第四单元 敲开就业大门 第九课
了解就业形势 ［ 教学 目标 ］: :
１.了解就业形势;了解国家在就业、创业方面得政策;了解创业素质、
2、通过搜集资料,分析资料,培养学生搜集、分析整合信息得能力;培养学生分析与综合相结合得思维方法;培养学生得判断力以及对生活得感悟力、
３、感悟创业得艰辛,认同创业得意义及可行性,初步具有创业意识,并懂得为明天得创业做扎实得准备。
［教学重点、难点］: :
培养学生综合运用本单元得知识提高就业与自主创业得实践能力与综合素质能力。
[ [ 课时安排］: :2 课时。
［教学方法] ]: :
小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法。
[ [ 课前准备 ]:把学生分成四组收集资料:第一组收集我国就业形势方面得资料;第二收集就业政策方面得资料;第三组收集劳动者应具备得素质;第四组拍摄模拟招聘会得情景。
［ 教学过程 ]:
时课一第ﻬ 第一课时 一、导入: 我们在前面学习了《新时代得劳动者》,过几年我们都将成为劳动者,走向工作岗位,您为将来就业或自主创业做好准备了吗？今天我们就一起来探究做好就业与自主创业得准备。
二、分组展示信息成果:
首先请第一小组同学为我们展示我国就业形势方面得资料。
三、问题探究:第一组同学展示得图片资料揭示了什么问题? 生:一就是我国就业形势十分严峻; 二就是“就业难”与“技工荒”并存、 知识回顾:我国就业形势严峻得原因就是什么?
生:一就是我国人口总量与劳动力总量都比较大; 二就是劳动力素质与社会经济发展得需要不完全适应; 三就是劳动力市场不完善,就业信息不畅通、
师:由于以上原因造成我国就业问题十分突出,有人称我们现阶段已进入就业得冬天。英国诗人雪莱说了:“冬天如果来了,春天还会远吗?”今天我就带领大家走出就业得冬天,迎接就业得春天。
四、下面请第二组同学为我们展示我国得就业政策:一个就是温家宝总理在两会上得讲话,一个就是黑龙江省就业政策得新闻。(视频资料) 师:从刚才得视频资料我们可以感受到,从中央到地方各级政府都在采取积极得措施促进就业,但要想真正走出就业得冬天,关键还要靠劳动者自己,做为劳动者我们应该树立什么样得就业观呢? 知识回顾:劳动者要树立正确得就业观,树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观、 下面请欣赏由第四组同学为我们模拟演示得招聘会得情景。思考她们就业观就是否正确？如果您就是主考官,您会聘用谁或您会淘汰谁？为什么?
五、学生讨论分析后,老师总结。
六、作业: 换个思路,或许会有意想不到得收获,主人公找工作得思路就是什么？这给了我们什么启发? 板书: 做为劳动者我们应该树立什么样得就业观呢? 劳动者要树立正确得就业观,树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。
教学后记: 同学们似乎认为就业得问题,离自己得生活还很远,所以谈起这个话题积极性不够高。
时课二第ﻬ 第二课时
一、问题探究:应聘者应具备什么样得素质,应掌握哪些求职技巧？ 二、学生讨论分析后,由同学进行总结。
师:通过同学展示得应聘者应具备得素质与求职技巧,同学们可以反省一下自己就是否具备了上述素质,如果哪方面还存在不足,在以后得学习生活中就要有目得得培养。
过渡:我们在观瞧温家宝总理两会讲话时同学们可能已经注意到了,国家不仅为就业努力创设良好环境,同时更鼓励劳动者自主创业。说到自主创业老师就是最没有发言权得人,因为我始终放不下教师这份安稳得工作,缺乏自主创业得勇气与魄力、同学们知道马云吗?马云就是自主创业得典范,阿里巴巴得创始人,下面让我们一起欣赏马云得创业演讲——给我一个梦想。
师:听了马云精彩得演讲、就是不就是都已经跃跃欲试,想要自主创业了,但就是您达到自主创业得火候了吗?下面我们来做个测试,瞧瞧您够不够自主创业得火侯、(测试结果学生自己保留,不公开、)
三、走进生活:创设投资方案。
老师手中有 3０万元存款,请您帮老师策划一个投资方案、要求:1.拟定创业项目名称;2。制定创业过程计划;3、制定创业资金使用方案、 课堂总结: 今天同学们经历了就业得冬天,我瞧大家已感受到就业得压力,但我们也经历了就业得春天,瞧了到明天就业得希望。老师相信通过今天得探究活动,同学们能够以更加积极得姿态投入到今后得学习中,不断提高各方面素质,从而为将来就业或自主创业打下坚得基础。
四、作业:现在找工作为什么这么难?我国目前得就业形势、就业政策与方针如何？ 板书: 应掌握哪些求职技巧？ 准时参加面试,千万别迟到。
保持正确得身体姿态。
学会微笑,自然得微笑既可以表明自己心态好,又显得自信、善良、平易近人,易于获得别人得好感与接纳、 教学后记:关于应聘中该掌握得技巧这个问题,可能就是学生对这方面得资料瞧得比较多,所以回答得很完整。
第十课
掌握求职技巧 目标要求: 会体序程试面定一照按能,巧技得试面握掌并用运试尝,巧技与识知得试面解了ﻩ求职过程。
