听课思考与心得10篇

听课思考与心得篇1

安全伴我行

安全，牵系着每一个人的生活。每当我走在上学、放学的路上，看到“车水马龙”，“人山人海”的热闹景象，看到身边飞驰而过的车辆，心里就会产生恐惧感。眼前浮现的一幕幕车毁人亡的画面，让我感到害怕。每当想到这里，我就十分紧张，真害怕第二天遇到车祸的就是我。大家可能看到过这样一个报道：2005年11月14日，是个阳光明媚的日子。山西沁源县第二中学的几百名师生正在马路边跑操，突然间，一辆大货车象一个发疯的恶魔碾向跑操的队伍，随着一片片惊呼和惨叫，21个鲜花般的生命永远的离开了这美好的世界。许多家长听到噩耗传来，一路上呼唤着孩子的名字，奔向现场，可是，任凭大人们怎样撕心裂肺地呼喊，他们永远也不能回应。这血的教训，给多少家庭带来痛苦，把多少幸福的家庭拆散。

我国是一个人口大国，人多车多，使道路显得更加拥挤。据统计，我国每年因车祸死亡人数超过10万人，其中，儿童死亡人数近2万人，居世界之首。平均每5分钟就有1人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身车轮，这是多么惊人的数字。在这触目惊心的数字背后，有多少个家庭失去欢乐，多少个亲人痛不欲生，多少个生命之花永远凋零。想到这些，我抑制不住内心的激动，为遇难者留下同情的泪水，对肇事者产生无比的愤慨!

然而，这些事故的发生，绝大多数都是因为人们的交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的。作为一名合格的中学生，我们理应积极行动起来，从我做起，从身边做起。因此，我倡议：①全体同学要认真遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和交通法规。②校内文明守纪，楼道内轻声轻步，绝不打闹，不做危险的游戏。③校外一定要注意交通安全，走路要走人行道，过马路要走斑马线，不要翻越护栏。十字路口一定要看清红绿灯。④马路上行走时要集中精力，不看书、不听音乐、不打闹。

“红灯短暂，生命无限”、“不怕百步远，只怕一步险”。其实，前人发明红绿灯是有原因的，不要怕麻烦，有句话说的好“红灯无数次，生命只一次”，红灯会闪烁无数次的，而生命只有一次，用完了就没有下一次了，在红灯没有灭的时候，我们绝对不可以冒险过马路，哪怕两边没有车，也绝对不能穿过马路。因此，同学们千万不要在马路上打闹，这样太危险。还有的惨剧是行人翻越护栏造成的，大家要不怕麻烦绕过护栏。

为了我们的生命之花永远绽放，为了让所有的家庭幸福美满，亲爱的同学们，让安全永远伴随你我他吧!

听课思考与心得篇2

　　脱贫攻坚进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，为高质量完成全面脱贫目标，吉林省制定实施了决战决胜29条推进措施，以更大决心、更强力度和更准靶向，向贫困发起最后总攻。只有瞄准“靶心”，以慎终如始的态度、扎实过硬的作风，把收官工作抓得细之又细，把绣花功夫下得实之又实，才能帮到点上、扶到根上。

　　数据显示，截至2020年5月17日，全国832个国家扶贫开发工作重点县宣布摘帽的达到780个。脱贫攻坚战取得的重大进展，充分彰显了中国特色社会主义制度优势以及精准扶贫方略的正确把握，不仅为全面建成小康社会打下了坚实基础，也为全球减贫事业贡献了举世瞩目的中国智慧和中国方案。

　　眼看棋到终盘，全面小康渐行渐近，但是剩余脱贫攻坚任务艰巨，巩固脱贫成果难度较大。尤其是面对新冠肺炎疫情和严重洪涝灾害的考验，收官阶段，脱贫挑战前所未有。船到中流浪更急，人到半山路更陡。越是问题增多、困难凸显，越要保持清醒头脑，越要提振精神、坚定信心。现在距离年底只有两个多月时间，脱贫攻坚战的胜利在望，必须进一步增强工作紧迫感，坚决打赢脱贫攻坚战，如期实现全面建成小康社会。

