个人三年发展规划
独山子第一小学
吴雪银 没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合名师培养发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。
一、现状分析
我从事教育事业 4 年多，从教以来工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但我仔细分析了一下自己的现状，也清醒的认识自己的不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较弱。
2、课堂驾驭能力有待提高，教学方法手段上缺乏新意。
3、在德育工作方面，方法和手段略显稚嫩。
二、个人发展目标
以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室带头人的指导和各位同行的帮助下， 我将加快专业化成长步伐，成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺，积极的心态的教师奠定基础，努力使自己向研究型教师转变。树立终身学习的观念，使自己课堂教学形成一定的独特风格。三年内，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，力争评上教坛新秀。
三、自我规划
1、乐于读书 苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。我将注重理论学习，更新教育理念，认真学习政治思想理论，教育教学理论，深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。计划每年读 3-4 本具有代表性的教育教学理论专著，提高专业理论知识水平。同时读现代教育教学理论书籍，不断丰富专业知识，
更新自身知识结构。多读语文教学教研书籍，提高教学业务水平。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴。在读书过程中不仅去读，而且尽可能做读书笔记，以便更好吸收与内化。
2、勤于反思 美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验，意识性不够、系统性不强、理解不透彻，容易导致教师产生封闭的心态，不仅无助于教学，而且可能阻碍教师的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么他的教学水平的发展将停滞不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教学经验，也只能是一项工作的多次重复。”教学与研究相结合，教学与反思相结合，可以使自己真正成为教学和研究的主人，提高教学工作的自主性，目的性和创造性。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。
3、善于研究
积极参加科研课题的研究，在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。同时利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。
四、 年度奋斗目标
2011 年奋斗目标：
1、加强理论学习，研究反思自己在教学过程中的不足之处，并通过加强学习来提高自身教学水平。
2、参加听课，说课，评课活动，互相交流，互相补充. 3、与同行多交流，在交流中发展自己，多听课，多请教有经验的教师，只要有听课的机会我都不能放过， 4、完成工作室布置的任务。
2012 年奋斗目标：
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1、进一步努力提高自身教学水平，并取得同行及学生的肯定和认可。
2、形成自己独特的教学风格。
3、写出不少于 5000 字的读书笔记。
4、努力将学习所得与本校教师分享，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。
2013 年奋斗目标：
1、争取形成相对成熟的教学风格。
2、走出去，吸取新鲜的血液。经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。
3、提供 1-2 个成功教学案例帮助教师教与学，充分发挥教师的示范,指导作用。
4、一定努力转变旧的教学模式，在备课中充分地研究学生的特点以及与教材之间的关系，贯穿先学后教、多学少教、以学定教的理念，努力寻找教师与学生三年发展计划的契合点，真正把教和学结合起来。
5、完成工作室布置的任务。
我不敢奢望自己成为一位名师，但我希望做一名自己满意、学生爱戴、家长肯定的教师；做一名勤于学习、善于反思、敢于创新的教师。在这里，我将留下自己的脚印，深浅直曲，都将记录我成长的点滴轨迹，积淀宝贵的精神财富!
