假如我会变教学设计1 一、教学目标 1、享受大胆想象、自由表达的乐趣，按一定顺序，用比较通顺的语句把想象写下来。 2、学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法，使句子更生动形象。 ３、愿意将自下面是小编为大家整理的2023假如我会变教学设计3篇,供大家参考。
假如我会变教学设计1
一、教学目标
1、享受大胆想象、自由表达的乐趣，按一定顺序，用比较通顺的语句把想象写下来。
2、学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法，使句子更生动形象。
３、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的"地方，学习修改习作的不足之处。
二、教学重、难点
学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法，描写得更生动形象。
三、教学方法
示范 引导 想像 交流 讨论
四、教学准备
课件、稿纸
五、教学过程
（一）交流导入：
１、假如给你一次变的机会，你想变成谁？为什么？（板书：假如我会变）
２、师：假如我会变，我一定要变成孙悟空，你知道为什么吗？
（二）创情境，说变化
１、师：同学们，你们都变了，你瞧我，我也变成了齐天大圣孙悟空，踏上筋斗云，带大家一起飞到天上，请大家轻轻地闭上眼睛。我们和小鸟一起飞翔，和白云说说话，去蟠桃园摘仙桃？咦，远处那个山村怎么了？。
２、出示山的图片，让学生说说和自己想像中的山有什么不同。用“山上到处光秃秃的，没有？没？也没有？只剩下？”的句式说说。
３、依次出现小河断流、农田干裂的图，让学生运用拟人、比喻
的修辞手法描述。老师总结方法并板书。
４、把三幅图连起来说，注意按一定的顺序。
５、师：看到这样的情景，我的心都揪了起来，于是，我轻轻地吹了一口气，大喊一声：“变！”。眨眼间，奇迹出现了。
想一想：山村会出现什么样的变化。根据我们刚才总结的方法，按一定的顺序、用上恰当的修辞手法，说说你变化后的山村会是什么样！
学生用一分钟自己说，再和同桌说，并评价同桌说得怎么样。指名说说自己想想中的山村，师生共评。
６、看图，结合刚才的描述把原来的山村和现在的山村进行对比描写。
（三）呈例文，学写法
指名优生读自己的文章，其他同学说说好在哪里，还有什么需要修改的地方。
（四）激想像，享乐趣
1、假如你变成孙悟空，你还想去哪里？做些什么？
２、用“假如我变成孙悟空，我会来到？我看见？于是，我？”的格式说一说。
３、今天，我们用手中的笔，给心中的想像插上了翅膀，在梦想的王国里自由地翱翔。来说说你“变”的感受吧。
提示：开头写变的原因，结尾写变的感受。
４、谁来拟一个合适又新奇的题目？
５、假如你会变，你还想变成谁？
６、提示写作方法。
六、板书设计
假如我会变
开头：变成什么，原因
中间：看到？想做？变化
结尾：变的感受
假如我会变教学设计2
“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练。习作目标
能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
习作重难点
拓展习作思路，让学生有所写。
习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
习作指导
一、激趣导入
《西游记》主题歌导入，激趣。
孩子们，这歌里唱的谁呀？看来你们都是神通广大、会七十二般变化的孙悟空的铁杆粉丝呀。你们想和他一样拥有千变万化的神奇力量吗？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿让你变成风雨雷电，一会儿让你变成花草树木，一会儿让你上天入地，一会儿让你穿古越今？这个秘诀就是想象，只要插上想像的翅膀，你们也能想变什么就变什么，比孙悟空厉害千百倍了。
二、学生想像，口头作文
1、现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，马上变成自己喜欢的事物，变！（板书课题）
2、指名回答：你想变成什么？
3、现在你们都变身成功了，那你们想做些什么让自己快乐而且有意义的事情呢？可以和你的同桌交流交流！
4、指名汇报
三、明确习作要求，开始课堂习作
1、同学们的故事让老师大开眼界，好的故事应该用笔把它及时记录下来和更多的人分享。你愿意和别人分享吗？
2、出示习作要求，把你变身后的故事，写清楚、写明白。
3、学生开始习作，教师巡视，指导学生习作。
四、习作修改
好文章是写出来的，也是改出来的。我们一起来改改这篇文章吧！
1、出示习作修改要求
2、师生一起修改并评价。
3、和同桌交换修改。
五、教师激励学生完善习作
同学们下课后可以再把自己的作文补充补充，写完整。然后读给老师、父母听一听，看看他们有什么感受和建议，并在他们的基础上改一改，说不定你就是下一匹作文界的“黑马”哟！
假如我会变教学设计3
一、教学目标