　　越是时间紧迫，越要精准聚焦。脱贫攻坚进行到现在，剩下的都是最难啃的硬骨头。克难关、攻堡垒，常规化举措不行，一般化力度不够。各级干部要下足绣花功夫实打实地干，坚决反对形式主义、官僚主义;要突出问题导向，因地制宜、精准施策，一把钥匙开一把锁，靶向发力拔穷根，对症下药治穷病。只有以更大决心、更强力度推进脱贫攻坚，把时间抢回来、把损失补回来，发扬钉钉子精神，提升抓落实能力，把每一项脱贫攻坚决策部署落到实处，切实解决贫困群众“急难愁盼”问题，脱贫攻坚才能取得决定性成就。

　　脱贫攻坚已进入“读秒时间”，迎来决战决胜最后时刻。夺取脱贫攻坚最后胜利，不能有差不多、松口气、歇歇脚的想法，必须一鼓作气，保持工作不松、标准不降、力度不减，不获全胜决不轻言成功，以“不破楼兰终不还”的信念和决心，坚决兑现“小康路上一个都不能掉队”的庄严承诺，向人民和历史交出一份满意的脱贫攻坚答卷。

　　脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。打好脱贫攻坚收官战，还要千方百计巩固脱贫攻坚成果。要总结脱贫攻坚经验，做到摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管，将低收入群体、边缘群体、脆弱群体等收入来源体系健全筑牢，激发贫困地区贫困人口内生动力，使脱贫群众过上“芝麻开花节节高”的幸福日子，向着逐步实现全体人民共同富裕的目标继续前进。

听课思考与心得篇3

@党员干部 切莫做“凡尔赛玫瑰”

近日，一种被称为“凡尔赛文学”的网络热词风靡一时，指通过先抑后扬、自问自答或第三人称视角，不经意间露出“贵族生活的线索”，而写出凡尔赛文案的人也被网友戏称为“凡尔赛玫瑰”。归根到底，“凡尔赛文学”是虚荣心催生的产物，是物质财富至上的错误价值观。

而在党员干部队伍中，也有少数人存在“凡尔赛”倾向，不进基层、不接地气，调研时只看好的、不看坏的，工作上只看“面子”、不看“里子”，成为一名“凡尔赛玫瑰”。广大党员干部需时常用“三有”审视自己，避免陷入“凡尔赛”怪圈。

党员干部，要有“真材实料”的硬功夫。想要成为倾听民声、体察民情、善解民意的好干部，必不能缺少肚子里的“真墨水”、脑子里的“真想法”、手头上的“真功夫”。做群众工作，弄虚作假骗不过群众的“火眼金睛”，求真务实才能打动群众。只在会议室里研究不过是纸上谈兵，深入基层一线才能掌握“真本领”。基层干部毛相林，43年如一日扎根小三峡深处的下庄村，带领村民凿出长达八公里的“绝壁天路”，创新“三色”经济、发展乡村旅游、真拔落后穷根，书写出“最成功的脱贫故事”。党员干部涵养“真材实料”，则需“真学实做”，坚持以问题为导向，在“真学”中“利其器”，在“实做”中“善其事”，以学促做，以做促改，炼就“真材实料”的硬功夫。

党员干部，要有“真情实感”的软实力。治理之道，莫要于安民;安民之道，在于察其疾苦。为民造福是执政的首要之事，唯有“真情实感”，聚焦群众的“烦心事”，倾听群众的“家务事”，解决群众的“纠纷事”，掌握群众工作方法，才是和群众“心贴心”的有力途径。作为全心全意为人民服务的践行者，要把感情带到平时的工作中去，带到基层人民群众中间去，带到广阔农村大舞台上去，把群众的“小事”当成自己的“大事”，把“急难事”当做自己的“要紧事”，通过“进农门、听民情、知民意、解民忧、帮民富”，真正融入百姓，成为百姓的贴心人、倾听人、自家人，架起党群、干群“连心桥”。

