关于习近平高校思想政治工作重要论述的研究

发布时间: 2022-10-31 16:55:06

[摘要]党的十八大以来，习近平高度重视高校思想政治工作，在多个重大场合就高校思想政治工作发表了一系列重要论述，形成了较为完整的高校思想政治工作思想。通过对核心期刊和CSSCI期刊进行搜索，对重点文献进行了分析。经整理总结发现，相关学者对习近平高校思想政治工作重要论述的研究角度各异，这里归纳出战略地位、目的任务、主要内容、主要方法和价值意义等五大方面，大致梳理出目前习近平高校思想政治工作重要论述研究的主要理论成果。

[关键词]习近平;高校;思想政治工作

[作者简介]史腾飞（1994-），男，汉族，山西省太原市人，中国青年政治学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2019）12-0029-04

一、习近平高校思想政治工作重要论述的战略地位研究

当前习近平把高校思想政治工作提升到了治国理政的高度，突显了高校思想政治工作的重要地位和作用。学界关于这部分的研究成果丰硕，许多学者认为可以将习近平论述的关于高校思想政治工作的战略地位总结为“四个事关”。其一，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题。其二，事关党对高校的领导。其三，事关中国特色社会主义事业后继有人。其四，事关国家的长治久安和社会主义制度的巩固发展。

康秀云指出习近平坚持和发展了党的“生命线”理论，提出“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，“加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人。”①罗永剑指出习近平从战略和全局高度论述了做好高校思想政治工作的重大意义，强调做好高校思想政治工作，事关高校发展的社会主义方向，事关国家的长治久安和社会主义制度的巩固发展，是一项重大的政治任务和战略工程。②

二、习近平高校思想政治工作重要论述的目的任务研究

习近平指出高校思想政治工作，关系到立德树人根本任务的落实，是办好中国特色社会主义大学的重要保证。学界深入领会习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，对习近平阐述的当前高校思想政治工作的主要目的和任务进行了总结和分析。

高校思想政治工作要以促进大学生全面发展，努力实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦为目的和任务。韩宪洲依据三大规律，总结出了习近平论述的高校思想政治工作的三个目的：首先，高校思想政治工作要遵循思想政治工作规律，凝聚磅礴力量实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。其次，高校思想政治工作要遵循教书育人规律，以促进青年学生德才兼备、全面健康发展为目标。最后，高校思想政治工作要遵循学生成长规律，激励学生为实现中国梦增添强大力量。③

另外，高校思想政治工作的一切努力最终应当达成的目标是使高校始终充满积极向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力和展现改革创新的时代风采。有学者针对这一论述发表了自己的见解，石亚军对习近平阐述的高校思想政治工作的三个目标分别作了具体论述，他鲜明地指出：高校积极向上的正能量体现为，通过思想政治工作发挥政治引导功能，培养学生坚定正确的政治信念、高尚纯洁的道德品质、勇于担当的社会责任;高校蓬勃向上的青春活力体现为，通过思想政治工作发挥精神驱动功能，使教师勃发创造学术的激情，学生饱含能动学习的志趣;高校改革创新的时代风采体现为，通过思想政治工作的意志支撑功能，促使学校在相应学科领域，拥有创新思想、支撑决策、影响社会的话语权、推动力。④

三、习近平高校思想政治工作重要论述的主要内容研究

党的十八大以来，习近平就如何提高高校思想政治工作、提高高校人才培养质量做了重要论述，形成了系统的高校思想政治工作思想。学界就习近平高校思想政治工作重要论述的主要内容进行了整理和分析，概括出以下几个方面。

（一）牢牢掌握党对高校的领导权

“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”因此，高校思想政治工作必须在党的领导下进行。有学者就牢牢掌握党对高校领导权的重要性提出了自己的看法，雷虎强认为当前国内外形势纷纭变幻，多样化社会思潮涌入高校，坚持党对高校工作的领导权，是办好中国高等教育的根本保证。⑤还有学者就如何加强党对高校的领导权阐述了自己的观点。董杰认为高校的党委必须坚定不移地贯彻党委领导下的校长负责制，党委必须“提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力”，坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，落实全面从严治党的要求，坚持中国特色社会主义大学的办学方向，牢牢掌握党对高校的领导权。⑥

（二）人才培养必须彰显马克思主义的鲜明底色

对于高校培养人才而言，中国特色也就是马克思主义的鲜明底色。专家学者一致认为中国高校培养人才须把握好方向性问题，中国特色社会主义大学必须坚持中国特色社会主义。陈洁指出当前大学生思想政治工作面临的形势空前复杂，需要应对的风险和挑战前所未有。因此，坚持思想阵地，使人才培养彰显马克思主义特色比以往任何时候都要更加重要、迫切。⑦董杰对人才培养彰显马克思主义底色的实现路径进行了初步探讨，他指出在高校思想政治工作过程中要唱响马克思主义的主旋律，抓好马克思主义理论教育，扎扎实实地推进马克思列宁主义、毛泽东思想的学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想。同时，要建设好马克思主义学院和马克思主义理论学科，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。⑧