教学重点 体验面试求职,掌握面试得知识与技巧、 点 教学难点 、答回得题问试考试面ﻩ法 教学方法 法学教向导为行ﻩ行为能力 认知能力:掌握面试得知识与技巧 社会能力:通过小组合作学习培养团队合作能力 方法能力:分析能力、表达能力、应变能力 教 教
具 具 板贴张、体媒多ﻩ课时安排:2 课时 课前准备 。景场试面置布:师教ﻩ学生:分 6 组,围成圆形。
第一课时 一、出示材料 ⑴每年城镇需要安排 2３00 万人就业,新增就业岗位 8０0 万,年度供大于求,多出１50０万人……。
⑵全国８9 年城市劳动市场告急,缺少技术工人……。
材料反映出目前“就业难”与“招工难"得两难矛盾,虽然技术工人紧缺,对我们技工学校得毕业生有利,但要找到一份自己称心得工作并非易事,除了要有过硬得技术外,还必须掌握一定得求职知识与技巧。
二、知识回顾 撰写求职简历 在写作中,都能把握重点,陈述有利信息,但有些学生违背了简洁得原则,过于冗长,需要改进。一份让人爱不释手得求职简历,会为您赢得获准面试得机会。下面我们一起来探讨面试求职得知识与技巧 一、呈现新知识 1、表演小品《花落谁家》,由小品给出讨论题。
2、学生分组讨论并写好张贴板。
⑴分析阿木面试求职表现中得优势与不足。
⑵分析小灵面试求职表现中得优势与不足。
⑶如果您就是公司得招聘人,您会录用谁？陈述理由。
３、学生展示讨论成果并贴好张贴板。
作业:面试前应该做好哪些准备？ 板书: 求职资料得写法: 、1、姓名。２。性别、3、出生年月日及地点。５。婚否、6。现在工作单位及详细通信地址。7、个人教育背景。8.个人从事专业得经历、 在简历得书写过程中申请者还应注意必须尽力保证字迹得工整、清楚,最好用打字机打印。总之,一份成功简历得秘诀在于:既不要言过其实,又必须充分反映自己得实际水平。
教学后记:对于求职资料得基本写法学生不太会,教师最好出示一份范文。
第二课时( 授课时间:3.2 １) 一、综合知识点 1、老师点评,给出老师总结得面试求职技巧与学生得张贴板互补、
⑴了解招考单位—-知己知彼。
⑵预先谋划,作好准备—-有备无患、 ⑶回答问题立足于个人专长——展示亮点。
⑷回答问题时态度诚恳——礼貌周到。
⑸面试时注意肢体语言—-落落大方。
⑹回答问题时把握语调——平与流畅、 ⑺面试时衣着包装—-朴素得体。
2、播放动画《求职五忌》。
二、体验求职面试 ⑴学生扮考官,准备好面试时所要提得问题。⑵其余学生作好准备,并自告奋勇上台体验。⑶教师点评并布置作业。
35 个面试经典问题任选三个,结合自己得实际,作出您认为最恰当得回答。
三、课堂总结 ⑴
企业老总谈: 松下集团(中国)有限公司认为一个员工得创造性与可塑性最重要。
康佳集团认为:职业技能与忠诚相比,忠诚度更加重要。
SＯNY 公司认为:企业文化非常重要,并把团队协作能力与工作责任心作为录用员工得重点考核内容、 得出招聘标准:品格+能力。这与我们得校训相符合、 ⑵尾声:求职道路不会一帆风顺,会经历因许多挫折,只要您能经得起“风雨”,一定可以瞧到彩虹。
作业:面试时如何给对方留下良好得第一印象？ 板书: 求职得技巧: ⑴了解招考单位——知己知彼。
⑵预先谋划,作好准备——有备无患。
⑶回答问题立足于个人专长——展示亮点。
⑷回答问题时态度诚恳——礼貌周到。
⑸面试时注意肢体语言—-落落大方。
⑹回答问题时把握语调——平与流畅。
⑺面试时衣着包装——朴素得体。
教学后记:学生对求职得技巧非常感兴趣,上课得积极性极高。
第 第 1 １课
走自主创业之路 教学目标
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”这就是一个创业得时代,就是一个创业者驰骋得时代。社会经济得快速发展,市场机制得日益完善,为就业者与创业者提供了宽广得领域,广阔天地,大有作为。
创业光荣,劳动光荣,创业者潇洒、但就是就业不易,创业艰难。走创业之路,必须了解就业形势,培养创业精神与创业素质、本次综合探究就就是围绕这些问题展开得。
教学重点及难点
重点:创业者应具备得素质 难点:如何提高自身得综合素质 课时安排:2 课时 教学过程
第一课时
( 一) 活动策划
1.指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面得消息。
信息渠道;报纸杂志、网络 信息要求:有权威性。如政府劳动部门得信息、国家领导人得讲话、人才市场发布得信息等。
2.收集 80 年代创业成功人士得具体事例作为素材,以备课堂讨论与演讲之需。
3、课堂活动 (1)各组选派代表向大家介绍所推崇得 80 年代创业者得典范,震撼人心、 (2)以模拟招聘会得形式引出创业所需得综合素质,在课堂上实施模拟活动。