党员干部，要有“质朴本心”的红底色。不同于“凡尔赛”的浮夸，为民服务的工作需多“脚踩土地”、多“呼吸地气”、多“唠唠家常”，党员干部应将“质朴本心”深植基层，让“红底色”成为行动的指南、奋斗的方向。因极少数党员干部的“凡尔赛”式“虚荣心”，导致景观亮化工程、美丽乡村工程过度化、面子化，数百亿的资金不得不为他们的“面子工程”买单;还有少数党员干部只顾个人升迁，不顾百姓利益，借助假数据隐瞒真情况，而这些归根结底是“红底色”本心丧失、政绩观错位。作为党员干部，只有避免被虚名假利诱惑、被浮夸的社会风气影响、被外界的“糖衣炮弹”干扰，立足初心、坚守本心，才能耐得住寂寞，顶得住压力，看得透本质。

身处物欲横流的社会，一不留神就会陷入“追速”陷阱和“升迁”焦虑，党员干部应保持自身节奏，远离“凡尔赛”的侵扰，练就硬功夫、软实力，永葆“红底色”，才能不落后于时代的滚滚浪潮，成为新形势下让群众满意的合格党员干部。

听课思考与心得篇4

　　习近平总书记对脱贫攻坚工作作出重要指示强调，善始善终，善作善成，不获全胜决不收兵。

　　今年是决胜全面建成小康社会、决胜脱贫攻坚之年，目前脱贫攻坚已到最后冲刺阶段，持续努力推进，才能圆满完成党和人民赋予我们的重托。在此冲刺关键阶段，要提高警戒，铆足干劲，牢记三大忌。

　　脱贫冲刺阶段切忌歇脚松劲。老话说得好，逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。越到决胜期，越要端正态度，保持足够定力，设身处地看当下，未雨绸缪看将来。比如，有些贫困户已搬入宽敞明亮新屋，住房条件得到极大改善，还有些已获得务工机会、成功就业，村里农产品也在当年有了较好销路。看似已经“功德圆满”，但是异地搬迁村民是否有稳定收入来源，务工就业是否长久，技能学习是否持续推进，农产品的销售渠道是否长期畅通……这些都是扶贫人应该关注到的问题。不能因为眼前一时的数字成绩，就松口劲、歇歇脚，否则容易在上坡中停滞不前甚至出现滑坡。铆足劲再冲一冲，将脱贫成果巩固，想办法为农民在致富路上多加一层“保险带”。

　　脱贫冲刺阶段切忌自欺欺人。时间如斯，脱贫攻坚最终“大考”即将来临，保持现有稳定，加强异地扶贫搬迁后续扶持，促进增收，带动就业是当前工作，切忌临时抱佛脚，搞虚假工程。有些干部担心大考不过关，不从当地实际出发，站在群众角度设身处地思考对策，而是磕破脑袋想“歪招”，想着如何造表格、报数据，自欺欺人;另有一些干部盲目攀比，企图利用脱贫攻坚出业绩、赏“官帽”，甚至想对贫困村突击“美颜”，找“演员”、短时期速成虚假工程，拔高成绩。脱贫攻坚路上，我们要的是脱贫干部的脚踏实地、帮扶政府的因地制宜，真真正正带领村民脱真贫、真脱贫，向更美好的生活前进。

　　脱贫冲刺阶段切忌一了百了。习近平总书记说过：“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”近年扶贫工作的成效有目共睹，崎岖蜿蜒的羊肠小道被3.5米宽的硬化公路取代，村上交通不再闭塞，将新鲜的农产品大批量运出销售不再是天方夜谭;基础设施得到改善，饮水用电不再是难题;各项特惠政策分步实施，技能培训不定期开展，农民生活条件不断向好。但脱贫不是终点，幸福才是目标。我们要跑好从脱贫攻坚到乡村振兴的接力赛，在满足了人民最基本的物质生存需求后，再接再厉，乘势而上，努力作为，不断满足人民日益增长的美好生活需要，为乡村全面振兴作出更大贡献。