1、享受大胆想象、自由表达的乐趣，按一定顺序，用比较通顺的语句把想象写下来。
2、学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法，使句子更生动形象。
３、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
二、教学重、难点
学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法，描写得更生动形象。
三、教学方法
示范 引导 想像 交流 讨论
四、教学准备
课件、稿纸
五、教学过程
（一）交流导入：
１、假如给你一次变的机会，你想变成谁？为什么？（板书：假如我会变）
２、师：假如我会变，我一定要变成孙悟空，你知道为什么吗？
（二）创情境，说变化
１、师：同学们，你们都变了，你瞧我，我也变成了齐天大圣孙悟空，踏上筋斗云，带大家一起飞到天上，请大家轻轻地闭上眼睛。我们和小鸟一起飞翔，和白云说说话，去蟠桃园摘仙桃？咦，远处那个山村怎么了？。
２、出示山的图片，让学生说说和自己想像中的山有什么不同。用“山上到处光秃秃的，没有？没？也没有？只剩下？”的句式说说。
３、依次出现小河断流、农田干裂的图，让学生运用拟人、比喻
的修辞手法描述。老师总结方法并板书。
４、把三幅图连起来说，注意按一定的顺序。
５、师：看到这样的情景，我的心都揪了起来，于是，我轻轻地吹了一口气，大喊一声：“变！”。眨眼间，奇迹出现了。
想一想：山村会出现什么样的变化。根据我们刚才总结的方法，按一定的顺序、用上恰当的修辞手法，说说你变化后的山村会是什么样！
学生用一分钟自己说，再和同桌说，并评价同桌说得怎么样。指名说说自己想想中的山村，师生共评。
６、看图，结合刚才的描述把原来的山村和现在的山村进行对比描写。
（三）呈例文，学写法
指名优生读自己的文章，其他同学说说好在哪里，还有什么需要修改的地方。
（四）激想像，享乐趣
1、假如你变成孙悟空，你还想去哪里？做些什么？
２、用“假如我变成孙悟空，我会来到？我看见？于是，我？”的格式说一说。
３、今天，我们用手中的笔，给心中的想像插上了翅膀，在梦想的王国里自由地翱翔。来说说你“变”的感受吧。
提示：开头写变的原因，结尾写变的感受。
４、谁来拟一个合适又新奇的题目？
５、假如你会变，你还想变成谁？
６、提示写作方法。
六、板书设计
假如我会变
开头：变成什么，原因
中间：看到？想做？变化
结尾：变的感受
假如我会变教学设计3篇扩展阅读
假如我会变教学设计3篇（扩展1）
——假如我会变10篇
假如我会变1
假如我会变，我就变成一只海豚。
假如我会变，我会变成一只――海豚。在大海里玩耍。有时候我到海面上看看有没有人落水，如果有，我就像箭一样飞快地冲过去，把落水人救起。有时我会为迷路的船领航，有时我会在水面上高高跃起，在空中划出一道道美丽的线条，有时我还会游入海底在水草中和其他鱼一起玩耍。
一天，我正在海面闲游。忽然看到有一艘船快要撞上了一块石头，我飞快地游到那块石头的右边，高高地跃起。船长看见了，把舵往左边一，躲过了那块石头。船长为了感谢我，就扔下几条鱼作为对我的酬谢，我觉得用劳动来换取的食物比什么都甜。
假如我会变2
假如我会变，我要变成许多许多东西，变成神奇的魔法师，变成*，变成孙悟空
看着魔法师在台上进行着各种神奇的表演，我是多么的羡慕呀！于是，我挥了挥手中的魔法棒，高声喊到：“魔法棒呀，魔法棒，让我变成神奇的魔法师吧！”一道金光从魔法棒里射出来，让我睁不开眼睛，一秒钟过后，我变成了一位魔法师，身上的衣服，金片银片闪闪发光。走上台，我开始表演节目了。我表演的特别投入，台下观众们也热烈的为我鼓掌，不停的为我加油。
假如我会变3
一天,我变成了孙悟空，我一个跟斗，翻了十万八千里，来到了西天，神仙总统见我是孙悟空，就给了我一本无字天书，对我说：“这本书是宝书,，你读了就可以神通广大，对你的帮助很大。”
我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀？我看了
心想：没有字的书怎么看呀？于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书,你怎么放在一边不看呀！”我说：“上面没有字，怎么读呀？”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。” 于是,我按照孙悟空说的`，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识。
第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。
下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变的话，就给我们变一棵大树吧！”我骄傲地说：“当然可以啦！”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧！”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃,真好吃！”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。