（三）把思想政治工作贯穿于教育教学全过程

习近平在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调要把思想政治工作貫穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。因此，学术界围绕这一重要论述，展开了探讨：郑永廷主要从三个方面阐述了他对于把高校思想政治工作贯穿到教育教学全过程的若干思考。首先，把思想政治工作贯穿教育教学全过程是思想政治工作特性的展现;其次，把思想政治工作贯穿教育教学全过程是高校遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的要求;最后，思想政治工作贯穿教育教学全过程是高校培养人才的创新模式。⑨杨超和王喆等学者着重从怎么做的视角入手，提出把思想政治工作贯穿高校教育教学全过程中。一要弘扬大道，始终坚持思想政治工作的理论向度;二要顺应大势，努力提高思想政治工作的精准程度;三要彰显大爱，不断提高思想政治工作的感召力度。⑩

（四）强化思想理论教育和价值引领

在高校思想政治工作过程中，要强化思想理论教育和价值引领，加强马克思主义理论教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育。专家学者们主要针对其不同教育内容的重要性以及实现路径展开了论述。有学者围绕加强马克思主義理论教育的重要性，发表了自己的看法。李美希和胡晓红等学者认为马克思主义是立党立国的根本指导思想，也是青年成长思想的基础。马克思主义深刻地揭示了人类社会发展规律，维护和发展最广大人民的根本利益，同时能够为大学生提供科学的立场、观点和方法，理性地解决生活中面临的各种问题。⑪有学者对为什么要进行理想信念教育发表了自己的看法。龚宝琴从中国梦的视域下论述了青年理想信念的重要性，他指出中国梦的实现需要个人梦的实现，个人梦的实现则需要个人人生价值、社会价值的实现，而个人人生价值、社会价值的实现则需要理想信念的支撑。⑫有学者立足于新时代，论述了在新时代背景下大学生社会主义核心价值观的培育路径。李丹指出首先要深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想实质，将党的十九大精神与社会主义核心价值观的教育有机融合起来;其次要准确把握大学生关心的焦点，以切实的问题为教育导向;最后要系统性地剖析社会主义核心价值观的内涵，使大学生领悟到社会主义核心价值观的本质。⑬还有学者指出了弘扬中华优秀传统文化的实现路径，陈洁认为在开展大学生思想政治工作中，应广泛开展传统先进历史文化的学习宣传，切实增强传统文化对大学生的影响力，引导大学生自觉学习、崇尚和发扬优良传统，增强民族自豪感，解决思想困惑，提高大学生的思想政治水平。⑭

四、习近平高校思想政治工作重要论述的主要方法研究

党的十八大以来，习近平多次提出了高校思想政治工作方法的相关论述。学界围绕这些论述，将习近平高校思想政治工作重要论述的主要方法归纳为以下三个方面：

（一）推进高校思想政治工作方法和途径的改革创新

面对当今中国所处的时代方位和发展大势，习近平在全国高校思想政治工作会议上提出高校思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”，这就要推进高校思想政治工作方法和途径的改革创新，专家学者们对此进行了系统性的研究，总结如下：

专家学者对“因势而新”的内在意蕴进行了解释，李进付指出“因势而新”的基本要义是抓住大势、与时俱进、创新发展。“因势而新”实际上是对创新高校思想政治工作方法、平台、载体提出的要求，但它不是脱离实际的创新，也不是颠覆本质的改革。⑮还有学者从高校思想政治工作改革创新的实现路径入手，提出了个人的看法。黄蓉生提出了高校思想政治工作改革创新，需要解决“桥”和“船”的问题。做好高校思想政治工作要“沿用好办法，改进老办法，探索新办法”，不断提高工作能力和水平。⑯沈壮海、葛大伟等学者提出要不断完善互联网思想政治工作载体建设，持续推动传统优势同信息技术高度融合，将网络思想政治工作与传统思想政治工作紧密结合，焕发出最大的生机与活力。⑰

（二）构建高校思想政治工作全方位育人模式

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”习近平这一段高屋建瓴的论述凸显了构建全方位育人模式的重要性。严仍昱着重分析了构建全方位育人模式的原因，指出构建全方位育人模式是马克思主义整体性世界观和方法论的根本要求、是高校思想政治教育环境的内在要求，也是应对思想政治教育面临严峻挑战的现实要求。⑱也有学者比较系统地论述了这一理论，刘建军认为习近平在高校思想政治工作会议上的重要讲话内容十分丰富，构成了一个完整的高校思想政治工作育人思想。他也对教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、科研育人、文化育人、网络育人、心理育人、组织育人、自我育人等育人渠道就其内容、现存问题和解决路径进行了论述，彰显了构建全程全方位育人模式的紧迫性。⑲

（三）推进和完善课程思想建设

习近平指出，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，推进和完善课程思想建设。学界主要从以下两个方面来阐述如何推进和完善课程思想建设：其一，指出当前高校思想政治理论课存在的问题，并寻找其原因;其二，针对出现的问题，探讨如何推进和完善课程思想建设。