听课思考与心得篇5

早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：

一、教会孩子正确的阅读技巧

学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的观察每一页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施：

首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有一位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了一定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。

二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣

本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》一绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物;而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另一方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。

三、创造一个宽松的氛围

幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“一辆载满故事的火车开来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开展活动，幼儿仿佛在看一场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。

四、抓住一日生活的环节进行阅读熏陶

除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用一日生活中其他环节对幼儿进行阅读熏陶，如幼儿在来园或餐前、餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚了。

听课思考与心得篇6

“综合实践活动”课程是一门与学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。对应于分科课程，它是一门综合课程;对应与学科课程，它是一门经验课程。概括起来说，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。教师应做到以下几点：

首先教师角色要发生改变。

我们知道，在传统的课堂教学下，教师是主角，理所当然是三尺讲台的霸主。往往是教师讲什么学生就得听什么，教师说什么学生就得记什么，一切包办代替，一切整齐划一，存在着严重的课堂霸权主义。而今课堂要求教师是学生学习的引导者，问题探究的参与者，合作交流的组织者，质疑问难的先驱者。从此意义上讲，教师已不再是以往主宰课堂的“圣贤”，而是学习活动中重要的一员，是与学生共同学习的一份子，充其量也仅仅是首席。因此我们一定要放下至若长尊的架子，以平等、谦虚、和善、热情的姿态深入到学生中间，同学生一起提出疑问，和学生一道讨论分析，帮助学生排忧解难，鼓励学生知难而进，与学生一块享受成功的快乐，总结分析的教训。古语云“亲其师，信其道。”应该说于今仍有其深刻的现实意义。只有摆正了师生的位置，才能发挥我们在学生学习过程中的重要作用，避免喧宾夺主。

其次，在新课程实施的过程中，学生的学习方式要发生变革。

新课程理念强调，要从“知识与技能、过程方法、情感态度和价值观。”三个维度来制定并落实教育教学目标。这实际上既高度概况了对教师教的要求，又明确提出了对学生学的要求。因此，新课程“提倡自主、探究、合作的学习方式。”这种学习方式一开始学生可能会表现出不习惯或不知道怎么做，切莫就此而罢休，只要坚持下去就一定能步入正轨的。而且这种学习方式一旦深入人心，就会使学生受益终身，而我们教师也会收到一劳永逸的理想教育教学效果。实践证明，诸如情境教学、话题教学、体验教学、发现教学等方法对培养学生的探究精神及合作意识快捷有效。总而言之，要千方百计地给学生多多提供动脑、动口、动手的机会，学生自己能做的就大胆地放手让学生自己去做。只要我们敢于放手，就很可能收获得意外的惊喜。但放手绝不等于放任， 不要忘了自始至终我们都是学习活动的组织者、引导者，把握大局、运筹帷幄的重任仍然肩负在我们身上。所以若想不辱使命，我们就必须松驰有度、收放适宜。初中学生的可塑性是很强的，而且有着极大的潜能等待开发。因此其接受和适应新事物的速度特别快，只要教师教导有方便很快上路。所以，最忌讳的就是急功近利、浅尝辄止的浮躁之举。

最后，新课程理念得以贯彻落实的关键在于师生的热情参与。

因为课堂教学是新课程改革的主阵地，所以说广大师生才是新课程改革的直接参与者和实施者，在新课改的问题上我们一线教师和同学们是最有发言权的。因此我们没有理由不以高度的主人翁责任感投入新课改的大潮中去。

要想真心实意地搞改革我们就必须妥善处理以下两方面的关系。

第一，要构建和谐、融洽的师生关系，实现师生的通力合作。

学生是有血有肉、有情有义的人，谁对他(她)付出真情，他(她)就会对谁付出真意。同样，哪位老师对他(她)负责，他(她)就会信赖哪位老师。当大部分学生都信赖我们的时候，还何愁改革不成功呢?