这时朱老师说：“许金诚，你的本领很大，但不能为了玩，而让我们班的分数扣光。你不能违反小学生守则啊，更不能违反人的本则。”我听了，红了脸，十分惭愧。
我想：虽然我什么都能变，但应做一些对集体，对自己有益的事。
假如我会变4
我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀?我看了心想：没有字的.书怎么看呀?于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书，你怎么放在一边不看呀!”我说：“上面没有字，怎么读呀?”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。”于是，我按照孙悟空说的，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识。
第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。
下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变的话，就给我们变一棵大树吧!”我骄傲地说：“当然可以啦!”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧!”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃，真好吃!”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。
这时朱老师说：“许金诚，你的本领很大，但不能为了玩，而让我们班的分数扣光。你不能违反小学生守则啊，更不能违反人的本则。”我听了，红了脸，十分惭愧。
我想：虽然我什么都能变，但应做一些对集体，对自己有益的事。
假如我会变5
神话世界真精彩！我最喜欢的神话英雄就是孙悟空，因为他会七十二变。我常常想，假如我会变。也许比孙大圣还厉害。
假如我会变，我会变成药，给生病的人吃药，这样就能够恢复健康。
假如我会变，我会变成小鸟。我会看看白云，看看天空，在看看星星。
假如我会变，我会变成一阵风。人们在炎热的夏天就能吹到一阵凉爽的风。
假如我会变，我会变成星星。这样人们就能够看见闪亮的星星。
假如我会变，我会变成白雪公主，这样就能够看见帅气王子。
假如我会变，我会变成房子，给那些人没有水喝，没有房子的人住。
假如我正的会变，那该多好啊！
假如我会变6
我们每个人都有一个完美的愿望“我会变”。我要是变得话就变成一个无人知晓的小水滴，同学们会问我‘如果你是水滴只要用一下，不就被消灭了么。
假如我是一个小水滴，我和我的小伙伴们要来到我国长江南部，南方，因为那里所有的人和物都在与大旱作斗争，我要下一场甘甜的雨，让那些干的裂缝的大地，遇到我们就立刻合拢，让那些干涸的水井又恢复了以前的活力，让那些干涸的禾苗，看到我们就露出了笑脸，我会来到四川的汶川灾区，跑进废墟里依依找到那些幸存者，让他们喝一口我们，我们虽然没有了，他们却有了力气……
假如我是一个小水滴，我要为人民好更多的好事。
假如我会变7
你能像孙悟空一样上天入地，一个跟头翻十万八千里，七十二变吗假如你是孙悟空你会变成什么呢
我会变成一株花儿，让大地更美丽多彩。我会变成一颗大树，为人们遮凉，我会变成雨，把大地冲刷一边就会更加洁净。我会变成一本书，让孩子明白每篇文章的道理，养成好习惯.我会变成一根笔，让穷人家的孩子，写好字，练好字。我会变成一名教师，教给孩子无穷的知识，为祖国奉献一份力量。我会变成一位医生，救助受伤的病人。
虽然我们不像孙悟空一样本领高超，可是我会变成一名好孩子，帮妈妈洗衣服，扫地，擦镜子。
假如我会变8
你必须很喜欢孙悟空吧，他能上天入地，一个跟头翻十万八千里。他还会七十二般变化，想变什么就变什么!
假如我会变，我想变成一列火车，把那些不能上学的小朋友接来我们学校。让他们和我们一齐吃，一齐玩，一齐开开心心地上课。
假如我会变，我想变成一大批书籍、文具和玩具，送给山区贫困小朋友，帮忙他们顺利上学，茁壮成长。
假如我会变，我想变成一把大伞，竖立在乡间的田地里。在烈日下干活的农民伯伯累了，进来歇一歇，吃个西瓜。
假如我会变，我还要变成很多东西，让这个世界变得更完美。
假如我会变9
假如我会变的话，我会变出一双翅膀，穿上它，就像小鸟一样在天空中自由地飞翔，在云朵中自由的穿梭。
假如我会变的话，我会变出一辆辆有隐形翅膀的车子，人坐在里面，可以在天空中自由的穿梭，只要前方出现堵车，它就可以飞向天空，越过障碍物，在天空中自由自在地飞翔。
假如我会变的话，我会变出一支神奇的钢笔，在考试的时候，假如有一道自己不会做的题，它就会提醒你这道题的方法。不会告诉你这道题的答案。而我就会根据它的提示去采取各种各样的方法来做出正确的答案。自然就不是作弊了!
