听课人 XXX 听课时间 X 月 X 日 听课地点 XX 中学 讲课教师 XX 班级 XX 班 科目 英语 课题
Unit 3 I’m more outgoing than my sister 教学过程 教学评价 一. 通过几格漫画，引出课题。
二.PPT 上列出本节课的学习目标：
1.知识与技能：熟练读出，书写本节课一些单词；熟练使用比较级。
2.过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力。
3.重难点：熟练使用比较级的句式，会说对话。
三.由老师带领熟读本课单词，并且对一些重要单词进行讲解，完成后跟着录音大声朗诵。
四.进行课文的讲解，在讲课过程中，PPT 列出重点，来使得课本内容讲解清晰。
五，在讲课过程中会与学生进行互动，会提出问题，随机让同学起来回答。例如让同学来介绍自己和家人的性格，借此来熟悉比较级的用法。
I"m quieter and more serious than most kids. He is taller and more outstanding than me. 六. 听录音，并让学生跟读，以此来熟悉课文，加强记忆，也可以纠正学生的语音。
七. 两人一组，进行对话练习，要求使用 more than 句式，使学生能够熟练运用此句式。
1.引出课题的方法新颖，在刚上课时，就能使学生的注意力集中到这节课要讲的内容上。
2.重难点突出，条理清晰
3.与学生互动，在这个过程中，不仅使学生学到了这个知识点，而且让学生进行练习实践。其中大部分学生都能很好的掌握。
4.让学生跟读录音，即加强了对课文的印象，也使得学生对一些单词的印象及语音的印象更加深刻。
总结或建议 X 老师讲课和 Y 老师习惯上还是有很多不同，X 老师更加喜欢在课文的讲解过程中强调一些单词的用法以及重点句型句式及语法。但是两位老师也都注重单词，语音，会采取再三重复的方式以加强学生的印象，X 老师的课堂气氛很好，学生们也愿意主动起来回答问题或是进行一些重点句子的对话。
