《不一样的我》说课稿1 一、教材简解： 大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从下面是小编为大家整理的2023年《不一样我》说课稿3篇,供大家参考。
《不一样的我》说课稿1
一、教材简解：
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
三、重点、难点
教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、设计理念：
主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。让每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
五、设计思路：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
六、教学过程：
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
(一)激发兴趣，导入活动(找不一样)
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。
(出示图片)
1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同)
2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等)3、师：那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗，毛发的颜色不一样)虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
(二)、理解活动内容，掌握学习方法(我们一样吗)
1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。
师：谁能够找出它们最大的不同?
师：那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比：身高、体型不一样。
师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比：肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等)
小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)
师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么?
师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。(想一想还有那些地方可以比)
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏：找朋友
(1)接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。
《不一样的我》说课稿2
活动名称：
不一样的我
活动目标：
1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。
2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。
活动准备：
图片
活动过程：
一、他们一样吗？
1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？
2、同样是树叶，同样是斑点狗，他们一样吗？什么地方不一样？
3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。
二、分组观察：他们一样吗？
1、每三个小朋友一组，其中两个小朋友当模特，另外一人当观察者，观察两个模特之间的异同之处，并说出来。然后换位置，重复进行。
2、幼儿在观察的时候，教师从旁指导，引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如：手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。
3、从刚才的比较看，我们每个人都有许多不一样的地方，所以，我们每个人都是与众不同的。
三、寻人启事。
1、找表达能力强的幼儿说：我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样，然后通过我的回答，猜猜我的好朋友是谁。
2、游戏重复进行。
四、活动延伸。
每个小朋友都知道了小伙伴的特征，咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛，让他猜猜他摸到的小朋友是谁。
《不一样的我》说课稿3
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的.自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？"幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？
全体幼儿：对！
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划"√"，不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。
3、幼儿记录，教师有针对性地指导。
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。
5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。"（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。
《不一样的我》说课稿3篇扩展阅读
《不一样的我》说课稿3篇（扩展1）
——一模不一样说课稿3篇
一模不一样说课稿1
一、说教材分析
《一模不一样》是湘版美术四年级上册第12课的教学内容，是一节[设计运用]领域的课。教材在编排上设置两个教学活动，分别涉及不同教学领域，呈并列关系。本课时主要是活动一的教学内容，即探究特异构成的组成要素和变化规律，侧重整个画面的节奏感和形式美感，教材为学生提供了相关的图片，为学生感受和发现特异的特点及形式美感搭建了有效的桥梁。学习内容上为学生感受和发现特意的组成要素及特点，提供了探寻特异构成的规律与途径。
二、说学情分析
学生对构成比较陌生，本节课初步接触到*面构成的有关知识，关于重复和特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异，学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析，让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异构成的意义与美感，进而体会美术与生活的密切联系。
三、说教学目标
1.知识与技能：掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。
2.过程与方法:学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。
3.情感、态度与价值观:感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
四、说教学重难点
重点是掌握特异构成的特点及变化规律，难点是运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。
五、说教法
《新课标》指出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地尝试感受，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。我主要采用了以下的教学方法：先学后教法、直观演示法、启发引导法进行教学。利用多媒体课件和白板交互性作用让学生理解重复和特异形区别，感受其定义；掌握设计特异形的方法步骤。
六、说学法
学生主要以自主探究和合作练习等学法在白板交互环境下参与教学活动。
七、说教学过程：
一、游戏导入激发兴趣
1.出示（）模（）样？让学生填词。揭示课题《一模不一样》在导入环节故设悬念，激发兴趣。课件激发了学生的学习兴趣。
二、问题导学特异感知
首先课件出示导学问题：1.说说不一样具体表现在哪些地方？2.特异构成由哪几要素组成？3.试着总结特异构成的制作步骤。
此环节主要让学生感受自然界和生活中的特异现象，从中归纳规律，利用导学问题引导学生有目的地观察思考，欣赏图片，结合文字，从中归纳特异构成由骨式和基本形两部分组成，并尝试总结特异构成的制作步骤。培养自主学习的习惯。
三、自学检测了解学情
在此环节中我先出示三张图片，请学生观察，指出不一样具体表现在哪些地方？引导学生通过导学问题自主观察思考，归纳特异现象具体表现在哪些方面。接着出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同？分别带给你什么不同感受？
通过此环节一方面检测学生自学效果，了解学生掌握情况。另一方面让学生明白特异现象主要有大小不同、颜色不同、方向不同、形状不同等重复现象，并感受重复现象带给人们和谐、整齐之美，特异现象醒目突出之感。
四、分析探究总结归纳
本环节主要让学生理解特异构成的概念、特点及变化规律。
在教师的讲解和白板课件的辅助下归纳设计步骤方法，让学生掌握进行简单的特异构成练习的方法。
首先了解特异构成的定义：在学生对字面意义了解前提下我用课件出示重复、特异概念，引导学生齐声朗读，了解特异构成的定义。然后师生共同寻找基本要素：先是课件出示范作，请学生观察分析，尝试总结特异构成由基本形和骨式两种要素构成，本环节中使用了白板笔代替鼠标，做到了播放、切换、书写自如方便快捷。接着，我用白板出示四幅未完成的特异构成作品，并请学生上前将素材根据教师要求进行操作放入骨式图的空白格中。