假如我会变10
每个人都有自己的希望，因为有希望才使人的生命中有快乐，我也是。我也有一个美好的梦想：“假如我会变。”
假如我会变：我将变成一名医生，来到灾区给要帮助的人制病，给他们带来希望。
假如我会变：我将变成一名警察，尽到自己神圣的职责，在*凡的工作岗位上展示不*凡的自我。
假如我会变：我将变成一名军人，穿上神圣的军装，在边防的哨岗上保卫祖国神圣的领土。
假如我会变：我将变成一名科学家，为祖国研制出惊人的高科技，令*的科技发展走在世界最前列。
假如我会变：我将变成一朵云，在天空里飘游，游玩祖国的大好河山，了解这个有着50XX年历史的文明古国。
假如我会变：我将变成一滴水珠，来到向往的大海，在大海妈妈的怀抱中翱游，一览大海的壮丽。
假如我会变：我将变成一只飞翔的小鸟，在湛蓝的天空中自由自在的翱翔，游玩在世界上每一个优美的地方。
假如我是一片树叶，假如我是一棵小草，假如我是一阵清风……
我的希望可能有点*凡，但是这是我内心最真实的想法。我希望这些愿望都可以实现，这样会带给大家欢乐！
一天,我变成了孙悟空，我一个跟斗，翻了十万八千里，来到了西天，神仙总统见我是孙悟空，就给了我一本无字天书，对我说：“这本书是宝书,，你读了就可以神通广大，对你的帮助很大。”我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀？我看了心想：没有字的书怎么看呀？于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书,你怎么放在一边不看呀！”我说：“上面没有字，怎么读呀？”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。”于是,我按照孙悟空说的，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识
第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。
下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变的话，就给我们变一棵大树吧！”我骄傲地说：“当然可以啦！”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧！”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃,真好吃！”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。
假如我会变教学设计3篇（扩展2）
——假如我会变10篇
假如我会变1
我是一个普通的小姑娘，不是有神力的仙女，也不是孙悟空的后代，但是我总是在想，假如我会变我会变成什么呢，我要变成一只快乐的小鸟，在天空母亲的怀抱里开心的玩耍，在白云姐姐身上撒一个娇，在风大哥面前跳一个舞，让他不那么严肃，会有多好啊！
假如我会变，我要是一座大型的净水器。让那些整天愁眉苦脸的小河，小溪们不那么痛苦。让他们开心迎接每一位人。
假如我会变，我要变成一位小仙女。自由自在的在太空飞，有机会去参观参观水星，去看看太阳，又去瞧瞧月亮，有没有广寒宫？有没有嫦娥，有没有玉兔，然后飞出太阳系去看看红巨星，去看看那些我们不知名的星球，再看看十二星座，那如果是真的就真是太好了。
假如我会变2
假如我会变，我要变成一个垃圾桶，整天为人民服务。如果有人把果皮或废纸宵等垃圾扔在街上，我就会趁人们不注意的时候把那些垃圾吸进肚子里。让街面保持干净整洁。
假如我会变，我要变成一只自由自在的小鸟，飞翔在蔚蓝的天空中欣赏大自然的美景。如果有小鸟在唱歌或跳舞，我就会去凑凑热闹，如果有小鸟在吵架，我就会跟他们讲道理，要让他们和睦相处。如果有猎人捕杀益鸟，我就阻止他们。并且告诉他们爱护鸟类是我们的责任。
假如我会变，我要变成一只蚊子，我就当一个蚊子王国的女皇，发布命令让这些蚊子不要进攻人类，还要倡导蚊子夫妇只能生两只左右的蚊子宝宝。我还要建立一所学校，让他们懂得尊老爱幼，互相帮助。然后培养一批鼻子很灵，眼睛很亮的蚊子配合*抓那些触犯法律的人。如果有不配合工作的一律“杀死”。
假如我会变3
我迷路了，急得正哭，这时出现了一个白胡子老翁，他和谒可亲地对我说：“孩子别哭了，我送你回家，还可以送给你魔法，让你会变，一定要记住啊！只能变两次。”