第二，要合理安排时间，努力协调工作和学习的矛盾。

面对新课程改革，我们每个人要充实新知识、树立新理念。为了适应新课程改革，就得学习，而学习的最佳途径是踏踏实实地搞教育科研。每位教师、教育工作者都能以对民族未来高度负责的态度积极投身于新课程改革，再苦再累都会克服。

针对综合实践活动的性质、特点，从落实素质教育的重点—培养学生的创新精神和实践能力为目标，以优化课程结构为手段，在学生中开展了综合实践活动课程的探索与实践，下面谈几点个人的看法:

一、创新思路 充分体现综合活动的课程特点

综合实践活动既不同于学科课程，也不同于一般的课程，还有别于原来的活动课程，其最显著的特点就是综合性、实践性、地方性和时代性。如何体现这些特点呢?为此，我在课程内容的选择、呈现方式和课程形态的定位等方面进行了创新。首先在课程内容的选择方面，努力做到三个“一”，一是选择那些能体现多学科知识的综合运用并能促进学生多方面发展的课题，以体现综合实践活动的综合性;二是选择那些贴近学生现实生活和学习实际、容易引起学生思考和探究兴趣的课题，以体现综合实践活动的时代性;三是选择那些能反映当地历史和文化传统、反映现阶段地区经济和社会发展成就或问题的课题，以体现综合实践活动的地方性。其次，在课程内容的表现方式方面，不象学科教材那样直接的、大量的呈现知识、结论和观点，而是采用“想一想”、“做一做”、“读一读”、“说一说”、“写一写”“试一试”等小栏目的形式呈现课程内容，并留出适当的空间让学生自己去填写，这就为学生涉及了丰富多彩的实践活动。体现了课程的实践性，同时也为课程的生成性预留了充足的空间。

二、开发综合实践活动 有利于课程内容的自我更新

针对当地的地理环境和经济发展实际，应抓住机遇，深入挖掘文化内涵，将其纳入综合实践活动的课程的开发体系，形成了独具地方特色的模式。如成立了人文地理社会实践调查小组。调查范围：一是人文地理景观，历史渊源;二是风土人情，英模名人;三是工业、农业的环境资源。此项活动，能培养学生热爱家乡的情感，增强了学生的环保意识和社会交际能力，为将来走向社会打下基础。

在教学改革实践中，我逐步认识到，传统的单一学科课程过分强调共性全“优”，而忽视了人的发展的不可避免的不平衡性，忽视了学生个性爱好的发展。综合实践活动课恰恰弥补了单一学科课程的不足，他以利于激发学生兴趣爱好，发展学生的个性特长，使每个学生在不同的起跑线上都能得到发展。

比如，在数学教学中进行大胆尝试，增加了大量的活动内容，通过动手、动脑，培养了学生动手操作的技能，发展他们的形象思维和创新能力。因综合实践活动的课程开发以挖掘社区教育资源为依托，所确定的课题和选用背景材料都源于学生的生活实际，源于当地历史文化传统和社会经济发展的现状，因此具有明显的时代性和地域性。这些课题虽然不很“经典”，但却很“鲜活”，在时空上离学生近，因此很容易引起学生学习和探究的积极性。

三、探索科学的综合实践活动评价方法 加大活动强度

综合实践活动课评价对综合实践活动课程教学起着调控的作用，因贯穿于教学的全过程。教师一方面要对教育学双边活动进行评价，另一方面要注意给学生评价的机会，让学生在实践活动中自主探索、自主体验。

1、注重综合实践活动过程的评价

综合实践活动的目的是为了促进学生的全面发展，因此，教师进行评价时要尽可能全面的评价学生每一方面的发展，既关注结果，又关注得出的结果的思维过程。除了评价活动结果，还对学生参与活动的兴趣度、自我调控力，克服困难的精神等进行评价，以教师的评价带动学生参与的积极性，促使学生在活动过程中充分的动起来。