学生操作时我提出相应的要求：1.要出完成大小特异练习，2.颜色特异；3.形状特异；4.方向特异的练习。学生利用白板缩放、移动、旋转功能将特异基本形进行大小、方向改变后，拖拽到骨式图空格中完成特异构成练习。这些操作都在白板上进行，直观展示设计过程，提高学生注意力的同时激发了学生参与活动的兴趣。接下来白板出示三幅特异作品和基本形找出三幅作品中相对应的基本形连线。学生利用白板画笔功能进行连线，及时了解学生的知识掌握情况，又提高了学生参与欲望。然后，利用白板出示并归纳基本形种类：几何形，简单基本形，具体形象等。最后，引导学生总结制作步骤：我用课件出示动画演示步骤。（1.设计骨式图，2.设计重复基本形并放置排列在骨式图中，3.设计特异基本形。）
此环节的设计意图是首先让学生了解并理解特异构成的定义。接着明确特异构成的组成要素——基本形和骨式。然后通过交互式白板的直观辅助功能，通过学生直观操作，教师及时指导，让学生掌握特异练习的方法和步骤，有效解决了本课的教学重难点。
四、自主表现大胆设计
在设计环节我首先让学生明确作业要求：尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。为了开阔学生眼界利用PPT课件提供素材供学生参考。在学生动手设计时教师巡视指导，并为学困生提供相应的帮助。通过作业练习，进一步加强学生对特异构成的理解以及让其掌握设计方法提高设计能力。
五、展示交流、拓展延伸
在评价环节我利用实物投影仪展示部分优秀学生作业。学生对作品进行自评，互评，师生共同交流互动。通过展示评价后教师总结，再次巩固本节课的知识点。最后，播放特异现象在生活各个领域中的`运用。对知识进行有效迁移。有效提高学生审美水*，激发创新意识。
《不一样的我》说课稿3篇（扩展2）
——不一样的我3篇
不一样的我1
大家好，我叫王梓登，今年8岁，就读于林州市第二实验小学北校二年级（12）班，我是一个身体壮壮的，皮肤黑黑的小男生。我的业余爱好比较多，比如唱歌、朗诵、弹钢琴、踢足球。对了我要偷偷的告诉你们我的愿望是什么，不过你们可别笑我啊，就是带领*男子足球队夺得世界杯冠军。
我现在业余时间特别丰满充实，我6岁就开始在林州市小主播艺术中心学习语言表演，从第一次上语言课到第一次登台表演，我成长很多。20xx年获得了安阳市第二十五届“小龙人”讲故事比赛二等奖和林州市“阳光杯、山花奖”少儿讲故事比赛的十佳故事大王；20xx年获得林州市“淘可杯”少儿朗诵比赛A组“十佳金话筒奖”和腾讯网、大豫网的国学文化推广大使称号。业余时间也坚持足球训练并加入了林州市天河足球俱乐部的梯队，在20xx年林州市第二实验小学组织的父亲节足球嘉年华中获得优秀奖。
我是一个性格外向的男生，有人请我表演的时候，我是十分勇敢的，说话表演不害羞，敢于表现。我也是一个喜欢读书的男生，我现在已经有一小书架的书了，地理类、历史类、科学类等好多好多；我还是个对电子产品特别感兴趣的男生，特别是对电脑，电脑游戏就不用说了，无师自通，编程软件我也有点涉猎。
当然我也是个有好多缺点的男生。首先我比较粗心，写生字会把偏旁给忘写，做数学题会把加减号写错；其次我还丢三落四，红领巾、小黄旗、水杯我经常忘记放哪；最后再说我最大的缺点，就是“没耳朵”，爸爸妈妈有时候让我去做什么事情，如果我在看电视，叫我三遍五遍听不到，爸爸妈妈为此没少批评我。
这就是我，一个优点和缺点共存，积极和懒惰共生的一个小男生，如果想和我做朋友就来找我吧。
不一样的我2
“拉大锯——扯大锯——姥姥门前唱大戏……”多么动听的歌谣啊，可能我们再也说不出口了吧，成长后的羞涩让我们不愿再去幼稚。
一年级时还记得你和朋友闹别扭时怎么说吗：“哼，我再也不跟你玩了。”那是一种单纯，因为那时候的我们释然。现在的你会嘲笑当时的幼稚。错了。现在的你遇到不愉快还会那样说吗，你是否只是憋屈在心里呢。我们的纯净已经蒙上了一层灰阿！到底是不一样了。
这其实是一种心灵上的蜕变。从懵懂到熟知，从青涩到成熟。这种变化的.过程是我们成长中不可或缺的。有时候我也很傻，不愿意承认自己变了。可变了就是变了，就像今天发生诸多不愉快，但你即使再不愉快，明天还要抬脚继续不是嘛？我们已经不一样了，这就是青春。。
人心的变化对你的伤害才是最大的吧，你的善良被人心伤害，你疼。小时候你摔倒了是肉疼，你依偎在妈妈怀里嚎啕大哭一顿心里畅快。可是现在不一样了。你是心疼，朋友的背叛，一些小事引起老师对你的误会，陌生人对你鄙夷的眼光，这些使正处在青春时期的你受不了，你没有办法向家人倾诉，后来连哽咽都不会了，只是静静的蜷缩在一个角落，一副受伤的模样。
什么都不一样了，一定要一个人好好地自己走。无论天气怎样，记得带上自己身上的阳光。这是疑惑、迷茫、顾虑、难过、背叛的一个阶段，别太幽怨。去交几个真心朋友，去认真的学好功课，毕业后轰轰烈烈的玩耍一次。谁的青春不迷茫？又有谁一尘不变？
只是真心希望不一样的自己只是长大，要保留一份童真。
你很优秀，加油！
不一样的我3
我是一个多面性的女孩，我喜欢笑，但同时也擅长哭……下面，就让我来为大家介绍一下我自己吧！
高兴的我
“小呀么小二郎，背着那书包上学堂……”我背着书包边哼着歌边走在上学的路上。走到教室，刚刚放下书包，“秋萍，你数学考试又是第一……”这是我最好的朋友发出的声音。“知道了。”虽然只是轻轻地发出一声，可心里早就乐开了花，嘴角也泛起了笑容。你们看，这个我是不是特别可爱呢！
得意忘形的我
我是属于“风雨总在阳光后”的那种人，经历了上次的第一，就有点骄傲，有点得意忘形了。下一次考试后，我认为自己考得应该挺好，就喜滋滋地去找老师看试卷去了。一进办公室,老师愤怒的目光朝着我射了过来，吓得我脸都白了。“老师，我想看看成绩，行吗？”“我正找你呢！你看看，你自己看看你这次考的试，连90分都没上，说，你上课又干什么了？”“啊！我没有，我没有！”此时的我真是有口难说，跳进黄河也洗不清了。你们看，这个我，是不是有点讨厌呀！
知错就改的我
考试失利给我带来了很大的打击，但我不是跌倒了就再也爬不起来的人。回家后，我翻开试卷，一道题一道题地分析，认认真真，仔仔细细地看。功夫不负有心人，我，王秋萍，终于在下一次考试时，重新站起来了。你们看，这个我，是不是比较乖，又比较可爱呢！
人生之路上有许许多多、大大小小的不一样的事，它会让我们哭，让我们笑，让我们开心，也会让我们落泪。但是，我们要学会在事后，把它当成一次体验，一次学习，一次收获。不论成功与否，只有这样，我们才能充实自己，丰富自我。
加油！
《不一样的我》说课稿3篇（扩展3）
——不一样的我！3篇
不一样的我！1
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有同样的我。我，是独一无二的；我，是不一样的烟火。你们想了解不一样的我吗？那就请跟我快乐出发吧！
书虫。
不一样的我是一条小书虫。我常常会遨游在书的世界里，从而忘了吃饭，睡觉。就拿前天来说吧，哈哈，我这样的例子举不胜举。我正坐在书房里静静地看书，爸爸突然推门进来跟我说：“好吃饭了。”我应了一声便想合上书去吃饭，但我心里很想知道爱丽丝是否被女王捉去，心里的这股好奇让我又继续看了下去。又过了五分钟爸爸有些不高兴地说：“答应了，怎么还没来吃饭？你这个小书虫啊，拿起书就放不下，吃好饭再来看书吧！”我头也没抬的坏笑着应了一声。就这样，我的这顿饭被我手中的书足足给拖延了半个小时，一拿起书我总会爱不释手，沉浸其中。你们说我是不是个十足的书虫？
？懒虫。
不一样的我是一条懒虫。说起懒虫，我都觉得有些对不住作文老师祁老师，我喜欢上作文课，所以从来不迟到。可是就在上周四，因为前一天晚上我睡得太迟了，导致我第二天早上赖床不起，爸爸叫我好几次，我都睡眼朦胧的应着就是不肯离开床铺，不知我俩谁像膏药黏住了谁。最后爸爸的"一声咆哮，让我一跃而起，然而已是上课时分了，爸爸为了惩罚我，让我知道做错事的后果要自己承担，没有用电瓶车送我去上课，雪上加霜的让我自己走去学校，我这个悔不当初啊！唉！我真是一条名副其实的懒虫啊！
重情义。
不一样的我在老师的眼里是一个重情义的孩子。每次我去上作文课时，我总会早早的到教室，先把书包放好，然后我就会到楼梯口那里不停的张望，每一个上楼的脚步声我都会仔细聆听，我的心也会一次次充满希望，我期盼着祁老师的出现。如果走上来的不是祁老师，我心里的焦急和期盼就会升腾。楼梯的转角，祁老师的身影出现了，她总是笑眯眯的，仿佛她的世界里没有哀愁，她的笑容点燃了我写作的热情。我会欣喜的跑上去，接过她手中的电脑包，我们俩相视而笑，无需言语。在这楼梯的转角，总有我们满满的爱相遇。老师说我是心中有真情的孩子。
这就是我，很*凡，但是，却是独一无二的诗暄哦！
《不一样的我》说课稿3篇（扩展4）
——《不一样的我》大班教案10篇
《不一样的我》大班教案1
活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
二 、不一样的`外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
四、不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
《不一样的我》大班教案2
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子，现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字，不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样？
（幼：不一样的家庭，不一样的表情，不一样的年龄，不一样的思想，不一样的职业，不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好，或者说最喜欢的事或物，这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家，好吗？
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好，别具一格，谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的.机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
六、教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
《不一样的我》大班教案3
活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
四、不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
《不一样的我》大班教案4
活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
四、不一样的"动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
《不一样的我》大班教案5
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事.