假如我会变，我想变成地球，我要给自己穿上一件毛衣，这样我就不会感冒总打喷嚏了，四川和世界各地就不会再地震了，世界就会非常美好。可这样全世界的人口就会越来越多，人们就会越来越挤。看来我只好多吃点东西了，增增肥了。相信人们一定会高兴地对我说：“谢谢你，地球！”
假如我会变，我想变成外星人，我会开着我的飞碟去地球，热情地和地球人做好朋友，带喜欢和*的人去我的星球居住。在路上我会对他们介绍我的星球有什么好看的、好玩的和好吃的，到了我的星球他们会看见什么，不然他们一定会大吃一惊的。我想这样做地球就不用增肥了，它一定会很感谢我的。
假如我会变4
假如我会变，我就变成一只海豚。
假如我会变，我会变成一只――海豚。在大海里玩耍。有时候我到海面上看看有没有人落水，如果有，我就像箭一样飞快地冲过去，把落水人救起。有时我会为迷路的船领航，有时我会在水面上高高跃起，在空中划出一道道美丽的线条，有时我还会游入海底在水草中和其他鱼一起玩耍。
一天，我正在海面闲游。忽然看到有一艘船快要撞上了一块石头，我飞快地游到那块石头的右边，高高地跃起。船长看见了，把舵往左边一，躲过了那块石头。船长为了感谢我，就扔下几条鱼作为对我的酬谢，我觉得用劳动来换取的食物比什么都甜。
假如我会变5
我们每个人都有一个完美的愿望“我会变”。我要是变得话就变成一个无人知晓的小水滴，同学们会问我‘如果你是水滴只要用一下，不就被消灭了么。
假如我是一个小水滴，我和我的小伙伴们要来到我国长江南部，南方，因为那里所有的人和物都在与大旱作斗争，我要下一场甘甜的雨，让那些干的裂缝的大地，遇到我们就立刻合拢，让那些干涸的水井又恢复了以前的活力，让那些干涸的禾苗，看到我们就露出了笑脸，我会来到四川的汶川灾区，跑进废墟里依依找到那些幸存者，让他们喝一口我们，我们虽然没有了，他们却有了力气……
假如我是一个小水滴，我要为人民好更多的好事。
假如我会变6
你能像孙悟空一样上天入地，一个跟头翻十万八千里，七十二变吗假如你是孙悟空你会变成什么呢
我会变成一株花儿，让大地更美丽多彩。我会变成一颗大树，为人们遮凉，我会变成雨，把大地冲刷一边就会更加洁净。我会变成一本书，让孩子明白每篇文章的道理，养成好习惯.我会变成一根笔，让穷人家的孩子，写好字，练好字。我会变成一名教师，教给孩子无穷的知识，为祖国奉献一份力量。我会变成一位医生，救助受伤的病人。
虽然我们不像孙悟空一样本领高超，可是我会变成一名好孩子，帮妈妈洗衣服，扫地，擦镜子。
假如我会变7
假如我会变的话，我会变出一双翅膀，穿上它，就像小鸟一样在天空中自由地飞翔，在云朵中自由的穿梭。
假如我会变的话，我会变出一辆辆有隐形翅膀的车子，人坐在里面，可以在天空中自由的穿梭，只要前方出现堵车，它就可以飞向天空，越过障碍物，在天空中自由自在地飞翔。
假如我会变的话，我会变出一支神奇的钢笔，在考试的时候，假如有一道自己不会做的题，它就会提醒你这道题的方法。不会告诉你这道题的答案。而我就会根据它的提示去采取各种各样的方法来做出正确的答案。自然就不是作弊了!
假如我会变8
假如我会变，我希望能变成一条鲨鱼，生活在一望无际的海洋里，享受波澜壮阔的人生。
假如我是一条鲨鱼，我就可以轻松感受高速畅泳所带来的快感：我穿着连世界游泳冠军都羡慕不已的顺滑无比的外衣，轻松超越身边无数的海洋朋友，只给它们留下一个转眼即逝的背影……
假如我是一条鲨鱼，我就能潜游到海的深处，去欣赏那儿奇异的海底风光：海底火山正在不断地喷出浓浓的烟雾，头顶举着“灯泡”的鮟鱇就像警察一样在漆黑的海底四处巡逻，大乌贼正在和抹香鲸进行着殊死搏斗……
假如我是一条鲨鱼，我就可以领略到大海的瞬息万变：深沉广阔的大海把我变得宽厚和从容，巨浪滔天的大海使我变得勇敢和坚强……
假如我会变，我希望能变成一条自在、勇敢、历经风浪的鲨鱼……
假如我会变9
今天我看着书，不知不觉中睡着了，在梦里面我看见自己变成了神笔马良，手上拥有一支神笔。神仙对我说："你只许给穷人或者需要帮助的人画，千万不能给贪财的人或者坏人画，而且，这支笔有魔法，画什么就成什么，如果给坏人画会有报应的！"说完，神仙消失了。
第二天，我拿着神笔去帮助穷人，穷人们需要碗，我就开始画碗，果然，画中的碗变成了真的。我再去给另一家人画了头猪，刚画完，那头猪突然从画中活蹦乱跳地冲出来。我给穷人画完，到处巡逻，去到了其他地区。