2、“学生主动参与”“活动教育”的核心。教师应创造多种评价机会，让学生参与评价。一方面让学生及时发现、纠正错误，肯定优点，品尝到实践活动的乐趣;另一方面让学生在评价别人的同时反观自身、展示自身。这不仅仅是学生主动参与的体现，更重要的时学生在评价过程中独立思考、用于评判、主动发展，展现里，同时也培养了学生热爱家乡、热爱大自然的情感，也是兴趣小组深深植根于当地实际的沃土中，为综合实践活动课程的改革和发展注入了活力。对学生特长的培养及发展产生极其深远的影响。“思维活动的过程，是更深层的实践活动。

总之，综合实践活动课程的开展，拓展了学生的视野，使学生的智力水平、动手能力、交际能力都得到不同程度的提高。

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听课思考与心得篇7

在2006年的研究生入学考试初试中，我的政治考了86分，虽然不是特别高，但我对这个成绩已经十分满意，因为正是由于我的政治成绩比较高，才让我在考研中多了一份成功的机会。回想起当初的复习，我有一些心得体会与大家分享，希望能对广大备战考研的同学有所帮助。

一、端正态度，树立信心

一般大家都认为数学是拉分项，而对政治不够重视，还有不少人怀有依赖最后押题的心理，认为到时候背一些名师押的题，就能过关了。其实这种想法是不对的，姑且不说押题的效果如何，仅靠过于依赖外力，而不发挥主观能动性这一点看，也很难取得好成绩。只求过线，而不高标准要求自己，最后被别人在政治一科超过20甚至30分都是有可能的。考研竞争激烈，一分的价值怎么估计都不为过。所以，请大家重视政治的自主学习，不能依赖押题。而且，只要大家掌握了科学的学习方法，再加上努力，取得好成绩不是难事。我在上考研班的时候，任汝芬老师就跟我们讲过：“我们不主张押题!我们主张自己好好努力，把知识融会贯通”。我觉得任老师所教给我们的这种积极的学习态度是非常科学的，也是复习好考研政治的一个大前提。

二、选好资料，求精不求多

兵马未动，粮草先行。选择好的辅导书是成功的第一条件。如今考研的书鱼龙混杂，良莠难分，容易上当，一些同学因选错了书，造成了很大的损失。在当初挑选资料时，我选择了很多学长向我推荐的大家公认的好书——西安交通大学出版社出版的任汝芬教授团队的政治考研序列丛书。它包括序列一、二、三以及最后四套题。这套书紧扣大纲，结构特别清晰，在阅读的时候可以达到事半功倍的效果，其中的模拟题也很有水平。

三、参加一个好的辅导班

这可以说是借助外智，如虎添翼。时下各大辅导班场场爆满，异常红火。在多年的辅导中，老师们也积累了丰富有益的经验，接受他们的指导，无疑会让我们少走弯路，提高效率。当然，途经很多，我们可以根据自己的情况出发，做出选择。我当时是在经过多方打听后报了任汝芬老师的班，我自己觉得效果非常好。任老师讲课知识点讲的特别清楚，尤其是哲学，任老师可以用很通俗易懂的语句让大家理解知识点，还可以用几个简单的动作教大家记忆那些复杂的原理。特别让我感动的是，任老师虽然年纪已经较大，但在讲课的时候永远是那么有活力，精力永远那么充沛，让人在听课的时候也感觉精神为之一振，这点让我很是钦佩!今天借这个机会我也很想对任老师说一声：谢谢你，任老师!