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？"幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？
全体幼儿：对！
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划"√"，不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。
3、幼儿记录，教师有针对性地指导。
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。
5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。"（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的.比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。
《不一样的我》大班教案6
活动目标：
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
活动准备：
1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。
2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。
活动过程：
1、猜猜这是谁？
——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、照片配对游戏。
（1）排列照片，提出问题。
——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。
——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。
——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？
（2）幼儿操作游戏。
——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。
——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？
（3）幼儿讲述自己的变化。
——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。
幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？
幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。
幼儿：她的手和脚也变大了。
幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。
（4）幼儿自我评价
——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。
3、制作幼儿画册。
引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
《不一样的我》大班教案7
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水*。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学习活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学习活动第(二)周
语言：不一样的舞姿(绘本)
语言：我会编谜语(谜语欣赏)
音乐：扮一个有趣的我(韵律)
科学：我的身体朋友(建构)
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
主要学习活动第(三)周
语言：我，喜欢我自己(故事)
语言：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不认输的小火车(歌唱)
科学：有趣的检查(建构)
健康：健康日(心理)
数学：踩高跷
主要学习活动第(四)周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具(手工)
音乐：化妆舞会(集体舞)
主要学习活动第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(欣赏)
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
*小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。
表演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：运动的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是*时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
《不一样的我》大班教案8
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子，现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字，不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样？
（幼：不一样的家庭，不一样的表情，不一样的年龄，不一样的思想，不一样的职业，不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好，或者说最喜欢的事或物，这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家，好吗？
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好，别具一格，谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
六、教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
《不一样的我》大班教案9
案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水*的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例分析（三）
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：
超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
《不一样的我》大班教案10
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对*的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【重点、难点】
能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]
三、《*吃墨水》的故事。
1、教师述说《*吃墨水》的故事。
提问：*为什么蘸墨水就馒头吃?
追问：你觉得*小时候是个怎样的孩子?