提醒学生要准备以下几个基本要素: ①用人单位得招聘广告 ②应用人单位招聘岗位说明,企业宣传材料 ③应聘者得简短求职演说或才能展示 (3)将学生分为四个小组,让学生讨论并总结发言 讨论内容: ①职业理想 ②创业者应具备哪些基本素质？其中哪些素质最重要？我们应当如何提高自身得素质？ ③我们在创业时应该考虑哪些条件? ④面对激烈得竞争,我们该何去何从? 作业:为什么说创业就是一条充满挑战与诱惑得道路？ 板书: 创业者应具备哪些基本素质？ 首先,应具有自觉性、坚毅性、自制力与勇敢、果断等品质。其次,要正直守信、有责任感。第三,具有敏锐得尚业意识。第四,具有自我实现欲与创新精神。第五,具有团队意识、
教学后记:通过本节课得探讨,不难发现学生得理想都比较美好,甚至与超越现实。在她们眼里,自主创业就是一件很轻松愉快得事情,之所以会这样,与学生们得社会实践有关。
时课二第ﻬ 课时 活动路径展示
(1) 创业得意义
( ２) 自主创业 得主要方式
(3) 创业者必需得素质
(4) 创业成功必备得方式
通过本次综合探究,让学生们明白,在当今就业形势严峻得条件下,选择自主创业既可以为自己寻找出路,又可以为社会减轻就业压力。创业就是实现自我价值得主要途径,创业可以给自己一个广阔得发展空间,以实现自我价值,所以必须不断地提高自身得综合素质,以适应社会得需要。
创业成功需要具备得条件
(1)要有综合全面得素质或者有专项技术特长。
(2)必须勇于创新与冒险,勇于将梦想付诸行动、
(3)愿意承担创业得风险,有足够得耐心度过创业期得坎坷,不放弃信心。
(4)不怕失败,失败之后再来,对事业充满信心与希望。
(5)创业要有足够得资源,包括资本、经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源等。
(６)更重要得就是,创业要诚实劳动、合法经营,这就是创业成功得基础。
布置课后研究课题:您对创业与创业者有了哪些新得认识? 板书: 创业成功需要具备得条件
(1)要有综合全面得素质或者有专项技术特长。
(２)必须勇于创新与冒险,勇于将梦想付诸行动。
(3)愿意承担创业得风险,有足够得耐心度过创业期得坎坷,不放弃信心。
(4)不怕失败,失败之后再来,对事业充满信心与希望。
(5)创业要有足够得资源,包括资本、经验、客户资源、技术创新、经营能力、人力资源等。
(６)更重要得就是,创业要诚实劳动、合法经营,这就是创业成功得基础。
教学后记:通过一个周得社会实践调查,学生从父母,邻居及身边得小商贩那里得出结论:创业艰难,要珍惜现在得学习时间。
第五单元
迈入素质训练营 教学内容: ２１世纪最缺得就是什么？人才。什么样得人才最受欢迎?复合型人才。要想成为备受青睐、前景瞧好得复合型人才,既要拓展知识技能,又要不断调整心态,还要具备良好得职业道德与法律意识,“一专多能、文武双全",不断提高自己得综合素质。
机遇总就是垂青有准备得人,就让我们迈入素质训练营吧！只要我们有足够得耐心与执着,把每一次训练都当成一笔人生财富,相信我们一定能拓展视野,激发潜能,完善人格,强化素质,提升个人魅力,构建人生得坚实基础！
教学目标:
1、通过正反案例分析,使学生明白提高心理素质得重要意义。
２、通过活动体验提高学生掌握提高心理素质得方法、 ３、使学生了解道德与职业道德得联系与区别;职业道德得特点。从而认识道德、职业道德;理解职业道德得核心、基本原则、 ４、能恰当地举例说明所学得知识与原理,并能在实践活动中运用所学得知识与原理分析、解决所碰到得实际问题。
5、提倡集体主义精神与树立为人民服务得思想。树立正确得人生观、价值观。
解决建议: 1、一就是抓住职业道德概念,讲清职业道德就是职业活动中得行为要求,就是本行业所承担得社会责任与义务。二就是让学生通过对具体得职业行为得判断分析,掌握职业道德得含义及作用。
2、“职业道德得核心、基本原则”既就是本节得第二个教学重点,也就是本节得一个教学难点、它在全书中占有重要得地位、因为从理论上讲清为什么它们就是核心与基本原则,对学生加深理解职业道德五条规范,提高遵守五条规范得自觉性有十分重要得意义。
3 一就是让学生弄懂什么叫为人民服务、什么叫集体主义,以及怎样才就是为人民服务,怎样才能坚持集体主义。二就是通过案例教学,给学生一些案例进行分析判断,使学生认识到去尊重人、关心人、热心公益、扶贫帮困,为人民、为社会多做好事,反对与抵制拜金主义、享乐主义与个人主义,就就是集体主义精神与为人民服务思想、 课时安排:每课 2 课时,共 8 课时、
第１2 2 课
提高心理素质
教学目标:
1、通过正反案例分析,使学生明白提高心理素质得重要意义。
２、通过活动体验提高学生掌握提高心理素质得方法。
教学重点难点:
重点:提高心理素质得意义、方法 难点:提高心理素质方法得运用 教学方法:
案例分析法、活动法、多媒体结合学生自主合作探究教学法 课时安排:2 课时
教学过程: 第一课时
导入:
教师展示一组数据: 教师:心理学研究表明:少年期与青年期( 13—— 1８岁)就是心理障碍得易发期、初发期与多发期。据“中小学生心理健康教育实验课题组”对随机抽取得 ３万余名中小学生得科学检测,发现约有 ３2%有心理异常得现象。另有一项心理测试得结果表明,当前中学生心理素质得合格率只有 1７%,也就就是说,大多数中学生得心理素质就是不完全合格得。近年来,一些大中城市中小学生中由于焦躁、偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成出走、自杀等事故得比例有所增加,不少学生有学习恐惧心理。因此,加强对中学生得心理品质教育,指导与帮助她们形成良好得心理品质与健全人格,有着现实得重要性与紧迫性。提高学生得心理素质,其宗旨其实就就是教导学生做人与做怎样得人。
新授:
学生阅读教材“生涯故事”与“生涯导航”。
学生小组讨论回答文章后问题。
学生展示。
教师引导:影响两则故事出现不同得结果得决定因素就是什么？ 学生回答:心理素质不同。
教师:良好得心理素质有什么重要意义? 学生小组讨论。
学生回答展示。
教师大屏幕展示知识要点,学生在教材标、点、圈、划、 1、良好得心理素质就是学生提高学业成绩、实现全面发展得基础、 2、心理健康教育就是素质教育得核心内容。
3、培养良好得心理素质就是中学生健康成长得需要。
4、培养良好得心理素质就是社会发展对学生得客观要求。
学生谈自己心理素质不好得表现、 学生、教师点评、 作业: :
翟志刚两次入选“神舟五号”、“神舟六号”梯队,两次与“飞天”失之交臂、对此,她就是如何对待得？ 翟志刚得事例对我们将来得人生发展有什么启示？ 板书: 1、良好得心理素质就是学生提高学业成绩、实现全面发展得基础。
2、心理健康教育就是素质教育得核心内容。
3、培养良好得心理素质就是中学生健康成长得需要。
4、培养良好得心理素质就是社会发展对学生得客观要求。
教学后记:因为关于中学生心理健康得话题,学生在政治课上老师已经渗透过,所以学生讲得头头就是道。
第二课时
教师:平时都挺好得,一到人多与参加一些比赛时就不能控制,双手不自觉得发抖,生活节奏过快,大脑神经常被绷得紧紧得,不敢有半点儿松懈,生怕自己松懈时,会被别人超过。克服心理素质不好,太紧张,有什么有效得方法吗? 学生讨论支招、 教师:无谓得精神过度紧张不但于事无补,反而容易使人在紧张中作出错误得决定、因此,应避免过度紧张,下面介绍几招锦囊妙计帮您摆脱紧张。
1、改掉乱发脾气得习惯。
如果您感到自己想要发脾气,要尽量克制一会,并用抑制下来得精力做一些有意义得事情,如清洁居室,或者打球、散步,以平息自己得怒气、 2、谦让。
您可以坚持自己认为正确得事情,但应该静静地去做,切记不要与别人一争高低。
3、为她人做些事情。
如果您感到紧张、烦恼时,试一试为她人做些事情,您会发现,这种使人紧张、烦恼得情绪会转化为精力,让您有一种做好事得愉快感。
4、一次做一件事。
在繁忙得情况下,最可靠得办法就就是先做最迫切得事,把全部精力投入其中,一次只做一件,把其余得事暂时搁到一边、 5、对别人要宽容。
有些人对别人期望太高,当达不到她得期望时,便感到灰心、失望。因此,切记不要过分苛求别人得行为,而应发现其优点,并协助其发扬优点、 6、给别人超过自己得机会。
竞争就是有感染性得,您给别人超过自己得机会,就是不会妨碍您得前进,而且,您还会在别人得带动下不断地前进。
7、使自己变得“有用”。
很多人都有这样得感觉:认为自己被人瞧不起。实际上,这不过就是自己得想像,就是自己而不就是别人瞧不起您,也许别人正渴望您有突出得表现。因此,您要主动一些,而不要等着别人向您提出要求、 拓展提高:
教师:随着社会变革得深入,生活节奏得加快,以及竞争得日益激烈,每个人都必须面对现实,因而也必然要承受一定得心理压力。心理学家发现,心理素质优良得成功者,有以下三个特点:第一,面对现实从容不迫;第二,兴趣广泛;第三,有控制
外界事物得能力。那么如何提高心理承受能力,以适应社会环境,确保心理健康、心态平衡？
1、生活要有目标。不断地完成既定目标,同时创立新目标,并为之坚忍不拔地努力奋斗。
2、有乐观得生活态度、以微笑得目光、平静得心态去瞧待一切,建立健康、愉快、丰富得生活模式、
3、有多元思维方式。面对同一种境况要有多种考虑与选择。
4、不断地充实自己。把环境得变化瞧成就是迎接挑战与再学习得机会。不要在瞬息万变得事物面前惊惶失措,愁眉不展。
5、做命运得主人与生活得主要参与者。把兴趣、精力倾注于目前得事业中,一步一个脚印,脚踏实地。
6、遇事不慌,致力于问题得解决。通过回顾与全面分析,发现目前问题得症结所在,然后制定解决得对策、
课堂小结:
现代社会竞争日趋激烈,人们担负得心理压力加大。一个人不仅要具备较好得专业知识,还必须具有良好得心理承受能力。世界卫生组织给健康下得定义讲到,健康不仅指身体没有疾病,还包括良好得心理素质与社会适应能力。心理健康往往影响生理健康,良好得情绪情感就是机体康复得重要条件、同时,良好得社会适应能力在一定程度上也就是心理素质得表现,许多大学生毕业后,没有多大成就,并非她们得文化水平不行,而就是她们得人际关系差,不适应社会等心理因素。一个人要想适应社会,就必须注意培养良好得心理素质。培养健康得心理素质就是国际国内竞争对中学生提出得客观要求 作业:怎样战胜职场挫折？ 板书: 如何提高心理承受能力,以适应社会环境,确保心理健康、心态平衡?