在这个地区里发生大旱灾，地裂开了一条缝，河水干涸，庄稼枯死，人们都快中暑了，四处寻找水源。我看到了这样的场景，灵机一动，想起了自己有神笔啊！我连忙画了一条河，还有一场大雨，大雨一连下了三天三夜，干涸井水变得清晰可见了，裂开的土地变得湿润润的，庄稼也好像复活了一样，办完了事情，我回了村庄。
忽然，我醒了过来，发现自己手里还捧着书，原来那是场梦啊！但是，这场梦给了我一个启发，大家一定要节约水资源。
假如我会变10
每个人都有自己的希望，因为有希望才使人的生命中有快乐，我也是。我也有一个美好的梦想：“假如我会变。”
假如我会变：我将变成一名医生，来到灾区给要帮助的人制病，给他们带来希望。
假如我会变：我将变成一名警察，尽到自己神圣的职责，在*凡的工作岗位上展示不*凡的自我。
假如我会变：我将变成一名军人，穿上神圣的军装，在边防的哨岗上保卫祖国神圣的领土。
假如我会变：我将变成一名科学家，为祖国研制出惊人的高科技，令*的科技发展走在世界最前列。
假如我会变：我将变成一朵云，在天空里飘游，游玩祖国的大好河山，了解这个有着50XX年历史的文明古国。
假如我会变：我将变成一滴水珠，来到向往的大海，在大海妈妈的怀抱中翱游，一览大海的壮丽。
假如我会变：我将变成一只飞翔的小鸟，在湛蓝的天空中自由自在的翱翔，游玩在世界上每一个优美的地方。
假如我是一片树叶，假如我是一棵小草，假如我是一阵清风……
我的希望可能有点*凡，但是这是我内心最真实的想法。我希望这些愿望都可以实现，这样会带给大家欢乐！
一天,我变成了孙悟空，我一个跟斗，翻了十万八千里，来到了西天，神仙总统见我是孙悟空，就给了我一本无字天书，对我说：“这本书是宝书,，你读了就可以神通广大，对你的帮助很大。”我拿着无字天书，来到了凡间。我到了家里，迫不及待地翻开书，咦，那本无字天书怎么根本没有字呀？我看了心想：没有字的书怎么看呀？于是，我就把那本无字天书放在一边不看了。过了几天，真正的孙悟空来到了我面前，对我说：“这么好的一本天书,你怎么放在一边不看呀！”我说：“上面没有字，怎么读呀？”孙悟空又说：“只要你静下心来，闭上眼睛你就能读好。”于是,我按照孙悟空说的，静下心来，闭上眼睛。只见那本书里的知识直往我的脑子里钻，不一会儿功夫，我就学会了那本书里的知识
第二天上课，我想和我的同桌说话，可是，又一想：我现在已经是仙人了，我不能随便和凡人说话。于是，没和我的同桌说话。上了一会儿，朱老师给我们每个人发了一张试卷，让大家考，我看了试卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老师表扬了我，我的心里可甜了。
下课了，徐盛杰问：“许金诚，如果你什么都可以变的话，就给我们变一棵大树吧！”我骄傲地说：“当然可以啦！”不到一秒钟，就变出了一棵大树，由于树太高了，把教学楼捅了个大窟窿。校长听到了消息后，把我们班的守纪分全扣了。这时又有一个小朋友说：“许金诚，现在是夏天太热了，你再变点西瓜让我们来解解渴吧！”我听了，不到一秒钟，我就变出了一大堆西瓜。同学们大口大口地吃着西瓜，边吃边说：“真好吃,真好吃！”放学了，教室里全是西瓜皮，臭气满天，全是苍蝇，校长又把我们班的卫生分给扣光了。
假如我会变教学设计3篇（扩展3）
——假如我会变的教学反思3篇
假如我会变的教学反思1
作为一节作文指导课，本节课我力求实现自己的教学设想，以学生的说为主，以发展学生的想象为目标，充分尊重学生个性特征，以学生的想象为指导线索，努力使学生运用“变”来实现自己心中的梦想。
本节课教学有以下几点反思之处：
反思一：让学生说并不等同于让学生随意说。课堂教学是一门艺术，作为艺术，学生的主动性活动是必不可少的，但绝不能离开教师的指导与约束。如果一味地让学生进行活动，而不加以引导和制约，那么课堂则将变得散漫、无序。本节课，我这一点做得较好，对于学生的发言、讨论都能够给予较为及时的评价与引导，使学生说得有层次，有顺序，有条理。
反思二：引导学生的作文写作，要首先引导学生理清思路。头脑中是怎样想的，笔下则就是怎样写的。因此，在教学本节作文时，我尽力引导学生按照“想怎么变”、“想变什么”“变化后干什么”、“故事怎样开展”的顺序进行语言交流，从而使学生把握住了写作顺序，为创作奠定了写作思路。
反思三：本节课最大的不足，就在于学生知道自己想变什么，也知道为什么而变，但在写作过程中，可以看出学生并不能很好地将自己的变化与故事结合起来，在描写过程中只是简单地进行描述，缺少了故事的要素，使得故事并不生动具体，缺乏可读性。这与老师在课堂教学中指导不到位有关，主要是课堂教学时间的不合理安排，使得这部分教学内容指导没有及时跟上。这也为今后自己的作文教学积累了一个宝贵的经验。