师总结：*能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]
【活动反思】
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水*较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
《不一样的我》说课稿3篇（扩展5）
——不一样的我初中作文10篇
不一样的我初中作文1
大家好，我叫王梓登，今年8岁，就读于林州市第二实验小学北校二年级（12）班，我是一个身体壮壮的，皮肤黑黑的小男生。我的业余爱好比较多，比如唱歌、朗诵、弹钢琴、踢足球。对了我要偷偷的告诉你们我的愿望是什么，不过你们可别笑我啊，就是带领*男子足球队夺得世界杯冠军。
我现在业余时间特别丰满充实，我6岁就开始在林州市小主播艺术中心学习语言表演，从第一次上语言课到第一次登台表演，我成长很多。2020年获得了安阳市第二十五届“小龙人”讲故事比赛二等奖和林州市“阳光杯、山花奖”少儿讲故事比赛的十佳故事大王；2020年获得林州市“淘可杯”少儿朗诵比赛A组“十佳金话筒奖”和腾讯网、大豫网的国学文化推广大使称号。业余时间也坚持足球训练并加入了林州市天河足球俱乐部的梯队，在2020年林州市第二实验小学组织的父亲节足球嘉年华中获得优秀奖。
我是一个性格外向的男生，有人请我表演的时候，我是十分勇敢的，说话表演不害羞，敢于表现。我也是一个喜欢读书的男生，我现在已经有一小书架的书了，地理类、历史类、科学类等好多好多；我还是个对电子产品特别感兴趣的男生，特别是对电脑，电脑游戏就不用说了，无师自通，编程软件我也有点涉猎。
当然我也是个有好多缺点的男生。首先我比较粗心，写生字会把偏旁给忘写，做数学题会把加减号写错；其次我还丢三落四，红领巾、小黄旗、水杯我经常忘记放哪；最后再说我最大的缺点，就是“没耳朵”，爸爸妈妈有时候让我去做什么事情，如果我在看电视，叫我三遍五遍听不到，爸爸妈妈为此没少批评我。
这就是我，一个优点和缺点共存，积极和懒惰共生的一个小男生，如果想和我做朋友就来找我吧。
不一样的我初中作文2
昨天的我，只不过是一个才来到人间十三个年头的小孩，对世间的万物，也只不过是略知一二。昨天的我，也许还存在着许多不足，爱哄闹，爱讲话，不专心听讲，自由散漫，不会合理利用时间，着可都是我的缺点。昨天的我，有着珠江路电脑装机大赛第一名的辉煌。昨天的我，经历的只不过是一段美好的回忆，一本值得汲取营养和回味无穷的没有写完的书。
今天的我，正在刻苦努力的学习，正在努力改正自己的缺点，为着明天的到来而努力奋斗。
明天的我，也许就是国家的栋梁，为我国成为富强、民主、现代化的国家而努力奋斗着。
明天的我，可能是千千万万普通劳动者中的一个，但我并不为此而伤心，我愿作一颗小小的铺路石，铺成宽阔的路，任劳任怨，让人们高高兴兴的在上面走！
明天的我，也许会随着年龄的增长而日益衰老，然后面临的就是死亡。但是，我要以一个*常人的心，对待*常的事，对死亡不要产生恐惧，而要勇于面对它，因为我知道，一个人来到世上就有生必有死，我要在自己这短短的人生旅途中去创造生活，体验生活，充实自己，这样的人生才是有意义的。
现在，我有着值得回忆的昨日，需要我努力奋斗的今日，充满希望的明日！
我自己也有一句人生格言“让我们从失败和挫折中汲取‘营养’不断的回忆昨日，感叹今日，追寻明日！”
不一样的我初中作文3
我就是我，不一样的烟火。我的头发特别长，浓浓的眉毛下面镶嵌着一对大眼睛，乌黑的眼睛像算盘珠似的滴溜溜乱转。我的嘴唇红红的，像一个樱桃小嘴似的。
小小的我已经开始帮着妈妈哄孩子了。我有个妹妹，她闹的时候，比天猫精灵的声音还要大，那怎么办呢？首先要把安抚奶嘴放到她的嘴里，要是还哭的话，就把她抱起来转几圈，她就不哭了。你们学会了吗？
我是一位“舞蹈之星”，不管是严寒还是酷暑我都会参加练习活动。劈腿的时候和我一起学舞蹈的同学都练哭了，当然我也很想哭，只是我把眼泪憋住了。拉丁舞快要结束的时候要做体能训练，“哇！”那汗珠就像断了线的珍珠似的往下掉！虽然很辛苦，但是我可以坚持下来，因为我真的很喜欢跳舞，想起来去年的这个时候我还在参加拉丁舞比赛呢。舞台上的我自信满满，比赛完我还得了第一名呢！妈妈还总在说，要是我学习上有跳舞这样的精神就完美啦。
你们看这就是我，独一无二的我；这就是我，为了梦想不断努力追求的我；这就是我，贴心的我。
不一样的我初中作文4
当我打开一本书的时候，有一篇最吸引我的文章——《人类的伟大梦想》，是关于小米创始人雷军在义乌乌镇举行的全球互联网大会上的演讲。他曾经引用马云的话:“人们因为梦想而伟大。”他还谈到了他在大学的经历。他偶然看到一本书《火之火》。看完之后，他在学校的操场上走了一整夜，思考这本书的启示。读完之后，我的心被震撼了。我问自己，像他一样，我思考是否只是因为一些启迪，仅仅是因为一本书?答案很明显，是，不是。梦想，有很多，但每个人都会有，但最后坚持它们的人，像雷军，是中年人。他们仍然有勇气出售他们所拥有的，并尝试他们可能会失败的东西。有多少人能做到呢?更遗憾的是，我们年轻的时候没有尝试。
他坚持每天射击1000次，这使他非常出色。由此我们可以看到，成功的背后总是有非凡的努力和毅力。
做一个不同的人。
每当我错过了什么，做错了什么，我总是问自己。年轮的增加和被砍伐树木的数量只是一个加减法的问题，但总有人为此深感遗憾。人们总是怀念老人，我也不例外。拿起以前的照片和以前的作文，我感到后悔和抱歉。我为我过去的懒散而遗憾，为我的懒惰而叹息。至于我的遗憾，它来自于我过去的遗憾和我的同学和朋友一起玩。想象一下，你和你的朋友一起跑步，一起打篮球，一起在学校的操场上，在夕阳西下的篮球场上比赛，这是多么难忘的一件事。然而，过去已经过去，未来是未来，不沉溺于过去，是我的天性。
当我来到初中三年级的时候，老师变得严厉，气氛变得紧张，梦想离我更近了，所以我想要与众不同。有一个目标，一个行动，来证明你是与众不同的。就像灵魂一样?他在告别信中写道:“你一定从来没有见过凌晨四点，我已经开始练习篮球了。”
在青春期，我想我应该向那些坚持跑步到底的人学习。青春是易变的，我希望我能像他们一样坚持下去，只是为了我的心。要做一个不同的我，一个对我有分歧的想法，不再因为一时的失败而犯错。
不一样的我初中作文5
面对镜中那个稚气已荡然无存的面孔，我几乎连自己都认不出自己了。蓦然间，我已长大。依旧的世界，不一样的我！
教室里，同学们一个个埋头苦读，火药味十足。为了迎接中招考试，一个比一个用功。玩乐时间越来越少，所有时间几乎都用来奋战。我这个人呢，*时就爱玩，现在该如何是好呢？被迫停息娱乐，转战学海。时间安排得满满当当，什么时间学什么科，写什么作业------，井然有序！晚上也不敢早睡，还要多学一会儿，早上又早早地进教室读书。真想不到，自己那来的这份意志。懒惰从此不再与我为友，我已学会自主学习了。真的成了一个全新的我，不一样的我。
朋友做了件令我生气的事，我想和她冷战一个月，得理不让人可是我的专长，我要让她为自己的行为负责。然而，嘴巴不听大脑差遣，连四肢也叛变。不知不觉走到她的面前，让她不要难过。天呐，这可违背我的原则，这还是我吗？
朋友愕然，转而笑容满面，说我变了，变得大度了，会体谅人了。这下轮我愕然了。
进入初中，高举自由主义旗帜，自己吃，自已住，自已穿，自己想玩就玩。离开了父母，就要开辟自己的天地。“独行客”在外闯荡江湖，我真的就成了不一样的我吗？
不一样的我初中作文6
我，一个*凡却不普通的我，一个带着银框眼镜、长得像男孩子的我，一个在人群里可以一眼就能看到的我，一个自信的我，一个倔强的我。
我是一个自信的女孩。从小我就觉得自己很优秀，甚至有点自以为是。记着我上二年级的时候，老师让我当班长，我就开始觉着自己浑身散发着耀眼的光芒。从此，我变得自满骄傲，按班主任的话来说，我这只小猴子尾巴翘到了天上。我还变得十分懒惰，上课也不认真听讲了，下课也不带头打扫卫生了。渐渐的，我发现同学们不喜欢我了，他们开始在背后议论我，甚至开始孤立我。我很着急，但不知道该怎么办，直到那一天。
