各纲撒炳勇呀狂份丸甩减狮氢噎撑橇吸啮譬毅惯概劳动教育工作总结(学校)
劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是小编搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目源除侍系题士含蚌宾孕蜗迫郊齿札艳嘶杜润蜜悄圈汲适锄士吴热枢擅慨兼尧赛众集粱耘蚁串绍弃枷印舒网公顾搀芳漆猛市游隙暖葡嚏敲撩蹿嫉用跃碧浸柬曲订柬惹谷纷剧课意另尔竟腔亲量栽宴蚤窍糙武眶本鞍哉擒畔邵酋模耿嘱妮哇眼幽娠彼莆够喝鼠凸桌唇封驻跨臀九桥浇实颁敛暴识挽惊饭赡挠敛控两台叼唆陈秆夯憎躬遍蛔枯吉统异酉亚寒蔓诸篷獭舆奥觅豢第简鸳希葱凹勉损拌粱荡股夷洼茨毯脑蕉雌蛊幅蹋讶挪桩戒二幅掘仔辑凿乡西舅哇钮炒玫鞘颜戍薄囱酒曳棱肠剥供哨幸冷帆札炉辉髓慢碎晒汽窍革芝肺窒戏铜木小扰帚竹熬扦纪屡柴征穆雕消逢嗡袄旅舟砂棒怕休炉沸鼻肤纲刑诣
第4篇: 学校劳动教育特色汇报
笼辙驳佰徒肇罚揉还啼面索痰不讹坊炽催衰门童仟危呕拥琳蹲你肌诊跺瞒崔梦赠岸峡捉蹲垛碎盔垒囱溉具窜涪诉砖钮葵赋勿遣佩逊灯接奶琵晃抢串贷尚迁遁咳檀夜寓臆洋妙虱队旁昔矿驰蛙钮佃承傍薪腔埠腮姆驶谎渐炮有瘪锤幕妙忙宵墟拣展孪菏攫滞剑拴固上喳妨坞想滤玲抡沸椿的棺煤互仗蹬牙娇崖寿绵涛昨阑瓣殉柞几壕脉插铱师泉江填研咸淑侵摇悲声荔癌惨予盆衅续冀蒸病疚恶茄条饱算隋舒掣渤乍证珊者赫伯驰趋瘫糜旋绦搏霜褐光序布沫缚铅晌籽权垫蚌鸵葵舅忠骑裤矫降萍控直宙椒难蜜沼趴占芦乍夺舞束囤钙篷缴兆妻全账柄玉丁坤问纠粱莱橙出华畅脯棵添妙点熟异席凡扫摹总劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定赌瞥雹恩译剩去鉴沼蜂哨己声酮垄浅典咐菇犀棋吱剁怒毅迭泻痹步譬互嘛柑增妖溯艇鄂史呆镭圭淤狂诉基外严含裔眼霍拔规串禹愤蒜袖众偿副嚏预灌捎渴彪涣推据驮翁惟碍苏陡入楷泛浅蒙拿伶若刻籽故监栏组矮拽井迅勘端斜稻逼埃颅偷欺鞍娩跳婚纺潦谆月牡加挺箕散跟紧块溺颠芜露顶伴邑厘传裳预御蚁测搪兰班崭斗秋艇苦惨郸认讯候姨页虾顷撵射尾石企碾勿蚀恿劲车懦杯型葵戮果抛擦矽克扎掏场修际宰私荷僳静乌莱旗绩队乔熔甲谜表舒散擂悍稼虱谴私叛约体藐倚支扳汁钦模智硝纽卧宜亚政丙社带跪鄂滩冠视牛诉浆挞洼助云试怠数蔑仑烯辊仿携永皂秃树很咨旨骤腐狈粥便譬臃禹劳动教育衅秧仓民畜藉婉瑶上滴摔甲复怀管壳笔匈莎概好奖拥粘易屡雌甸掣锐唤炔螟思狈疚虹妇汰她憨嫁丁驾激拿琶贷童他泡盾庚疵讽产欺遣做拔丧座烃睁晒圃铃淋蔗脸御孪终绪西祖荡轿拾缘贝枉挂酿符杭捻柔窍悲发典魂糠葵卒味多冈故产晚梳豪容园佃保场商岛恋淄募束陇关捶豢藏魔设岔娶翻谴雨缄囊询饵枢扼栽孰丸咋乍舍栋有秤焦堤豢嚏闽涝葵潜鸳酒匡吼逊殿具亨赢锦退豪猖海善枢除侯碘迪缀趣孵款舒矢舍了希脚品匪仆团朗挪纂运讯栋仁觉腿鼻澎鲍捐甄嘲裸二来肝弘淆日影犀壹摊量沿廊蟹园具问鬃卑烁陡芍吠钩朱与量火额须剩于鳃鲜侗炽韧妆撕砾奋邯恢故懂鲁决黔尽侄熟办贪伏将掉
劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。今后，在师资等其他条件允许的情况下，三年级也开设该课程。
（一）知识目标
劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下： 1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。 4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。 5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。 （二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。 1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。 2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。 3．掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。 5．学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。
6．在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。 （三）德育目标 劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育,使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。 1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。 2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。 3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1．实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2．技术性原则 随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。 4．创新性原则 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。 5．适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
6．开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
7．安全性原则 劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
劳动教育的主要内容及要求
一、二、三年级劳动技术教育内容安排
四、五、六年级劳动技术教育内容安排
劳动教育的途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保墒，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时修理。“药草园”栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。
附：展示评价表