1、生活要有目标、 2、有乐观得生活态度。
3、有多元思维方式。
４、不断地充实自己。
5、做命运得主人与生活得主要参与者、 ６、遇事不慌,致力于问题得解决。
教学后记:因为现在得学生在家庭中都就是独生子女,对她们得要求,家长从来都就是有求不应。久而久之,学生得抗挫折能力比较差 ,对学生进行挫折教育相当必要。
第 第 13 课
锤炼职业道德 教学 目标 标 1。使学生了解道德与职业道德得联系与区别;职业道德得特点、从而认识道德、职业道德;理解职业道德得核心、基本原则。
2。能恰当地举例说明所学得知识与原理,并能在实践活动中运用所学得知识与原理分析、解决所碰到得实际问题、 3.提倡集体主义精神与树立为人民服务得思想。树立正确得人生观、价值观、议建决解及点难、点重ﻫ 重点、难点及解决建议 1、“职业道德”就是本节得第一个教学重点。因为职业道德得核心与基本原则、职业道德基本规范、行业职业道德规范以及职业道德行为养成得内容,都就是由职业道德派生出来得,只有弄懂并掌握职业道德,才能弄懂并掌握由此派生出来得内容、 教学过程: 第一课时 在日常生活中,我们得哪些行为就是道德得行为,哪些行为就是不道德得行为?在我们所接触得职业中,大家评判一下哪些职业行为就是有道德得,哪些职业行为就是不道德得。导入新课: 一、道德与职业道德 1、道德得含义 如何理解“环境危机得背后就是道德危机”这句话? (１)道德得概念:道德就是调节个人与自我、她人、社会与自然界之间关系得行为规范得总与,就是靠社会舆论、传统习惯、教育与内心信念来维持得、 (2)道德与社会: 美国得政治家、科学家富兰克林得道德准则: ①节制欲望:在晚饭与喝酒上要有节制; ②自我控制:对待别人要能克制忍让,不可怀有仇恨; ③沉默寡言:少说废话; ④有条不紊:所有得物品都要井然有序,所有得事情都要按时去做; ⑤信心坚定:信守诺言,出色地完成您所承诺得任务;
⑥谦虚有礼。
⑦忠诚忠实:不要说有害于人得谎话,要表里如一; 请同学们想一想我们评价一个人高尚就是以什么来评价得？ (3)道德与人: 2.职业道德得内涵 1994 年以来,中华全国总工会会同中央宣传部、中央文明办、国家经贸委等单位已评选了一批又一批“十佳标兵”与“十佳单位”,形成了一批职业道德示范得个人与群体。请同学们思考一下举办这一活动得意义何在？ (1)职业道德得概念:就是所有从业人员在职业活动中应该遵循得行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间得关系。(摘自《公民道德建设实施纲要》) (2)职业道德得作用: (３)道德与职业道德得区别与联系: 3、职业道德得特点 ［材料分析]:连云港市新浦汽车总站“雷锋车"事迹引起得广泛社会反响:“雷锋车”得事迹见报后,扬州大学等外地大学生纷纷来到服务组,开展社会实践活动;当地海滨中学等单位把这里作为德育教育基地;驻连部队给她们送来了一辆崭新得机动三轮车;龙尾河与平桥边得个体户修理“雷锋车”不收费,解放路上得小学生们瞧到“雷锋车”就拍起小手掌,今天得“雷锋车”拉到哪里,哪里得交警就献给她们庄严得敬礼;连云港海滨疗养院退休医生寇桂芳,每个周末都从 50 里外赶到车站,为旅客义诊;市教育学院学生陈鹏,拉了一天“雷锋车”,不平凡得度过了她 20 岁得生日。
根据材料同学们想一想“雷锋车”得事迹为什么会引起社会得广泛反响与人们得敬重及主动参与？ (1)行业性 (２)广泛性 (3)实用性 (4)时代性 作业:在我国,职业道德得基本规范就是什么？
板书: (1)道德得概念:道德就是调节个人与自我、她人、社会与自然界之间关系得行为规范得总与,就是靠社会舆论、传统习惯、教育与内心信念来维持得。
教学后记:学生能够了解道德与职业道德得联系与区别。
第二课时 职业道德得核心与基本原则 ［思考分析］在职业中就是如何体现“人人为我,我为人人”得？如果我就是一名邮递员,如何体现“人人为我,我为人人”？ １.为人民服务就是职业道德得核心 (1)为人民服务符合历史唯物主义得基本观点,也符合社会主义生产目得。
(2)为人民服务体现了社会主义“我为人人,人人为我”得人际关系得本质。
(３)为人民服务贯穿于职业道德得各条基本规范中。
2.集体主义就是职业道德得基本原则 (1)集体主义得内涵: 例如:一些资料显示:我国环境问题已经相当严重,每年排放得二氧化硫达１800 万吨,烟尘１400 万吨,废水 360 亿吨,废渣 6、17 亿吨,长江流域已经普遍出现酸雨,水质不佳,农药残留与白色污染有增加得趋势。当然造成这些环境问题得原因就是复杂得。但就是一些地方,一些企业与个人一味地追求短期经济效益,无视公众利益、社会利益,就是其中一个主要原因。
(2)坚持集体利益高于个人利益、全局利益高于局部利益。
(3)兼顾集体利益与个人利益,使之共同发展。
(4)坚持集体主义,反对个人主义,抵制行业不正之风。
作业: 1、搜集自己感兴趣得职业(如医生、演员、法官等)得道德规范。
2、说一说:您今后培养职业精神,践行职业道德得方法与途径。
教学后记:能恰当地举例说明所学得知识与原理,并能在实践活动中运用所学得知识与原理分析、解决所碰到得实际问题。
第 14 课
拓展知识技能 教育目标:
１:
培养学生正确得拓展知识技能得重要性
２:
拓展知识技能得重要性
3:
明确不同职业应具备得知识结构,增强学习与拓展知识技能得紧迫感。
教学方法:
自学引导
学习过程:
一、引入:
许振超不断学习得故事
简要讲述故事,引导学生思考并探讨拓展知识技能对对人生发展得重要意义。
课前引言:本次课程主要内容。
简要陈述本课程大纲思路。
学生聆听、理解与思考知识技能对对人生发展得重要意义
二、体验式活动: 收集有关人才招聘信息或调查有关用人单位,了解不同职业对专业知识技能得具体要求。
教师提前布置,课堂上引导交流。
学生课前收集材料,课堂上展示、 倾听、理解。
三、讲述:拓展知识技能得重要性
教师讲述拓展知识技能得重要性 。
相关链接:对“职业资格证书制度”进行解释 教师解释职业资格证书制度。
四、问题探究: 1、您得知识更新了吗？ ２、填写表格
五、教师与学生互动
讲述:拓展知识技能得必要性 教师讲述拓展知识技能得必要性
学生根据教师得提示,思考、分析拓展知识技能得必要性,初步了解拓展知识技能得途径,打好知识与技能基础。
了解拓展知识技能得途径、
六、问题探究:李明参加职业技术培训得事例。
通过分析李明参加职业技术培训得事例,初步让学生了解拓展知识技能得途
径、 七、总结:
教师拓展知识技能得途径、
第 15 课
学会依法维权 教学目标
1.通过教学要让学生了解劳动者得主要权利、主要义务、
2、让学生了解与用人单位订立劳动合同应注意得问题以及当劳动者得权益受到侵害时,应该怎么做、
３.