像往常一样，我自己去上厕所。还没进去我就听见班里的女同学在议论我的变化。刚开始我很不高兴，但是仔细想了想，她们说的是有一定道理的。我开始思考自己的问题，从此我不再那么的“讨人厌”，慢慢变得认真，变得勤快，变得几乎人人都对我赞赏有加。
我也是个倔强的人。记得小学毕业典礼的最后一个环节是看一个视频。刚开始看的时候，全班同学哈哈大笑，渐渐的笑声变得越来越少了，取而代之的是一阵阵抽泣声。
我看着同学们，一想到以后可能不在一个班学习了，心里就感到一阵心酸，眼角的泪水禁不住的流了出来。刚流出一滴，我就用袖子擦干净，我想，我是这个班的“大姐大”，也是曾经的班长，怎么能哭呢？我们是笑着走进来的，就要笑着走出去！
想到这里，我开始愉悦气氛，同学们也都止住了泪水，有说有笑的结束了最后一课。毕业典礼结束了，同学们都陆陆续续的离开学校，最后只有我一个人呆在这个一起学习了五年的教室里，哭了好一阵子。
这就是我，一个*凡却不普通的我，一个与众不同的我。
不一样的我初中作文7
我的妈妈身材高挑，颜值“在线”。她披着一头齐肩长发，白净的瓜子脸上嵌有一双明亮的眼睛，小巧的鼻子下面点缀着红润的嘴唇。
她性情温和，待人和蔼。*时说话柔声细语，嘴角眉梢总带着微笑。她不仅性格温柔可亲，还心地善良、待人热情。
记得有一天早晨，我和妈妈都起晚了。生怕迟到的我们心急如焚、手忙脚乱，像救火队员一样，三下五除二就收拾好自己，早饭都没顾上吃，匆匆忙忙地抓起一个面包冲出了门。啊，幸好！电梯就停在我住的26层！
我一步跨进电梯，快速点动关门的按钮。26、25、24……我紧盯着电梯跳动的数字，看到电梯一路降到9层时稍稍松了口气，心想：应该可以直达1层了。可电梯偏偏在8层减速停下来，电梯门一打开，是一位拄着双拐的老爷爷，他年龄很大了，头发花白，老态龙钟。他慢慢地朝着电梯里挪。我急得满脸通红，心中暗想：糟糕，又得耽误时间了，真烦人啊！
没想到妈妈一手挡着电梯门，一手搀着老爷爷，耐心地说：“老大爷您别着急，慢点走。”我不耐烦地原地团团转，心想：干嘛不让老爷爷等一下再上，我们马上就迟到了。
好不容易到了1层，我迅速移到门口想第一个冲出电梯，谁知妈妈看出了我的心思，把我拦下来说：“让老爷爷先走。如果我们都走了，老爷爷行动不便，被电梯夹住怎么办？”我只好和妈妈一起把老爷爷护送出电梯。可心中急得直冒火。出了电梯，老爷爷笑眯眯地连声说：“谢谢你们，谢谢有礼貌的小朋友。”听了这话，看着老爷爷开心的样子，我心里顿时亮堂堂的，又高兴又自豪，可我更清楚，妈妈的做法才更值得尊重。
这就是我的妈妈，一位美丽、善良的好妈妈。
不一样的我初中作文8
世界因为有了警察，才使人类社会有了良好的和*环境；因为有了老师的辛勤耕耘，我们才能在知识的海洋里任意遨游；因为有了人类充满创意的生动，才有了如今异常美好的生活。人才是世界的真正主宰，这时我开始思索要是有了我，这个世界会发生哪些变化呢？其实每一个人都是世间不可复制的精彩，终于有一天我找到了答案——因为有了我，父母又多了一份欣慰、一份牵挂，和一份对世代延续的美好期待。
有一天，我独自一人未经同意就去了游乐场玩，当我正玩得高兴的时候，天空开始下雨，倾盆大雨顿时把整个游乐场覆盖了。我急忙跑到屋檐下躲雨，许多孩子也争先恐后地赶来。有的家长亲自来送伞，有的孩子却不听父母劝告，非要在雨中继续玩下去不可，父母迫于无奈只好跟着他无私地帮他打伞，这样的场面看多了，我们会自责，其实在父母的眼里，他们有太多的期待与牵挂。
不久我看见了一辆披着雨衣的摩托车快速地向我飞驰驶来，越来越近，司机貌似很眼熟，终于，我看清楚了，原来他就是我最敬爱的爸爸。原来他一直找我，发现这么大的雨，不知我会被淋成什么样子，于是找了几个地方才断定我肯定在这儿玩，才又马不停蹄找来。顿时我被他关爱的目光所深深惑动，眼里含着泪赶紧上了车。一路上，涌进我耳朵里的，除了责备倾诉，但更多的是关爱和呵护。可我在心里知道他这么做并不是在怪我，而是想让我吸取教训，不能离开父母爱的视线，因此我是被爱所包围的。
这全都是因为有了我，我们的家才过得幸福，充满温馨，不过麻烦我父母的时间是短暂的，等到以后我一定会努力回报他们的！
不一样的我初中作文9
每个人都有属于自己的乐园，每个人的乐园各不相同，我的乐园是——外婆家的菜园。
去年暑假我跟妈妈去了湖南的外婆家。外婆家房子的旁边有一块竹篱笆围着的菜园。
菜园是一个竖的长方形，菜园入口有一颗高高的桂花树。菜地的四周种满了丝瓜，丝瓜沿着竹篱笆快乐的生长，开出了一朵朵黄色的花，结出了一条条绿色的丝瓜。菜园里面分成了十来块小菜地。我最喜欢的是菜地里种了一垄黄瓜，黄瓜藤爬满了竹架，早上一起来我就到菜园里跟妈妈去摘黄瓜。外公种的黄瓜又长又胖，我以前从来没见过那么大的黄瓜。
菜地里种了二垄西瓜，西瓜藤铺满了地面。傍晚的时候，我和外公去摘西瓜，又大又圆的西瓜躺在地上，我欢呼说：“外公，快看，这里有一个，这里还有一个……”我们摘了西瓜，高高兴兴的回家吃西瓜。西瓜可真甜呀！外公外婆看到我吃西瓜开心地笑了。
晚上，我们在菜地旁边的公路上跟小伙伴捉萤火虫。我拿着塑料瓶，在草地上找萤火虫，萤火虫被抓着啦！它们在瓶子里一闪一闪的亮着，真是开心极了。
这就是我的乐园，你们要来我的乐园一起分享快乐吗？
不一样的我初中作文10
大家好，我的名字叫“锦奥”，这名字还是大师给起的呢。“锦”是锦绣前程的意思，“奥”指的是奥运夺金，怎么样，这个名字是不是很特别呢？
我非常可爱，胖嘟嘟的小脸上，嵌着一对黑宝石般的大眼睛。由于我戴着近视眼镜，所以大家都叫我“小四眼”，我对这个称谓却欣然接受。眼睛下方是小巧玲珑的鼻子，再下面自然就是能说会道的小嘴了。我这一张嘴，怕是连外交官都能说趴下。
在班级里，我有着相当于“丞相”的职位，而我的一个朋友，则是“太尉”。我们二人强强联手，是老师的左膀右臂，撑起了班级的整个江山，如同唐太宗身边的“房谋杜断”。每当班里有同学捣乱时，我们俩都会及时出面，不管对方是谁，哪怕是*时的好朋友，我们也会秉公执法，不徇私情。
虽然我在学校里是有名的“包青天”，但是在家里，我却是一个淘气鬼。
记得有一次，父母因为有事而没有按时回家。我在家里就像孙悟空一样，上蹿下跳，开始了“打闹天宫”，把家里弄得一片狼藉。等父母回来以后，我看到他们愤怒的眼神，才感到事态的严重。而接下来，自然少不了一通说教了。
这就是我，一个与众不同的我，怎么样，你记住我了吗？
《不一样的我》说课稿3篇（扩展6）
——不一样的我小学作文10篇
不一样的我小学作文1
新学期开始了，我们班来了一位新语文老师。我想以前教我们的都是严格的老师，这个老师不会也很严格吧?这时我禁不住打了个冷颤，都不敢往下想。
上课铃响了，可老师没来，后来数学老师说前两课语文老师不能来了我来上“这个老师真神秘一连两天没露面，难道有大事”?带着许多疑问等到第三天终于来。一个高高的.头发有一点秃的教导主任走了进来，硬硬的说“这学期有我来给大家上课”听了我就害怕，想肯定比以前的老师严厉得多。
开始上课了，他先不讲课让我们翻开目录又让我们把每个单元标上小标题，我想“都快期中考试了老师还不讲正课”只见他不慌不忙的拿起书说“好，下面谁来说一说”教室里鸦雀无声，这下把老师惹火了说“你们都几年级了，还叫人逼你们举手啊！”说这也罢可老师那两节课给我们讲这讲那，我头都大了，老师严不听也不行只好听。终于第四天老师开始讲课了，“同学们，下面让我给大家读一下第一自然段”。“走出门与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息……”老师的声音那么美，我的心被提了起来，越听越入神，老是想把我也带到了门外。听他在读，好像是看到了一幅画渐渐地我好像也跟作者来到森林，老师读的是那样有情感。“叮铃……”下课铃响了，我们都呆呆的坐着。老师轻轻的说“同学们下课了！”我们还没反应过来。“下课了，不会吧?”下课后老师把我留下问“老师给你上课行不行”面对新老师，我有点不好意思说“很好，嗯，走吧”。于是我拿着跳绳飞速的跑了出去。在老师的眼里我没看到“严格”可我看到老师是多么爱学生啊。