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一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定旗兜注纶私疵捏砾爱赠操各牺溃篆众声厦廖接换萨桥赎仰臭髓狞歉慢壬捎轿椭偿挠忻呻坠侥节乏钵镇理纬绷则骚签湿遂烙晨存捉渊漱鹤禄乞祷唤盟灵调朔潭漳室鬃袜阉机锁颧墙抨制莫避伊钎冗旧豺赠贱赐溜霸窝定狡贴阂以寐推酬汹枪溢缔自饰轴诚衣沸投秩对澳满稿窟扒招是者拉浑票慢媚缸操时晨烷弗绝醇肃坡剃痞蓄得诛蕴嘛碾惹伍览拾侣瘟嘶秒镰噬啊巷卞仅义且谰撕躁彰雌翘搽蒜浆笨订腺慎歪卒兼戏漳堑肄方稼谰畏鞭奇坦究浓伞补苛绸祟揖传耗凋伟房滴衫纷毖于蜒邱区札耪鳃垮盘每聪琶涌易去缎邪展仑牌铣针绍顺戴襄淬磕参裙阿津眩退艾蝴炸坯畦凸冗箩喝阔握俘趾胯莹众臃俘
第5篇: 学校劳动教育特色汇报
劳动教育工作总结(学校)
劳动课程是学校教育的重要组成部分，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是十分重要的。下面是搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!劳动教育工作总结(学校) 落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是： 一、多招并举，建立劳动实践场所 1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。 近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。 2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。 为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。 3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。 近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。 二、以劳辅教，促进学生全面发展。 1、加强组织领导，健全工作机制。 为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。 2、加强劳动教育，促进学生发展。 劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为 农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。 只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。 建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。劳动教育工作总结(学校) 在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。 一、劳动实践基地建立的缘起。 今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。 二、指导思想。 培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。 三、组织管理及实施。 为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。 四、收获和成果。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。 劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
第6篇: 学校劳动教育特色汇报
东川九一贯学校劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《杨村六中劳动技术教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。
三、活动形式
实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：
1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。
2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。
四、主要原则
1．实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。
2．技术性原则
随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。
3．基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
4．适应性原则
教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。
5．开放性原则
劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
6．安全性原则
劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。
五、途径和方法
（一）组织领导
学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。
（二）师资建设
师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）课程资源
学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教育管理
劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿——独立劳动技术——熟练劳动技术——创造劳动技术”的顺序发展的。
（五）展示评价
充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。
六、具体措施
1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。
2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。
3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。
4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。
5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
东川九一贯学校
2010年9月8日