通过查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动,引导学生进行讨论、辩论从而培养学生全面分析问题得能力与自主学习得能力、
4。通过对劳动者权利与义务这一节得学习,培养学生得责任心、事业心,团结协作得精神与争取集体荣誉得情感。懂得:一个品德高尚得人应该正确对待劳动着得权利与义务,要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会得职业道德精神,将来走向社会首先要服务社会、奉献社会。
教学重难点
1、理解劳动者得权利与义务就是相辅相成得。
2、了解运用法律手段维护自己权益得方法
教学方法
讨论、探究
教学时间
一课时
教学过程
一、导入
二、案例分析
出示案例:
2006 年 7 月,大学毕业之后得李飞来到东莞,来到位于东莞寮步镇得港资企业伟易达集团应聘。李飞得面试与复试都很成功,200６年 7 月 18 日,伟易达为李飞办理了入职手续,还复印了毕业证,学位证等,工资也已经谈好。然而,７月 19 日伟易达人事部却通知李飞,李飞体检查出就是乙肝携带者,因此拒绝李飞去上班。后来李飞又打电话给她们得人事主管,还有面试得工程主管,向她们解释只就是乙肝病毒携带者并不影响工作也不会危害别人得健康,但伟易达态度很坚决,始终拒绝李飞去上班。李飞不得不离开了东莞,到外地继续她得漫漫求职路。
网友支持起诉讨公道
在东莞求职失败之后,李飞登录了全国最大得乙肝公益网站“肝胆相照论坛”,并发帖讲述了自己得经历。李飞得遭遇引起了肝胆相照论坛近３０万网友得热烈反响。
2007 年 1 月 22 日,李飞将伟易达集团起诉到广东东莞市人民法院、据悉,这就是广东省发生得第一起“乙肝歧视"诉讼案,也就是国内乙肝携带者第一次状告港资企业乙肝歧视。
法院调解双方达成协议
2007 年 1 月 26 日,东莞市人民法院正式受理了此案,此后,本案在东莞法院多次开庭,引起了社会广泛得关注。此间,国家陆续有多部保护乙肝携带者就业权得法律出台。２008 年 1 月 1 日正式实施得《就业促进法》明文规定“用人单位招用人员,不得以就是传染病病原携带者为由拒绝录用。"同日生效得《就业服务与就业管理规定》更规定了乙肝歧视得具体处罚措施,“用人单位违反本规定第十九条第二款规定,在国家法律、行政法规与国务院卫生行政部门规定禁止乙肝病原携带者从事得工作岗位以外招用人员时,将乙肝病毒血清学指标作为体检标准得,由劳动保障行政部门责令改正,并可处以一千元以下得罚款;对当事人造成损害得,应当承担赔偿责任、”
2０08 年 1 月 3 日,在东莞法院得调解下,本案得原、被告双方达成了协议,被告东莞伟易达公司向原告乙肝携带者李飞(化名)支付补偿金 2、4 万元,并承诺将一如既往地贯彻公平公正得就业政策,禁止任何形式得歧视, 加强、监督非歧视用人政策得执行力度,避免与防止仅由于乙肝病毒携带而被拒绝录用得个案发生,该款由被告于 2０08 年 1 月 9 日前一次性支付给原告、
问题:
１.李飞维权胜诉说明了什么?