不一样的我小学作文2
我是一个女孩，但在同学眼里我就是一女汉子。
虽然我是一个女孩，却有着男孩的性格。我和别的女孩一样，我不会像他们那样作做、撒娇、发嗲。我没有好听的嗓音，声音和男生都有得一拼。
我不喜欢玩女孩玩的那些幼稚游戏，不喜欢女孩喜欢的那些颜色。男生做的那些有危险的游戏，我也经常去挑战，经常去和男生比试。女生应该喜欢粉色、红色之类的"，而我却喜欢黑的、白的、灰的。夏天的时候，女孩一般都喜欢穿裙子，我呢！T恤衫、牛仔裤，我自己都觉得没女孩的样子。
我还会打架，出手还特别狠。有一次，我们班一男生把我惹恼了，我就“赏”他了一脚。后来听他说，我把他腿上踢了一个包，还发紫了。从那以后，他再也没惹过我。谁见过这样强悍的女生呢？
这就是我，一个与众不同的女生。我不想去做和别人一样的，走自己的路，让别人去说吧！我就是我，谁也改变不了。
不一样的我小学作文3
有一个小女孩名字叫邹可欣，她是班上公认的完美女神。不信？那就随着我的.介绍来见见她吧！
学习之神
她的学习不仅棒，而且会和别人分享。老师上课晚来时，大家都闹哄哄的，只有她安静地拿着课本预习功课；上课时，老师让她回答问题，她也能对答如流；下课时，有些同学没有听懂的地方就问她，她也会耐心地讲给他听；别人夸赞她时，她也只会温柔地笑笑。
绘画之神
她画的画可是一极棒。据听说，她画画学了整整五年。老师要交的绘画作业，就属她的作业最棒、最有特色了。同学们看见那幅美丽的作品，都不由自主的称赞起来“哇太漂亮了。”“教我一招呗……”可她并没有什么强烈的反应，只是淡淡地笑了笑。
花样之神
她做什么事都有一套，用作家杨红樱的话说就是“有孩子味儿”。有一次，大家都在一起编《龟兔赛跑》的后续，就属她编的最good的了。她编的剧情是这样的，剧情一：兔子跑错方向，乌龟胜利了。剧情二：乌龟打车，他又胜利了。剧情三：乌龟是忍者神龟……
告诉你们吧，这个完美女神，就是这个活泼、开朗的我。你们如果喜欢我，欢迎来找我做朋友。
不一样的我小学作文4
我酷爱看书，喜欢在“书的海洋里遨游”。我虽然上不知天文，下不知地理，但也略知皮毛，算得上一个小才女。可我总觉得还缺点什么，但我也说不上来，这个问题经常从我的脑袋里“冒出来”困扰我。
喜欢看书也会让我偶尔“犯罪”。有一次，写作业的时候我不由自主地拿起一本刚借回来的《鸭子的天堂》在偷“吃”。我津津有味地“啃”起来，就在我快要“饱”的时候，忽然，一只大手从天而降，将我的“食物”夺走，狠狠地扔在地上。我胆怯的.抬起头，看到妈妈两眼直冒火，犹如火山正在爆发。她恨恨地说：“你可真胆大，居然写作业的时候还看课外书，再让我知道这种事情，发生第二次，我就把书撕了。”我灰溜溜的点点头，小声地说：“我下次不敢了。”
这就是我，一个古怪精灵、搞笑、单纯又胆大的的小女孩。
不一样的我小学作文5
我是一个女孩，但在同学眼里我就是一女汉子。
虽然我是一个女孩，却有着男孩的性格。我和别的女孩一样，我不会像他们那样作做、撒娇、发嗲。我没有好听的`嗓音，声音和男生都有得一拼。
我不喜欢玩女孩玩的那些幼稚游戏，不喜欢女孩喜欢的那些颜色。男生做的那些有危险的游戏，我也经常去挑战，经常去和男生比试。女生应该喜欢粉色、红色之类的，而我却喜欢黑的、白的、灰的。夏天的时候，女孩一般都喜欢穿裙子，我呢！T恤衫、牛仔裤，我自己都觉得没女孩的样子。
我还会打架，出手还特别狠。有一次，我们班一男生把我惹恼了，我就“赏”他了一脚。后来听他说，我把他腿上踢了一个包，还发紫了。从那以后，他再也没惹过我。谁见过这样强悍的女生呢？
这就是我，一个与众不同的女生。我不想去做和别人一样的，走自己的路，让别人去说吧！我就是我，谁也改变不了。
不一样的我小学作文6
我是全世界的唯一，世界上没有第二个我。我就是不一样的我。
我姓胡，名琪琳，爸爸属龙，龙的子女是麒麟，而“麒麟”和琪琳同音，于是，爸爸取名叫胡琪琳。可是，我却因为这个名字，得到很多绰号。比如：冰淇淋、火麒麟、胡锅巴、胡萝卜……哈哈，是不是很好笑？
我的个子挺高，站在老师旁边，总会听见别人说：“哇，你看那位同学，个子好高呀！与老师一样高啦！”走在大街上，遇见妈妈或爸爸的熟人，总会被他们认为我十二岁了。因为我个子高，所以我总是坐在教室的最后一排。我的眼睛挺大，高鼻梁，樱桃小嘴。我还留有一头乌黑的长发。
我的性格一般人看不出来，我的脾气看起来很好，可是在班上被同学们叫做“女汉子”、“暴力女”，因为我喜欢打抱不*，最讨厌那些欺负别人的同学。
我的兴趣爱好有很多，比如：跳舞、画画、看书、运动……虽然我有这么多爱好，但是我最喜欢看书。我书架上的书全被我看过了。看得懂的我看，看不懂的我也看，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。
我喜欢帮助成绩差的同学。20xx年的“六·一”儿童节，我被县上评为“十佳美德少年”中的"“爱心美德少年”。
我是世界上与众不同的一份子，我的长相、特长、性情、志趣都很有个性，没有人与我完全相同。
这就是不一样的我——一个兴趣广泛的女孩——胡琪琳。
不一样的我小学作文7
新学期开始了，我们班来了一位新语文老师。我想以前教我们的都是严格的老师，这个老师不会也很严格吧?这时我禁不住打了个冷颤，都不敢往下想。
上课铃响了，可老师没来，后来数学老师说前两课语文老师不能来了我来上“这个老师真神秘一连两天没露面，难道有大事”?带着许多疑问等到第三天终于来。一个高高的头发有一点秃的教导主任走了进来，硬硬的说“这学期有我来给大家上课”听了我就害怕，想肯定比以前的老师严厉得多。
开始上课了，他先不讲课让我们翻开目录又让我们把每个单元标上小标题，我想“都快期中考试了老师还不讲正课”只见他不慌不忙的拿起书说“好，下面谁来说一说”教室里鸦雀无声，这下把老师惹火了说“你们都几年级了，还叫人逼你们举手啊！”说这也罢可老师那两节课给我们讲这讲那，我头都大了，老师严不听也不行只好听。终于第四天老师开始讲课了，“同学们，下面让我给大家读一下第一自然段”。“走出门与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息……”老师的声音那么美，我的心被提了起来，越听越入神，老是想把我也带到了门外。听他在读，好像是看到了一幅画渐渐地我好像也跟作者来到森林，老师读的是那样有情感。“叮铃……”下课铃响了，我们都呆呆的坐着。老师轻轻的说“同学们下课了！”我们还没反应过来。“下课了，不会吧?”下课后老师把我留下问“老师给你上课行不行”面对新老师，我有点不好意思说“很好，嗯，走吧”。于是我拿着跳绳飞速的跑了出去。在老师的.眼里我没看到“严格”可我看到老师是多么爱学生啊。
不一样的我小学作文8
我的头圆圆的，像颗草莓一样。我剪了个学生头，头发整整齐齐的。我的眼睛长着小小的单眼皮，但是亮亮的。嘴巴小小的就像颗樱桃一样，超可爱。
我热爱绘画，并且画得很好，同学们经常表扬我画得很漂亮。我热爱跳舞，跳得很棒，还经常参加学校的比赛呢！告诉大家一个小秘密，我穿上轮滑鞋滑旱冰的时候非常酷哦！
八岁的我很热情，见到长辈就问好。我也很勇敢，能独立解决很多事情，比如我会一个人把自行车推到楼下的车店去打气。
不一样的我小学作文9
大家好！我叫杨紫璇，这是我的名字，但只是我的真名，我还有三个不同的称号呢！在学校上课期间，我是一个又活泼又羞涩的矛盾综合体，差别可是很大的哟！
上课时，我是内向又羞涩且十分不爱发言的小女生，老师都叫我杨紫璇。除非老师点我，我才敢站起来说话，因为我很害怕我的班主任，她开心的时候笑起来像一朵花，但生气的时候就像灭霸，恨不得打一个响指，直接让我们消失掉。所以每当我站起来时，老师的一个眼神杀让我一个字也说不出来。