总之，这节课的教学取得了很多的经验，也看到了自己作文教学的不足。在今后的研究过程中，我将着重在作文教学指导上下功夫，力求让作文教学上得更加有特点，更有生命力。
假如我会变的教学反思2
《假如我会变》是人教版试验教科书三年级下册第八单习作要求写的是想象作文。该内容是在学习了本组课文神话和民间故事之后编排的，要求学生围绕“假如我会变”展示学生的童心、童趣和梦想。2011年版语文课程标准要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”。根据编者意图、课标要求和三年级学生特点，我设计“假如我会变”的习作内容，并进行了教学实践，反思如下：
一、充分利用童心，激发童趣
孩子天生爱幻想，如果让他们连续一周阅读神话、传说，让那些奇异，怪诞的故事和孩子们亲密接触，他们会像海绵似的将那些故事吸收到自己的大脑中，他们的童心被激活，童趣会自然的萌发出来。习作前的阅读教学，我除了让学生学习教材中的几篇课文，还让学生大量的阅读课外的神话与传说，在口语交际课上，安排了讲故事，评故事，改故事，创编故事等环节，让学生充分的表达和想象。在习作指导的开始，以做脑力保健操的.方式让学生任意说喜欢的事物。看似简单的游戏，但学生在短时间内要想说得与众不同，说得新颖独特，就要看思路是否开阔。在教师的引导下，学生的思维触角伸向宏大的宇宙，走进微观世界，从古代走向现在，又冲向未来，现实的，虚拟的……说得千姿百样，丰富多彩，这时候学生的思维被打开，童趣被唤醒。
二点燃想象之火，激发表达欲
当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师创设情境，点燃每个学生的想象之火，让大家变成了自己喜欢的事物，然后教师扮演“三年级小学生”这个新角色，来营造一种新角色互相自我介绍的氛围。此时，以自我介绍的方式描述自己的样子，也顺理成章，达到情动辞发的效果。这时，教师什么也不说，给一定的遐想的空间，学生一个个仿佛还陶醉在想象中。然后让学生去说、去讲，他们的表达欲被尽情的释放出来了。
三、对“自由表达”和“写作方法”的反思
新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”，让学生从心理上认可习作是很容易的，避免造成畏难心理。但是学生的情况千差万别，有些学生他的“口”或“手”并不能完全表达自己的心。这就要求教师在习作的指导上还不能完全放手让学生自由的表达。如何将作文的写法指导与自由表达统一起来，是习作指导需深入研究的课题。所以我设计一个“素材整理卡”，让学生把刚刚说的内容整理一下，并用一篇例文来说明构段方法，这样放低坡度，降低要求，让学生很容易完成任务，他们也乐于接受。
在实际教学中，因教师语言不够简练，造成重复啰嗦，而且缺乏感染力；评价语言单一，没有起到很好的激励作用；三年级学生的课堂本该活泼生动，但教师激情引导不够，课堂气氛略显单调。总之，课堂是一门缺憾的艺术，习作课堂更是如此，我会在实践中不断反思，在反思中锤炼自己的教学行为和习惯，努力让习作课堂变得多姿多彩。
假如我会变教学设计3篇（扩展4）
——假如我会变周记3篇
假如我会变周记1
今天，我们上的课很奇怪，老师在黑板上画了一个圆形，让我们加上一笔就可以变成别的东西。有些同学画成一个苹果，有的变成了太阳。
第二节课，老师让我们看二郎神和孙悟空打架，他们打架的"时候变来变去。我也想变成刺猬，如果敌人要来吃我，我就用我的刺来赶走敌人。
如果坏人来欺负小朋友，我就用我的刺来赶走坏人。再找其他的小刺猬去采果子，然后我们一起去春游了。
我们在那玩得高兴极了。到了冬天，，我们都到外面去玩，，有的堆了一个可爱的雪人，有的打雪仗，有的堆雪球，有的堆雪做的房子，而我就在堆房子。
假如我会变周记2
假如我变成小苗，在大地妈妈的怀抱中，在雨滴姐姐的滋润、呵护下茁壮成长。
我长成一棵小树时，舒展开我的手臂，呼吸新鲜空气。寂寞时，我可以跟周围的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、叔叔和阿姨们聊天。许多小动物为我施肥，大地妈妈为我提供养料，雨滴姐姐给我喝甜润的水。
当我长成一棵参天大树时，我为人们遮挡太阳、风雨，包括我的大地妈妈。我为人们提供新鲜的空气，人们还可以摘下我的树叶，送给家人、朋友做礼物。
假如我变成......