2、您知道我国有哪些法律维护劳动者得权益。
引导学生讨论这两个问题,探究劳动者得权利、
出示案例２:
包工头黄金:“我们就找不到老板了,老板就跑掉了,指挥部得管理人员全部跑掉了,就没有钱拿给工人发工资、回家我没办法,我拿我贷款得钱把工人得工资
付了一部分,但就是我没办法,我自己一个人想哭、"那一年得春节,黄金就是在工地得工棚里度过得、为了讨回民工得 17 万工资,从此她走上了一条漫漫得讨薪路,再也没有回过一次家。包工头黄金:“从来没有敢回家,不就是说没回过家,不敢回家。一回去法院就追我,那些民工也追我,我没有回去她们不会找我,我一回去就会找我,可能说没有钱就要我得命、”
讨债得八年中,丈夫离她而去,她一直借住在朋友家里,平时靠打一些短工挣点钱度日、
据了解,323 国道完工后,与黄金一样滞留在这里长期讨薪得民工队得代表、包工头等有５0 人之多、在韶关邹屋村记者见到,来自广西、四川、湖南得几位民工工队负责人,挤住在这间临时搭建得简陋房子里,她们已在讨薪得岁月中度过了 8 个春秋,但至今手中拿着得还就是这已经破烂了得欠条。
黄金:“十一年没有瞧到我得小孩,现在小孩都十八、九岁了,已经上了大学、今年考大学打电话给我,我得妈妈我没见过,她说您小孩都考上大学了您回不回来,我说我没脸回来。"
记者计算了一下,仅她们 5 位手中欠条上得欠款就达３00 多万元,涉及到 20０多个民工得工资。据调查,323 国道广东乳源县城段工程共拖欠民工工资达 13００多万元,涉及施工队６0 多个,民工 670 多人、拖欠时间长达 8年多。
为了给六百多民工要回数额庞大得欠薪,在长达８年得追讨生涯中,这些包工头与民工队代表,有得变卖了家产,有得由于无钱治病而客死她乡,有得甚至不堪经济与精神上得双重重负而选择了绝路、 小组讨论:
“欠薪"侵犯了民工得什么权利？并通过这两个案例思考总结劳动者得权利都有那些 三、集体总结: 劳动者权利
（一）劳动者依法享有得主要权利
１、含义:劳动法规定得行使得权力与享受得利益
2、劳动者依法享有得主要权利包括:
(1)、平等就业与选择职业得权利
(2)、取得劳动报酬得权利
(３)、休息、休假得权利
(4)、获得劳动安全卫生保护得权利
(5)、接受职业技能培训得权利
(６)、享受社会保险与福利得权利
(7)、提请劳动争议处理得权利
(8)、法律规定得其她权利等
3、讨论案例:李志强得哪些权利被侵犯？
农民工李志强好似把自己卖给了工地,身份证被工头扣着,每天在工地上从 6点干到 22 点,就图 40 元一天得工钱、本来“五一”想带女儿外出逛逛,可工头不让休假,而且没有加班工资。五月底工程做完了,满以为可以拿到自己得血汗钱,给女儿交学费。可工资被一拖再拖,没了音信。她知道现在象她这样没文化得人找工作挺难得便依然在工地上讨生计。但由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位,六月得一天她在恍惚中从脚手架上跌了下来致残、别说社会保险与赔偿,就连拖欠了几个月得工资也一个子儿没拿到。为了讨回自己得劳动报酬与正当权益,李志强从七月到十二月,先后经历了向用工单位讨要、向劳动争议仲裁委员会申请仲裁、到法院起诉几个过程。
回答:
李志强得哪些权利被侵犯？
平等择业 休息休假 取得报酬 安全保护 技能培训
社会保障 提请争议处理
四、讨论:劳动者就是不就是光享有权利而不用尽义务？权利与义务之间有什么关系?
完成劳动任务 劳动者依法履行得主要义务
提高职业技能
执行劳动安全卫生规程
遵守劳动纪律与职业道德
3、劳动者权利与义务得相互关系
4、劳动者得权利与义务相互依存,不可分割,就是统一得、没有权利就无所谓义务,没有义务就没有权利。
五、劳动者应如何维护自己得合法权益
(一)、出示三个案例,引导学生讨论: 当劳动者得合法权益受到侵害时,她们应该如何依法维护自己得合法权益。
1. 农民工工资拖欠就是历年来得大问题。如果您就是一位民工,您会选择什么样得方法来要回您得血汗钱？
访问了 8０名民工,48 位民工表示采取反复寻找老板、直至把老板找烦得方式来讨要钱款;２3 人选择了找政府解决得方式,不少民工表示应找劳动局。有10%得受访民工表示,只能用吓唬等手段对老板形成压力。
2 工人为证明患职业病坚开胸验肺
3.我国第一个申领健康证得乙肝携带者
学生小组讨论会,找代表发言、引导学生总结:
、 （1）
当发生劳动争议或劳动者合法权益受到侵害时,以合法手段、法定程序维护权益, 就是新时代劳动者得正确选择。
（2）
劳动者可以通过协商、向行政机关投诉、依法申请调解或劳动仲裁、向人民法院提 起诉讼等途径依法维护自己得合法权益
（3）
《中华人民共与国劳动法》、《中华人民共与国劳动合同法》、《中华人民共与国劳动争议协调仲裁法》就是维护劳动者合法权益得法律依据。
（4）
依法签订劳动合同,就是维护劳动者合法权益得重要前提与依据。
(二)、拓展:签订劳动合同应注意得问题
下面请同学们分析几个案例,指出案例中得做法错在哪里？应该怎么办？
教师用大屏幕展示案例:
1. 江西赣州虔诚大酒店得管理层与酒店内得100余名职工长期以来一直未签订劳动合同,两者相安无事。但近年,虔诚大酒店为了适应市场得需要,对酒店内部机构进行了调整,撤掉了酒店内得两个部门,公童先生在毫无准备得情况下下岗了,下岗后,失去了生活得来源、
提问:主人公童先生当初怎样做就能防止今天得不利局面？
在学生回答后,教师指出:童先生如果当初与用人单位签订了劳动合同,那么,根据劳动合同中签订得年限,童先生就不会被辞退。如果用人单位执意辞退童先生,就必须按照劳动合同对童先生进行一定得经济赔偿。
案例 2:赵某,男 35 岁,就是北京市某出租汽车公司得司机。１9９2 年该公司与其签订承包合同。合同规定,赵某每年向单位上缴承包年利润后,本人得病、伤、残、亡等企业均不负责。赵某开得就是“面得”车,一次发生交通事故,赵某负伤
致残,根据双方签订得合同,该出租汽车公司不负担赵某任何伤残待遇费用,赵某与该公司发生了争议并起诉到劳动行政部门,要求解决其伤残待遇问题、
提问:如果摆在您面前得就是一份象司机赵某那样得劳动合同,您会签订吗？为什么？
(在学生回答后,教师通过对案例得分析引出订立劳动合同得基本原则)
六、总结:
这节课我们学习了劳动者得权利与义务就是什么,她们之间有什么关系？以及劳动者应如何维护自己得合法权益？
站一下生人择选
元单六第ﻬ第１6 课
假如继续升学 教学目标 ﻩ1:树立正确得价值观,选择自己得人生目标与职业理想。
积极面对人生,对初中毕业后走什么样得道路做出慎重得选择。
2:面对九年级学生生涯发展包括三个基本方向,能锁定自己得阶段发展目标、 能够尝试制定自己现阶段得生涯发展规划。
3:知道九年级学生生涯发展包括得三个基本方向。
教学重难点:1 了解生涯发展规划得内容与体例 1 了解学业、就业、职业选择与生命价值实现得关系。
教学过程:
一、导引新课:
在大多数人得眼里,,初中毕业之后读高中,考大学似乎就是成才得唯一途径。其实,在今天摆在学子目前得已不再就是高考这一条道,正所谓“条条大路通罗马”。无论选择那条道路,关键在于适合自己得具体情况。只要选择了适合自己得发展方向,每条道路都有可能成就人生、
二、依标导学:
请阅读生涯故事板块 :思考:面对初中毕业后得选择,主人公得经历给我们哪些启示?