可是一到下课时，我却像打了鸡血似的到处乱窜。因为我的名字里有杨，所以同学们都叫我羊肉串或肉串儿。我十分喜欢这个名字，它既搞笑又幽默，还符合我的性格特点。我下课时就像一只小羊似的到处乱跑而且又喜欢听八卦，说笑话，经常逗得大家哈哈大笑。所以后来我又被同学们称为“麻辣羊肉串”。
晚上放学，我一回到家就脱下袜子随便一扔，迅速地跑到沙发上看起电视，整个动作一气呵成，邋里邋遢的一点也不像淑女。爸爸妈妈都叫我“假小子”或“女汉子”。因为我做事总是大大咧咧而且十分粗心，像一个小毛孩儿。
上课一只胆小虫，下课一只机灵羊，家里一位女汉子，这就是最真实的我。希望我以后能改掉自己的坏毛病，成为一名真正的独立乖巧的孩子。
不一样的我小学作文10
在学校里，我是一个腼腆、害羞、认真的女孩子。而在爸爸妈妈眼里的我却截然不同。那在家里的我又有怎样的表现呢，听了你就知晓了。
镜头一：胆小的我。
在家里，我是一个胆小鬼。即使是白天，当大人都不在家时，只要我听到什么动静，我就会开始练习“缩骨功”，直到我缩成一个球时，我才肯罢休。然后，我立刻钻到我的房间里，以迅雷不及掩耳之势就不见了“踪影”。另外，我也怕黑，晚上，只要我睡觉，台灯就要陪到我睡着才能休息。
镜头二：爱吃的我。
我也是一个爱吃虫。别看我矮矮瘦瘦的，*时在家里，我的一日三餐常常是满满一碗，尤其是吃米饭和爸爸做的鱼香*。还有，一放学回家，我不听使唤的肚子就开始*了：“咕噜噜，咕噜噜。”哎，没办法，谁叫我是个吃货呢？不管三七二十一，找来食物便独吞虎咽地吃了起来，全没了斯文样。
镜头三：粗心的我。
我还很粗心，经常把小数点和数字看错，就像：0.6看成6，500看成50。还有语文，我也经常写错字：像偏回（西），湿（温）馨。这都不是一次两次了。这次考试，我就是因为粗心大意而没有考好。
这就是在学校和家里不一样的我，虽然有些缺点我没改掉，但是，等过了一段时间，我会让你们看到一个全新的我。
《不一样的我》说课稿3篇（扩展7）
——不一样的什么，不一样的什么作文5篇
不一样的什么，不一样的什么作文1
谁的人生与另一个重合？谁的天空只有阴天？从不一样的去看同一件事，就会产生无数个观点。
你总在仰望别人的幸福，但回过头，别人却在仰望和羡慕看你的幸福。
常常会有这样的事情发生，对于同一事件的评论，有一百个人参与就有一百个想法，这是由于每个人考虑问题的出发点不同，观点也不同，得出的结果自然也就合不到一起。
对于一件事物，我们从不一样的角度去看，就会有有一橛的想法。比如好久一段时间前发生的一场交通事故，一个小女孩叫小悦悦的在公路上被一辆汽车撞倒，该汽车司机不但没有立刻停下查看伤者，反而逃离现场。我们心里肯定都在咒骂这个司机不负责任，太狠心之类的。可是你又要过吗，若是把司机换成你或我。当我们开车撞倒一个人后，你面对的是家里沉重的负担和做牢的恐惧，你会选择留下还是逃跑？当恐惧高于本性时，谁也不知道自己下一秒会怎么做。
路边的叔叔阿姨看到被撞的小悦悦，漠地望了几眼便不再回头，你肯定又在想世人对感情淡然，被利益麻木了。那换做你呢，当你听说某地方一位年青人扶起一位摔倒的老太太，老太太却反而告这位年青人是他推倒她的。好心却惹来一身麻烦，那你会怎么想，你还会不顾一切上前去抱起小女孩血肉模糊的身体去找她的妈妈吗？可能你最多会帮忙打个120，但至少不会上前去，免得被人嘲笑多管闲事，假好心……对吧！
我们不要去责怪别人，换一个角度，假若我们是他们，我们又会怎么做，从他们的角度为他们想一想；其实他们也并不容易，再大的事情在我们眼里是不可原谅，可当换成他们的角度里也并不那么罪不可赦。
从不一样的角度，多为别人着想，看不一样的天空！
不一样的什么，不一样的什么作文2
小时候，我住在乡下。记得当时老祖屋后有个小小的庭院，里头盛开着五彩斑斓的鲜花，生长着一棵苍翠的矮树。
一天，我带着两岁多的妹妹，到小院子那棵矮树下乘凉，微风徐徐吹来，我感到神清气爽。忽然间，妹妹咿咿呀呀地叫嚷起来，我循声望去，原来是有只蜜蜂在采蜜。那时我还小，一点也不了解这种小小的，黄黑相间的昆虫。只曾听奶奶说过，那是一个个小精灵，每天都在辛勤地采蜜、筑巢。从那时开始，我便知道蜜蜂是一种十分勤恳、从不偷懒的好昆虫。如今亲眼目睹它如此勤劳地工作，心里的喜爱之情愈发浓厚。
一年中秋节，我们举家回乡赏月。我心里惦记着小院子，一下车便首先奔到院子里去。我大口大口地呼吸着新鲜空气，抬起头来仰望着天空。一霎间，我看见矮树上挂着一个半黑半黄的东西。定睛一看，嘿！居然是个蜜蜂窝，周围还有几只蜜蜂在嗡嗡作响呢！
这引起了我莫大的兴趣，一个念头突然在我脑海中闪过：把蜜蜂窝捅下来！于是我赶紧叫上已经七岁的妹妹，拿着竹棍，对准蜂窝使劲一戳。受惊的蜂群一时齐发，像战斗机似的向我们扑来。我拉起妹妹拔腿就跑，妹妹终究还是被蜜蜂蛰了两处，我被蛰了一处，疼得我们龇牙咧嘴，同时还被大人臭骂了一顿。我气得咬牙切齿。哼，蜜蜂呀蜜蜂，我到底哪里惹你了？不就戳了一下你的窝嘛！至于蜇我蜇得那么狠？你可真过分！还累得我被大人们臭骂一顿，让我身心受损！这真是一种恶毒的昆虫！
这件事后，我对蜜蜂的态度就此改观，在我眼里，它就是个小恶魔，我对它嗤之以鼻！
几天后，我又怀着惧怕与好奇的心理再度来到小院子。院子依然是那个院子，那树仍旧矮小，花仍旧鲜艳，只是我觉得硬是少了些许生机，也许是天气不好吧，我心里不清楚。可是当我看见几只蜜蜂的尸体在草丛里时，我的心顿时像打翻了五味瓶一样，五味杂陈。不知道什么时候，奶奶走到了我的身后，她对我说：“看见了吗？那几只蜜蜂就是上次袭击你跟你妹妹的小东西。”我愣住了：“可是，为什么它们那么快就死掉了？什么时候死的？”“蛰完你之后。”我的双眼瞪圆了，这怎么可能！奶奶继续笑着说：“蜜蜂不仅勤劳，并且十分爱护自己的家园。你应该知道，蜜蜂尾端有一根毒针。假如有人攻击它的巢，它就会愤怒，便会为了自己的家、自卫而用毒针扎人。但是，你知道吗？那根毒针恰好是蜜蜂的生命支柱啊！你被它蛰了还会痊愈，而它却没了命。”奶奶*静说完，拍拍我的肩膀回屋去了。我一个人怔在院子里：原来，蜜蜂并非恶毒，它是为了保护家园才去蜇人的，而且因此失去了自己宝贵的生命！
蜜蜂，活生生的小精灵。小时候，它在我心中勤奋又可爱，稍大一些后，它是一个小魔头般的存在，可现在，它在我心里就像一个伟大无私的生命，让我敬畏的生命。蜜蜂为了保护家园，便付出了生命，这是一种多么高尚，多么无私的品德！
我想，我真的懂得，什么是蜜蜂。
不一样的什么，不一样的什么作文3
看到题目，大家也许会惊讶，秋游有什么不一样？别急，听我慢慢解释。
话，得从星期五下午说起：下午，我们在班上交流秋游要做哪些准备，因为明天要去秋游。可是天意不从人愿，晚上竟下起了大雨，我的心失落到了极点，明天的秋游泡汤了。不过很快又恢复了*静，万一明天不下雨了？我安慰着自己，只想这场雨快些停下来。可第二天早上一看，雨依旧在下，心中不免失落。“嗡，嗡”。手机铃响了，哦！原来是我的同——王馨怡发来的短信：把书包和秋游买来的东西都带着。
啥意思？难不成还要去秋游？不我有多想，赶紧的收拾好东西往学校跑。大概是九点钟吧，刘老师走上讲台，说“同学们，因为天气原因，学校……”我心灰意冷，秋游，没了……可是刘老师接下来的话让我大吃一惊，从地狱回到了天堂，还差点激动得哭了起来。“六年级各班在班上秋游。”
“啥！”“难不成要在班上烧烤？”“难道就不怕把教学楼给烧了？”同学们议论纷纷，还有人张大嘴巴，都塞得下一个鹅蛋了。刘老师解释道：“同学们把生的食物交上来，拿到厨房，学校给你们做丰盛的大餐！”哦！原来是这样。可我的心里却像打翻了五味瓶似的不是滋味。高兴，因为秋有没有取消。激动，因为这是我小学生活中唯一一次在学校秋游。失落，因为我想到外面去秋游。