夏永林、许冠亭从供给侧结构性改革的视角指出了当前高校思想政治理论课存在的问题，并分析了问题产生的原因。他们认为思想政治理论课存在“形式化”和“娱乐化”倾向以及大学生上课抬头率不高等问题，这主要是因为当前思想政治理论课“配方”比较陈旧，“包装”不那么时尚，不能满足新时期大学生的需要。⑳针对当前高校思政理论课出现的问题，学者们提出了推进和完善课程思想建设的若干举措。陈大文认为要将党的理论创新成果不断融入思想政治理论课的教学内容之中，从而增强学生的道路自信和理论自信，使其做社会主义核心价值观的信仰者、传播者和践行者;刘立波认为随着经济全球化、信息化对高校教育的持续影响，高校教师需要正视大学生无时不网、无处不网和学习碎片化、个性化甚至娱乐化的新情况，借助PPT、APP、QQ、微信等方式增强高校思想政治理论课教学的信息化、时代性和吸引力。

五、习近平高校思想政治工作重要论述的价值意义研究

习近平关于高校思想政治工作的论述不但丰富和发展了马克思主义思想政治教育理论，还有利于高校思想政治工作的创新和实践。当前学界对习近平高校思想政治工作重要论述的价值意义研究，基本上是从理论和实践两个维度展开的，并基本形成了一致的学术观点。

习近平高校思想政治工作重要论述具有极高的理论价值。其一，丰富和发展了党的思想政治工作理论和马克思主义思想政治教育理论体系。康秀云指出习近平关于高校思想政治工作的一系列重要论述阐述了高校思想政治工作的战略地位论、根本保障论、发展方向论、根本目的论、发展理念论、内容体系论、队伍建设论、发展动力论等八个论域，构成了丰富严谨的体系结构，丰富和发展了党的思想政治工作理论体系。王海朋等学者认为习近平高校思想政治工作重要论述坚持以马克思主义为指导，同时紧密结合中国高等教育和高校发展实际，不断进行思想政治教育改革创新，不断丰富高校思想政治工作理论和实践，为新时代高校思想政治工作提供了理论指导和行动指南，从而进一步丰富和发展了马克思主义思想政治教育理论体系。其二，推动了高校思想政治工作理论创新发展。冯刚和成黎明认为党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，提出了一系列新思想新论断，推动高校思想政治工作开创了新的局面。孟东方指出高校思想政治工作是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的确立对高校思想政治工作提出了新目标和新内容。

习近平高校思想政治工作重要论述也具有极高的实践价值。其一，对推动党和国家事业的进一步建设和发展起到了重要作用。冯刚和成黎明认为习近平高校思想政治工作重要论述强调党始终坚持把高校思想政治工作与党和人民的事业紧密结合起来，与中华民族伟大复兴紧密结合起来，明确了高校思想政治工作为谁培养人的问题，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、社会主义中国长治久安和实现中华民族伟大复兴。其二，对高校开展思想政治工作提供了操作指南。张亮指出习近平关于高校思想政治工作的论述具有实践意义。首先，为高校思想政治工作提供了新方法和新形式;其次，为高校思想政治工作增添了艺术性和通俗性;最后，为高校思想政治工作指明了努力的方向。其三，对促进青年全面健康发展具有重要意义。余精华指出习近平关于高校思想政治工作的论述强调要围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

综上所述，学术界对习近平高校思想政治工作重要论述进行了全面系统、深入集中的研究，取得了显著的学术成果。现有的研究成果，为广大学者系统学习和进一步研究习近平高校思想政治工作重要论述奠定了良好的基础。习近平关于高校思想政治工作的思想既是一个重大的理论问题，也是实践问题。在今后的研究中，仍需要进一步细化和丰富习近平高校思想政治工作重要论述的理论研究，解决好这一思想在贯彻落实中的一系列的重大现实难题。

[注释]

①康秀云.习近平高校思想政治工作重要论述论纲[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2019（02）：28-34.

②罗永剑.习近平关于新时代高校思想政治工作的重要论述[J].高校辅导员学刊，2019，11（01）：1-3+23.

③韩宪洲.高校思想政治工作要准确把握“三大规律”的内涵与逻辑[J].思想理论教育导刊，2018（04）：128-133.

④石亚军.高校思想政治工作必须虚功实做——学习贯彻习近平总书记考察中国政法大学时发表重要讲话精神的体会[J].党建，2017（06）：28-30.

⑤雷虎强.习近平加强高校思想政治工作思想研究[J].中共福建省委党校学报，2018（08）：26-32.

⑥⑧董杰.新时代高校思想政治工作突出要点分析——习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话学习体会[J].思想理论教育导刊，2018（06）：126-129.

⑦⑭陈洁.当前大学生思想政治工作实践路径探析[J].思想教育研究，2017（05）：110-113.

⑨郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].思想理论教育，2017（01）：4-9.

⑩杨超，王喆.把思想政治工作贯穿高校教育教学全过程[J].前线，2017（05）：54-57.

⑪李美希，胡晓红.提升高校思想政治理论课教学质量新思路[J].继续教育研究，2018（05）：82-87.

⑫龚宝琴.“中国梦”视域下的青年理想信念[J/OL].戏剧之家：1-4[2019-03-03].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/42.1410.J.20180912.2208.004.html.