四、理解与背诵并重，理解是基础

一提到政治，大家都说“背”政治，仿佛只要背了足够多的东西，到考场上洋洋洒洒一写，就水到渠成了，其实这是学习政治的误区。有很多东西，包括整理出来的那些资料，其实只是背景知识，是不需要死记硬背的，即使都写到考卷上，切不到点一分也没有，切到点再多话也只是一个知识点的得分。答好政治的前提是真正理解知识点，并学以致用。举例来说，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学相对较难，因为前者出题灵活，后者不好学，尤其是对非经济类考生。我在学习这两部分时，注重知识框架的整体构建，比如哲学包括唯物论、辩证法、认识论、历史观几方面，我会把每个大标题下都有什么原理和内容写出来，并尽量联想这些原理体现在哪儿，写一些名言名句，分析它体现了什么哲学原理。而政治经济学，正确理解劳动二重性，就会清楚价值、资本、剩余价值等概念，就会层层深入，正确认识从价值理论、资本有机构成理论到资本主义地租这一系列理论。

五、不要只背书，练习同样重要

很多人看完题后马上看答案，或者只做选择题不做大题，建议大家适当练习一下大题，特别是历年真题，然后和正确答案对照，看自己的差距到底在哪儿。但只有写到点，才能得分。所以，大题若拿不准时，不妨多想一下，从几个角度写，而不要在一点上写过多。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”考研政治就像成岭，只有换不同的角度，才能领略到其无限魅力。上面的文字是我考研中对政治复习的一些切身感受，可能仅是成岭一角，希望得到大家的指正，也希望可以给07年考研的同学一些帮助。

听课思考与心得篇8

从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面：

1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。

2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。

3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。

虽然初到小学有很多的不如意，但我相信自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的学生。

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听课思考与心得篇9

党政办打工人的“凡尔赛文学”

“会议座牌打好没”“这个材料写好晚上交给我”“赶紧倒两杯开水到接待室”“赶快把会议室打扫了”“统计一下村里面__事项的人数，今天下午上报”“通知__到我办公室一趟”“通知下去，本周不放假”“人口普查工作你是指导员，赶快下去录长表”“华兴，二楼的路灯坏了快找人修一下”“一楼的马桶坏了，你去看一下”……刚入职的时候，就被分配到党政办兼党群办工作，并驻一个贫困村任村支书助理，在入职一年成功跳入党政办副主任(主持工作)的“大坑”。在开始的时候，“稚嫩”的我显得有些手足无措，而经过这段时间领导的教导和工作的磨砺也渐渐地适应了这种工作节奏。看见党政办每天晚上微弱的灯光，我也想来秀一把“党政办的凡尔赛文学”。

务实勤勉篇：一灯如豆，务实勤勉，绘就青春之色。“大人不华，君子务实。”业务扎实源自务实勤勉，材料精彩源自真抓实干。我们党政办的“打工人”都有一个特别明显的感受，那就是每天累成狗，躺在床上却不知道一天做了些什么事情。在材料撰写中不做文字的“搬运工”，用自己奔走在田间地头的真实情况把握工作动向，将每一个数据都用得精准，把每一个细节都熟悉摸透;在日常工作中不做信息的“二传手”，用自己的脚步熟悉机关的每一个办公室，将每一件物品都了解清楚，将每一件事情都上传下达到位。

精益求精篇：萤灯雪屋，精益求精，历练为民之能。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”当前干部特别是年轻干部成长的“阿喀琉斯之踵”在于“差不多”心态。在撰写报告和网评等材料中我们同事拿出了“鸡蛋里挑骨头”的“找茬”姿态，不仅仅是在谋篇布局中进行推敲，在用词用典处更是多次核实比较，甚至连标点符号都不放过，真正做到“文经我手无差错，事交我办请放心”。“空谈误国，实干兴邦。”脚踏实地、真抓实干是一种优良的作风，是一种严谨的态度，更是一种科学的方法。唯有在工作中埋头苦干，勤勉敬业，精益求精，不浮于表面、浅尝辄止，才能够更好地提高工作能力，将工作做得又细又实。

扎根群众篇：万家灯火，扎根群众，赓续奋斗之志。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”党政办人是一块砖，哪里需要哪里搬。党政办人要起得早，打开大门引导办事群众到相应办公室;党政办人要睡得晚，随时静候领导的指示;党政办人要来得快，周末临时加班时，党政办人得责无旁贷地冲在第一线;党政办人要拎得起，为了工作要花费八小时工作时间之外的时间，要牺牲很多和朋友的聚会、恋人的约会、陪伴家人的机会，做机关大楼中那盏长亮的“灯”。党政办人将以恒心守初心，以实际行动兑现“我将无我，不负人民”的铮铮誓言。