假如我会变周记3
假如我会变，我要变成一个聚宝盘，放好多好多钱，然后给山区的小朋友让他们有书读。
假如我会变，我要变成一个机器人，帮妈妈干活。
假如我会变，我要变成一间房子，让穷人住在里面。
假如我会变，我要变成好多吃的东西，让饥饿的人有东西吃。
假如我会变，我要变成一架私人飞机，以后爸爸出差就可以省很多钱。
总之，我要变成对大家对社会有益的东西。
假如我会变教学设计3篇（扩展5）
——假如我会变什么作文3篇
假如我会变什么作文1
假如我会变，我要变成一只小鸟，我要凭着双翅，进行长途旅行，带着愉快的心情和许多人的祝福，眺望万里晴空，飞过一望无际的大生活经验，越过青翠的山谷，前面是一片白茫茫的云海，多少绚丽的风光，展现在我的眼前。
假如我会变，我要变成一条美人鱼，我要在海底跟鱼类为伍，和海豚做伴，有时游出海面做在石头上晒太阳，有时做到海龟的背上，看一看海的奇观，夜晚来临的时候，以珊瑚为床，用海藻做被，听潮声所播出优美的音乐，过着无忧无虑的生活。
假如我会变，我要变成一只天鹅，每天在水中自由的游来游去，饿了去水里觅食，饱了在和小伙伴们一起玩，比美，困了躲进河岸上的草里美美的睡上一觉，高兴的迎接明天的到来。
假如我会变，我要变成一只小猴子，我要天天过着幸福的"生活，每天吃的是鲜美的桃，可口的香蕉，喝的是甘甜的泉水，玩的是“爬树比赛”和“荡秋千”，住的是高极的大树房子，睡的是舒服、柔软的床。
假如我会变，我要变成一片小小的叶子，躺在大树妈妈的怀抱里，在阳光的沐浴下，我长大了，我的小伙伴们也长大了，我们可以为人们乘凉了，我们高兴的看着人们在大树下象棋，聊天，小朋友开心的玩着游戏，到了秋天“比美大赛”开始的时候，我们就会换上美丽的服装跟小伙伴比美，冬天大树妈妈会把我们送到土地姥姥那里，让我们美美的睡过这个冬天。
假如我会变什么作文2
前几天，我在看三国演义的时候，十分佩服诸葛亮的才华，于是，我产生出一个想法：假如我会变，我一定要变成诸葛亮，造福于人。假如我会变，我要变成诸葛亮，让我来加快科技的发展。那时，我会投奔于汽车工业，在短短的几年内，汽车变得可以上天，又可以下海，在地面上的时速可达每小时20xx公里！并且没有尾气也没有噪音。可有人会问：“这么快的速度，万一出车祸怎么办？”
其实不必担心，那时的汽车将由F5—A2精确电脑控制，出车祸的机率只有0.01%那时，我不仅要造先进汽车，还要做出最先进的房子，那时，我学会了一种能将房子压缩成可以装进背包里的方法，于是，我利用这种方法制造出了一种便利房，这种房子特别适用于野外露营，在长徒旅行中，打开便利房，你前面就犹如变魔术一样出现在你眼前，里面的设备是世界一流的，住在里面，比住在家里还舒服。！
那时，我不仅加快了科技的发展，还让世界上没有了战争，没有了硝烟。我将充分利用我知识丰富的大脑，在世界上发表了许多关于和*的论文。经过三年的论文发表，终于让世人公认了。从此，没有一个国家再使用过武器，再造过武器。假如我会变，我一定要变成诸葛亮......
假如我会变什么作文3
假如我想变成一本有益的书，我的知识会飞进人们的心和脑子里，让他（她）们感受读书的乐趣和知识的作用。
我会代表每一本有益的书把读书的快乐和知识奉献给每一个人。
假如我想变成一本多功能汉语词典。
我可以帮助人们的认读、比画、词语、句子、部首、结构… …排忧解难。
这样以来，他（她）们的知识越积越多，最终可以当个字典老师了。
假如我想变成一盏心灵的台灯，我会永远的照亮他（她）们的心扉。
把不好的思想抛弃给黑暗，让心灵的台灯把从前黑不溜湫的心照的红艳艳的。
把从前那个人见人讨厌的人变成现在人见人爱的乖孩子。
假如我想变成深圳晚报上的小云姐姐，我会仔细观看每一个小朋友发来的作文，并从中挑出极品中的极品展现在深圳晚报上，吸引更多的小朋友来看。
但我也非常希望，可以把机会让给别人，把那些“久经沙场”的小朋友打败下去，让自己继续停留在“舞台”上。
假如我变成… …
假如我会变教学设计3篇（扩展6）
——假如我会72变的优秀作文3篇
假如我会72变的优秀作文1
假如我会七十二变，我要变成一朵小小的云。当夏天土地干旱的时候，我应当会流下能够让土地喝得够的水，这样就能够滋润土地了。
假如我会七十二变，我要变成一个红红的红太阳。每当哪家洗了衣服，正在阳台晒的时候，我会稍微接近他家的被子、衣服，把积在被子、衣服里面的水烤干。
假如我会七十二变，我要变成一把漂亮的小雨伞。当下雨的时候，爸爸因为时间紧急没带伞的情景下，我会跑到他的头上去，爸爸说：“这是哪来的伞啊？不管了，反正上班要紧。”哈哈，爸爸还不明白那是我变的伞呢！
假如我会七十二变，我要变成风。每当有人放风筝的时候，我就轻轻一吹，风筝就应当飞起来了！放风筝的那些人，肯定会十分高兴！
假如我会七十二变，我要变成一个会自动清理垃圾的垃圾处理器。每当有人把垃圾放进我的嘴巴里，垃圾就会立刻被我消化掉。如果把垃圾随地乱扔，我就会先用我的千里眼看看那里会有垃圾，然后再走过去把垃圾捡起来放进我的.嘴巴里。
假如我会七十二变，我随时会变*们所需要的东西！