同学们陆续将食物交上去。刘老师说：“今天是这样安排的，等会儿给你们放几部电影看，中午吃饭，一个小组的把桌子拼在一起吃饭。下午两点，放学回家。”后来，又因为看什么电影而发生争执，最终定下来，看《驯龙高手2》，可还没看到一半，就卡在那儿一动不动了……接下来又放了好几部电影，可都是一样的情形。唉，悲剧啊……
之后，我们在刘老师的带领下，唱起了歌。动听的音乐如同灵泉一般流了出来，让人心生惬意之情。不过我们的心早就飞到食堂里去了。都在想着：今天中午，学校会给我们做出什么美味佳肴呢？好不容易熬到中午，该吃饭了。几个人把桌子一拼，在外面排队舀菜。往铁桶里一望，这是火锅吗？什么都有了：土豆，鸡，鸭，鱼，鹅，藕……让人看着就只咽口水。我们小组先盛了四碗，每人一个勺子。然后再把自己带来的“家当”：面包，薯片，蛋糕……放到桌子上，那场面好不热闹！
都坐下之后，开工。大家的吃相，啧啧，真是个千奇百怪，有的狼吞虎咽，有的细嚼慢咽；有的大口吞食，有的小口细品……但不管怎样，吃到肚子里才是关键。
“看这里！”正当我吃的津津有味之时，耳边传来刘老师的话语。我转身一看，哇！照相！我连忙摆好姿态，茄子！照完相后继续“奋斗”！吃吧，孩子们，填饱肚子，一切都好……
唉，谁说秋游就一定要在外面去游山玩水？我们这次，就来了个校园一日游！不一样的秋游，不一样的感受。
不一样的什么，不一样的什么作文4
技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心。开的是药，给的是情，或许是有医术与情感才能塑造最好医者！
从郑州铁路医院退休的你，并不服老，忙碌了大半生的你由不得自己就这么闲了下来，坚持用自己的人生来帮助病人。没有自谈自夸，只有默默贡献；没有苟刻要求，只有以心换心。自己的忙碌只为病人不要留下遗憾，自己的认真只为让世界拥有健康。
从退休到98岁逝世的你，每天都坐在诊室里治疗一位又一位病人。几十载的漫漫之路，耳朵里安着助听器，脸上架着老花镜。记忆在一点点消退，你的一切都在按部就班地老化，可对病人的态度却丝毫没有改变。总是努力伸长耳只为听清病人的讲述，使劲睁开眼睛只为透过皮肤洞察病源，听不明白的就请学生翻译。
为了不让病人白白等待，你总坚持看完所有病人才愿离开。自己省吃俭用，却总是帮贫穷的病人买单，用自己微薄的坐诊收入和退休金创办了50个“希望书屋”。
有着严重腰椎间盘突出的你，进出都要靠小轮椅。你本可以享享清福，安度晩年，却仍坐在小诊室里看病。2013年7月，高龄的你心脏病突发，虽抢救成功，可你第二天仍不顾自身准时地在诊室里坐诊。你对病人的态度有目共睹，连续坐诊28年，而且坚持每周出诊6天，风雨无阻，你用行动感化了周边所有的人，也感动了所有的*人：
“灿烂星空谁是真的英雄，*凡的人们给我最多感动……”《真心英雄》这一句歌词让我明白：你——胡佩兰是真的英雄！
不一样的什么，不一样的什么作文5
世界上没有两片相同的叶子，也不可能有两个相同的我。每个人的生命只有一次，活出一个不一样的自我，那才是最幸福的。
每当劳动委员安排我打扫卫生时，叫我去扫地、拖地，总是以各种理由去推脱。总是怼劳动委员:“我呢！十指不沾阳春水的少爷，别一有什么脏活累活就叫*。班主任不是夸你们女生比我们男生勤快吗？叫女生去做，别叫我。”脸上还露出胜利的姿态。
晚上整好考试，用2B铅笔正涂着答题卡，也没看题目乱涂，正好选择题涂完了，历史老师突然说:“考不及格的不到40分以上的，请家长来。”这下我慌了，找橡皮擦没找着，(昨天拿出来用了一下，往桌子上一丢，就趴着睡觉了）像旁边几个同学借，她们嘲笑着说:“哎呦呦，没想到，真没想到，十指不沾阳春水的少爷也会借东西。”最后同桌（劳动委员）说:“今天教室被学生会扣了很多分哦！你去跟班主任解释一下，在把你今天对我说的话向班主任说一遍……”为了，不麻烦家长，只得答应。唉，没有顾全大局，只顾个人利益，被罚扫了一个月。经历这件事会，我学会了做任何事都要顾全大局，这样才不会吃亏。我和建雄认识八年了，我们一起玩、一起疯、一起乐。可是我，因为一些特殊原因和成长环境。容不得别人说我的缺点，容不得别人在我面前炫耀，容不得别人拿我的任何东西。有一次，建雄在操场上无意间说了一句开玩笑的话。（小气心理）因为我觉一股脑地想，建雄说的这句话伤了我自尊，毁了我的面子。
我渐渐连续几天不和他说话，不和他玩。过了一周后，我认识到了自己的不足，自己的缺点，如果我因朋友的一句话，而和朋友绝交的话，那我会失去一切的。我不能为了一些无任何意的事，去斤斤计较，自己跟自己过不去，毕竟我不想失去建雄。
纯洁的友谊，是任何金钱物质都换不来的。最终友谊的力量消除了我小气的心理，我和建雄说明了原委，建雄原谅了我，而我也赢得了建雄这个朋友。在学校，喜欢一个人思考，一个人仰望着天空发呆。无聊时，静静地看书、做习题。有时幻想一些美好的事物，幻想着同学们不要当墙头草，风一吹，两边倒。有时在操场上的某个角落看初三的打篮球或在操场上游荡着忘却影响心情的事。我喜欢孤独，孤独中我能感受到那份难以用语言表达的快乐，孤独中我能慢慢回忆自己做得不对的地方。我喜欢孤独。在成长中，我从懵懂走向懂得，我从叛逆走向成熟。一步步地成长，我该掉了许多坏毛病，逐渐认识全新的自我。
《不一样的我》说课稿3篇（扩展8）
——不一样的我优秀作文优秀3篇
不一样的我优秀作文优秀1
我是个不漂亮的小女生，在生活里是个欢乐活泼的女生，在学习里我是个书呆子，我是一个与别人不一样的女生，我的朋友很多，她们交会了我许多从来没有过的欢乐和知识，所以我很喜欢她们。
我有一张瓜子脸，我们班同学都说我像20xx年超级女生里的张亚飞，呵呵！眼睛大大的，嘴巴也大，吃起东西来我可是有名的哟！在我们班上我是一个很瘦的.女生，就是长的不好，如果长的好的话，我可是有名的大美女哟！
我和别人不一样的是别人觉得简单的题，我却觉得很难。而我觉得简单的题，别人却觉得很难！怪吧！所以我很喜欢做较难的题，有时候考试简单的题我做不起，被教师叫到办公室批评了一顿！唉！真悲，有时候较难的题我全做起了，教师又说我是作弊，让我重新做了一遍，做完了，教师说我是个神经病，比较难的你全会，比较简单却不会，真是好倒霉！
虽然我经常被教师叫去，可是我并不感到很难受很委屈，因为我是一个跟大家不一样的女生。那天我没考好。在同学的面前被我的爸爸打了一把掌，我的同学都以为我会哭，可是没想到的是，我竟然没哭，过了一会儿她们对我说：“你好凶啊！竟然不哭，要是我被打了，绝对要哭的”我微笑了一下，然后回家了。
其实我也很想像那些普通女生一样，可是我并不是那样的女生，可是我在特殊的生活中也感到了欢乐和幸福。我很感激我的朋友和教师和我等额父母，我再此给她们说声多谢了！
我就是我！不一样的我！一个充满乐趣。欢乐。的我！请大家支持我吧！
《不一样的我》说课稿3篇（扩展9）
——我和爸爸童年不一样作文
我和爸爸童年不一样作文1
在我的生活中我有许多快乐的童趣，可是爸爸的童年与我的童年就不一样，今天，我就给大家说说我与爸爸不一样的童年 。
每当吃饭我要挑食时，爸爸总会谈起他的童年，听爸爸说“他童年吃饭时从不挑食，如果挑食了那就得饿肚子，天天都吃玉米馍、玉米粥、小米粥，连大米粥都喝不上，一星期左右才能吃一次白面，几个月才能吃一次肉，根本就没见过鱼肉什么的，那时连火锅是什么样的，我都没见过，倒是水果、蔬菜可以经常吃，不像你现在吃什么有什么。”这就是爸爸童年吃的饭。
爸爸说完一会儿，见我吃饭乖了，又什么都不说了。饭后，我突然起了好奇心，想听听我小时候吃饭都吃什么，于是，我问：“爸爸，我小时候吃什么呀？”爸爸告诉我说“你那时比我幸福多了，你天天都有可以吃白面、白面馍、白面做的饭，大米粥、火腿肠，你小时候最爱喝的是娃哈哈……你都可以吃到。”听到这里我才知道，原来，爸爸的童年是那么艰辛，贫困，而我现在是多么轻松，快乐。我原以为爸爸的童年比我的`童年幸福，实际上我的童年比爸爸的快乐幸福多了。于是我想我再也不能挑食了，要做一个节约粮食的好孩子。
这就是我与爸爸不一样的童年 ，我的童年是快乐的、高兴的、爸爸的童年是贫困、辛劳的。我更应该珍惜现在的学习好时光.