“麻雀虽小，五脏俱全。”小小的党政办也有大乾坤，作为党政办的“打工人”，就要担起应尽职责，敦本务实，成长为一名合格的党政办人。

听课思考与心得篇10

正确品读“打工人” 为美好生活“用劲儿”

近日，“打工人”一词可谓是红极一时，各大社交网站、媒体上相应的报道、作品层出不穷，在引爆了娱乐话题之外，也引发了人们的思考。对于提出这个词的人而言，“打工”其实更多是一种戏谑，而另一些人则消极地认为“打工”是自己的生活状态。其实，无论财富多少，也无论身份有何差异，每个人都应该是“打工人”，往小了说，为了明天自己的生活能更好一些、更丰富一些，往大了说，为了明天国家能更强大一些、社会能更和谐一些，所以我们“打工人”要把握当下，才有可能打出更好的生活。网络上对于“打工人”三个字各有各的解读，我认为，这位三个字除了组合在一起被赋予的意境之外，拆开来看也是各有寓意。

“打”即是要有拼劲，要有“不指南方不肯休”的决心。自古以来，中华民族以勤劳开拓天地，征服自然，而后作为中华民族的传统美德延续至今。近现代以后，面对外来威胁和内部落后的现状，亿万国人用双手和泪水浇灌才得以打拼出了现在的“世界第二大经济体”。网络上有一句话说得很好，岁月静好的背后是有人负重前行。有人问，为什么有人天生可以“坐享其成”，但是，不努力的结局往往也就是“坐吃山空”。曾经那个再劳苦再劳累也不能改变生活现状的时代已经一去不复返了，不必说为了国家，人人为了自己明天的生活更好一些而做出的努力汇流成河、聚沙成塔，国家也会自然而然变得更加富足强大。

“工”即是要用巧劲，要有“舍鱼而取熊掌”的敏锐。“工”一字亦作“精巧”之义。“所谓天才，是明确自己与别人区别的人。”世上没有一模一样的树叶，每个人都要审视自己，发挥自己的长处，在适合自己的岗位上发光发热。现在的社会是一个略显浮躁的社会，年轻人急于寻找出路却又往往“要求过高”，宁肯在“北上广”做不起眼的小角色，也不要去偏远落后的地区。古人的智慧告诉我们“塞翁失马，焉知非福”，不要被眼前的表象迷惑而委曲求全，成功失败有时只有一纸之隔，有时候要坚持，有时候也要积极转换思路，行事要找对方向，把握力度，一腔热血要用在实处。

“人”即是要使对劲，要有“心系天下温暖大众”的情怀。以人为本是科学发展观的核心要义，和谐社会的构建靠的是每个人的自觉和努力。工作生活中遇到困局是难免的，相互间的体谅也是必须的。在工作岗位上，凡是面向群众的工作一定要稳住心态，耐心细致，凡是与人打交道的时候一定要将心比心，理解至上。人与人之间能建立仇恨，同时也能产生爱意羁绊。泰戈尔说，“世界以痛吻我，我回报以歌”，我们也许达不到这样的圣贤之境，但也能试着在面对别人负面情绪时至少不做传播者和继承者。你出错了我理解，我误会了他调节，扼杀纷争的种子，人人笑着谈论，陶渊明笔下的“桃花源”亦不过如此。

网络时代，每隔一段时间就会出现某个网络热词，不仅仅是人民茶饭后谈资，也是社会舆论和人民意向的风向标。智者会正确解读、比较分析，愚者盲目接受、作茧自缚。“打工人”不该是自怨自艾的苦涩，而应该是面向未来打拼的憧憬，我们要正确品读，用网络“新词语”引领、争取现实“新生活”。