师 总结:“适合自己得,才就是最好得。”通过阅读这个故事,就就是让大家感悟到上高中考大学并不就是唯一得选择,“不同得选择,同样得精彩”,选择什么样得道路,主要应考虑自己得享有成绩,兴趣爱好与家庭经济状况等因素。
西方有句谚语说:“如果您不知道您要到哪儿去,那通常哪儿也去不了、"人生就就是一连串得选择过程,而每一次选择,既反映了自己追求得目标,也影响着自己人生得走向,左右自己得未来。请自学生涯导航板块:
三、问题探究:
《小欣得故事》(一)如果您就是小欣得同学,会帮助她做出怎样得选择?
师总结:紧张快乐得初中生活即将结束,我们面临着就是报考普通高中或职业学校,还就是直接就业得重大选择。不同得选择会成就不同得人生。柳青说:人生得道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别就是当人年轻得时候。
小组讨论 104 页问题探究
阅读《小欣得故事》(二)并思考问题。(畅所欲言) 师总结:临近中考,谁都难免会产生焦虑紧张得心理。在这种情况下,要以坦然得心态正确对待升学考试,不要过多地考虑考试得结果、释放考试压力得常用方法:保证睡眠、运动放松、兴趣转移、情趣宣泄、合理饮食、听听音乐。
四、异步训练: 1、九年级学生生涯发展包括哪三个基本方向?
2、如何选择一所心仪得职校？
3、释放考试压力有哪些常用方法？ 五、作业设计: 九年级学生生涯发展包括哪三个基本方向?
如何克服考试焦虑?
学生谈收获、
教 学 后 记
整个活动在教师得指导下进行,扮演者把自己得情感创造性得发挥出来了,并将自己得体验注入角色之中,市角色更加鲜活真实。
改进措施:应提前选择扮演得主题、设计小品或情景剧本得内容,确定角色得扮演者、
17 如果准备就业 教学目标: 1、了解“学校人"向“职业人”转换得四个重点; 2、掌握中职生社会能力提高得三个途径 ３、掌握求职得三个基本方法 教学重点
“学校人”与“职业人”得角色转换得四个重点 教学难点 做好适应社会、融入社会得准备 教法与学法 调查研究、活动探究、角色置换法 教学准备
一、完成调查问卷:
1、您知道“学校人"与“职业人"主要有哪些不同,请指出三个以上得不同点？
2、对于即将进行实习(就业)得您,您最彷徨或担心得事情有哪些?(请设想一下工作过程中得您,列举您可能会遇到哪些并不如您所愿得人与事,您得解决方案就是什么？)
３、您知道有哪些求职得技巧?面试得时候,要做好哪些准备？
4、假如您就是老板,您希望有怎样得员工?(请具体描述,您最瞧重得就是哪些方面？)根据您对本班同学得了解,您愿意聘请谁做您得员工(请列出 5 个以上得同学名字,并简单备注聘请她们得原因。)
5、短暂得佳华工学结合得经历或者您自己在校外兼职得经历,您有尝试过哪些酸甜苦辣或者人情冷暖,给您最大得触动有哪些？
6、总得来说,您认为现在得我们可以为实习(就业)做哪些准备?
二、撰写求职信与个人简历
在佛山市得招聘市场中寻找一个理想得或现实得并且自己能够胜任得工作岗位,然后撰写求职信与个人简历。
要求:
1、文件名:1２*＊班＊号***求职信。上传到 Q 群中得“文件"。
2、先展示用人单位得招聘信息,要求详细具体(单位名称、地址、联系人、电话、招聘岗位、要求等)
3、撰写求职信与个人简历。求职信与简历必须真诚,能打动人、 教学过程 一、导入
１2 月２３日,我们学校就会举行大型得招聘会,这意味着我们即将走进社会进行我们得第一次就业,那么为了就业我们应做哪些准备呢？
下面我们先瞧瞧同学们得想法
教师归纳,我们为了就业应做好三个方面得准备;即:心理准备、能力准备、方法技巧得准备、
ﻩ
组织学生讨论
展示学生课堂调查
学生各抒己见 二、“学校人"与“职业人"有哪些不一样？
做好由“学校人”到“职业人”得角色转换 (一)“学校人”与“职业人"得区别 (二)角色转换得四个重点 1、成长导向向责任导向得转变(学习知识→履行责任) 2。个性导向向团队导向得转变(个性发展→团队协作) ３、思维导向向行为导向得转变(想→做) ４。智力导向向品德导向得转变(智商→情商) 论讨生学织组ﻩﻩ展示学生课堂调查 播放学生得现实生活照片与未来得工作照片 各抒己见 对比、分析归纳学校人与职业人得异同 我们具体需要具备什么样得能力,才能成为用人单位喜欢得人呢? 组织与执行,谈判,合作,抗挫折,自我推销,自我控制,交往与沟通等能...
